‘強迫症的我很討厭49啊。’
分析思維49,蘭傑看這個49不順眼。
通過幾個月的體驗,蘭傑熟悉並掌握了五大思維的屬性要點。
分析思維是很香的,現階段的任何一門學科皆大量需求分析思維。
不僅僅是學校內的學術研究,蘭傑處理社會上的各種複雜事務,也得先分析再落實,最終確定合理的解決方案。
‘自然增長走一波,先把分析思維懟到50。’
蘭傑繼續認真聽盧老師的語文課,學到他這個程度,凡是計算分數和排名的科目,他都不願意輸。
“一份語文考卷,拉開分數的是閱讀理解。因為考卷篇幅的限制,所以閱讀理解的文章很多是節選文章。舉個例子,王國維的這篇文章全文一千二百余字,我節選出來七百多字,這七百多字形成了完整的小內容,徹底理解了這七百多字,就能答題,並保證較高的準確率。但你們如果事先讀過全文,在全局掌控及心理上都會具備優勢。然而茫茫書海,巍巍文山,沒人可以事先讀完所有的書籍和文章,說到底還是要看臨場發揮。”
“我從事中學語文教育幾十年,摸索出來一套行之有效的方法,稱為‘作者代入法’。凡是高考語文試卷上的文章,幾乎都是有靈魂的文章,這個靈魂,我認為是作者的靈魂,你們也可以理解為作者的思想。還是以王國維為例,他寫了許許多多文章,這些文章,我們盡可能的去讀,讀文章的同時,我們也要讀懂王國維這個人。王國維的靈魂是什麽,他的思想是什麽,他所處的那個年代和他身邊的人,對他寫作產生了怎樣的影響……”
盧振華不講文章了,他重點分析王國維本人,王國維經歷亂世,一生飄零,治學嚴謹,雖愛夾帶私貨,但他夾帶的私貨大多是乾貨,這些乾貨具有一定的思想爭議性。思想這種東西嘛,本就是爭來爭去的,公說公有理,婆說婆有理。高考語文的出題老師,特別愛出這種具有思想爭議性的文章和題目,否則體現不出他們的高水平。
‘盧老師的這波分析很到位啊!’
蘭傑聽的津津有味,他原本不怎麽重視王國維,經過盧老師一番“作者代入法”的深入分析,蘭傑覺得必須給予國學大師王國維一手尊重,同時也要給予盧老師一手尊重。
盧老師不僅精通文學,他亦熟讀歷史,他講新文化運動那段歷史的精彩程度,不遜於歷史老師呀!
講道理,二三班的歷史老師上歷史課,就是照著歷史課本念經。
理科班的學生確實不是很重視歷史課,這是學生的悲哀,也是理科班歷史老師的悲哀。
有的老師照本宣科,有的老師自己摸索出了新套路。
善於玩套路的老師是有靈魂的老師,是有思想的老師,是優秀教師!
盧老師的靈魂有趣,思想有深度,他是極其優秀的語文教師。
以上是蘭傑對盧老師的分析。
分析思維加一。
‘加一了!’
‘分析思維50了!’
‘感謝語文課,感謝王國維老師,感謝盧振華老師!’
這節語文課結束,蘭傑的邏輯思維、分析思維、創造思維都是50+。
空間思維45,把空間思維懟上去的方法很直接,狂刷幾何資料或者幾何題就完事了。
抽象思維33,最令蘭傑頭疼的就是抽象思維,他都不知道該怎麽懟。
懟數學吧,
他也懟過。 欣賞畢加索吧,他也欣賞過。
然而幾個月過去了,蘭傑通過自然增長渠道提升的抽象思維數值,只有1點而已。
如果不是希帕蒂婭卡牌一下子把抽象思維懟上去15點,蘭傑現在的抽象思維數值連20都不到。
“怎樣能讓自己變得更抽象?”去往實驗樓的路上,蘭傑發出了靈魂拷問。
旁邊有個男生答道:“燙個蓬松的髮型?”
“嗯,有道理。”蘭傑扭頭說到,他有點意外:“喲,宇航,你怎麽戴眼鏡了?”
一副黑框眼鏡遮住半張臉的黃宇航嘿嘿笑道:“假裝自己熱愛學習。”
蘭傑問:“你今天更博學了嗎?”
黃宇航難為情的說:“並沒有更博學。傑哥,實話實話,最近一段時間,我的學問沒上去,上去的是近視度數。我就搞不懂哦,為什麽我們班成績好的學霸全都不戴眼鏡,而戴眼鏡的是我這種學渣?成績上不去是天災,視力降下來是人禍,我的分數低、度數高,忽然感覺人生很失敗。”
蘭傑勸慰道:“兄弟,千萬不要有這種悲觀的想法。據我了解,我們班某些成績好的學霸,戴的是隱形眼鏡。”
“嗯,謝謝傑哥的鼓勵,我一定會逐漸樂觀起來!”
“宇航,你每天有做眼保健操嗎?”
“有做的。”
“上午下午都做?”
“是的,都做,我上完了晚自習,還會做第三次眼保健操。”
“每一個揉捏細節都到位了?穴位把握是否準確?力度有沒有過輕或者過重?”
“這……我想起來了,我擠按睛明穴流於形式,按揉四白穴又太過刻意,我的細節沒有拉滿,我的手式甚至可以說是相當粗糙,我的我的,這都是我的錯。”
“宇航你看,並不存在什麽天災人禍,做好眼保健操的每一個細節,保持一顆平常心,你的度數就不會繼續加高,也許還能適當降低。”
“和傑哥聊天,真的是太愉快了。”黃宇航一下子就開心了,下一秒卻又莫名悲傷:“其實我根本不在意500度、800度還是1000度,只要我的學習成績上去了,變成瞎子我也願意。”
蘭傑一勸再勸:“兄弟,一碼歸一碼,不要強行將視力與成績掛鉤,視力問題要解決,成績問題也要解決,這兩者並沒有直接聯系,可以通過平行的方式同時解決。”
“傑哥,我懂,與成績直接掛鉤的是智商。”黃宇航苦笑道,他又問:“等會兒的化學實驗,我能否與傑哥一組?”
其實每個人都看出來了,黃宇航同學非常渴望在學習上取得進步,他總是往成績好的同學身邊蹭,卻只有蘭傑真正關心他。
蘭傑點點頭道:“沒問題啊,我倆一組。但是宇航,你可千萬別亂來,我們要做的是化學實驗,有一定的危險性。”