七月六日。

　　清晨周凱還在睡夢中時就被張興民喊醒。周凱起床一看，天還是蒙蒙亮的，但由於張興民每天的事情很多，他隻得見縫插針地安排訓練時間。

　　又因為周凱是單獨一人，張興民就不打算拘泥於小班教學那一套，在他看來，周凱沒有任何基礎反而是一件好事，就像畫家面對一張白紙，雕刻家面對一塊美玉一樣，更容易創作出一副好的作品;對於張興民來講，周凱就即將是他的一個作品。

　　通常地講，如果按照軍校的培養方法，情報班需要學很多課程，比如基本課程包括步兵操典，典范令，參謀作業，野外演習等;專業課程包括情報學，諜報學，內勤業務，秘密通訊，密碼研究，爆破學，毒藥學，擒拿術，刑事偵查學等;思想課程包括國父遺教，領袖言行，政站總論，中國近代史等等。但是軍校的培養周期都是幾個學年，所以才有大把時間來掌握各種知識和技巧。

　　而周凱的培訓時間只有不到一個月的時間，甚至連十天半個月都說不準;而要想在這麽短的時間內掌握跟軍校一樣的課程基本上沒有可能;所以張興民來得及傳授給周凱的只能是精華中的精華，否則最後的效果也只能是差強人意。

　　張興民經過一夜的思考，就決定結合周凱自身條件和即將完成的任務等情況，隻教授周凱最核心的專業課程，如情報學，偽裝理論，心理學，秘密通訊，擒拿格鬥術和刑事偵查學等課程。只要能初步掌握這些東西，再結合他自身的悟性和長處，日後在敵營中保命應該不是難事。而如果課程再多的話，周凱也理解不了，訓練的效果反而不一定好。

　　就比如思想課程，張興民就準備直接略過，因為周凱能在日本人眼皮底下敢於支持抗日，這本身就是一種難得的品質，在抗戰最困難的時候，還有什麽思想能比一顆不屈服的心更珍貴呢?

　　而且同樣因為時間有限，張興民不打算每次限定於講解某一門課程，而是注重幾門課程的交叉和綜合運用，並結合一些實際案例，以期能給周凱最大的啟發。

　　在簡單吃點東西後，張興民就開始授課了，地點在他的辦公室。周凱有一個單獨的小桌，桌上擺著一個筆記本和一支鋼筆，除此之外再無他物。

　　“好了，零號，我們開始講吧。”張興民翻開他給其他學員們講課的備課筆記。

　　周凱卻問道:“張教官，沒有書嗎?”

　　“什麽書?”

　　“就是……教材！”

　　張興民搖搖頭:“沒有。我將要教給你的大部分都是我的經驗，你在書上也找不到。而且，你覺得你將要執行的任務，會有書教你怎麽做嗎?”

　　周凱想了想答道:“嗯……不會。”

　　“對，所以咱們講的課不需要什麽教科書，你只要認真聽我講就行了。”

　　“好。”

　　“讀過古書嗎?”

　　“讀過一些。”

　　“那說說你都讀過什麽?”

　　“嗯……論語……詩經……西遊記，三國演義，還有……水滸傳，不過讀得都不全。”周凱一邊想一邊說道。

　　張興民擺了下手道:“這些都沒什麽用。我現在告訴你，如果想當好一個特工，有兩本古書是必須要讀的:第一本是孫子兵法，第二本是道德經，這兩本書你聽說過嗎?”

　　“有印象。”周凱想起他讀私塾時在先生的家裡見過。

　　“好！那麽為什麽要讀孫子兵法呢?因為當好一個特工需要知國事，

知兵事，然後才能知己知彼。不然你什麽都不懂，就算別人把情報送到你面前，你都不知道有沒有價值，對不對?”　　“對……那為什麽要讀道德經呢?”

　　張興民又耐心答道:“道德經的學問博大精深，裡面的很多道理是放之四海而皆準的，對於情報學來說也是一樣。就比如裡面的一句‘人法地，地法天，天法道，道法自然。’什麽是自然?對於我們特工來說自然就是不夾雜一切的掩飾、偽裝和造作，否則就是不自然、不正常。”

　　“商人不逐利正常嗎?不正常;醫生不治人正常嗎?不正常;乞丐不討飯正常嗎?也不正常;這樣的事還有很多，等你學會思考以後，你就會發現類似不正常的事比比皆是。而你作為特工，就要善於在周圍發現這些不正常之事，再深挖不正常的原因;漸漸你就會發現一切違背規律的人和事都是有跡可循的，而這違背規律的背後往往就有你需要的東西。”

　　周凱聽得雲裡霧裡的，他感覺一會兒能聽懂，一會兒又聽不懂了，不過他卻知道張興民講的都是很實在的道理。

　　張興民一邊講一邊翻著備課筆記，周凱則在紙上記下自己認為的要點。

　　“然後在你發現別人不自然的同時，你就應該明白怎樣使自己表現得更自然一些，因為你去做臥底也是打破了某種規律，既然是打破規律就必然就有蛛絲馬跡可尋，所以你必須盡力地去消除這些痕跡，直至它們微不可見。”

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　　“就是我要去發現別人的不自然之處，然後盡力讓自己表現得自然一些，對嗎?”周凱感覺自己能聽懂的也只有這些了。

　　張興民讚許道:“不錯！一下子就抓住了重點。”

　　“嘿嘿！”周凱得意地笑了笑。

　　“其他的等你經歷多了，自然會明白。不過我給說的這兩本書，有空一定要讀一讀，明白嗎?”

　　“明白。不過有一件事我很擔心，不知道該怎麽辦。”周凱忽然想起方嶽峰讓他問的那個問題。

　　“什麽事，你說?”

　　“就是我以前已經在漢口待了一年多，在這期間裡也認識一些熟人。前幾天我告訴他們我將要離開漢口，尋找失散的家人，但其實我是要冒充另外一個人潛入到敵人內部，還要繼續待在漢口。冒充別人我倒不害怕，我擔心的是萬一哪天我走在大街上被以前那些熟人撞見，到時候我就冒充不下去了。這個問題該怎麽辦呢?”

　　張興民又皺起眉頭:“這個問題……你沒有問過朱站長嗎?”

　　“沒有，朱大哥他沒有說，可能是他太忙了吧。”

　　“這個老滑頭！這麽重要的問題都不提前考慮。”張興民合上日記本，從座位上站了起來。

　　也難怪周凱的問題讓他無法坐住，因為從某種程度上講，朱若榆安排的這個潛伏已經犯了兵家大忌。像一般冒充他人的任務，決策者首先就會排除本地的人選，目的就是最大限度地排除撞破熟人的風險。

　　但張興民也明白，朱若榆作為軍統老手，在挑選人選之前，必然考慮過這個問題，而考慮的結果仍然是沒有放棄，那麽至少可以反映出兩個情況:第一個是這個計劃來得很突兀，或者很急，急到連挑選更合適人選的時間都沒有;第二個應該是這個冒充計劃很有誘惑力，誘惑到朱若榆不顧如此明顯的瑕疵也要把它實施下去。

　　想到這裡時張興民忽然有些好奇周凱到底假冒的是什麽人，不過他立即又把這個好奇心硬生生地按下去了。因為他實在擔心自己知道答案後也會忍不住誘惑，忍不住利用周凱為他提供情報，這樣朱若榆就會有充足的理由要求他的線人也為軍統提供情報，而這種情況是他絕對不允許發生的。而且他昨天給周凱起的代號“零號學員”就是提醒自己，即使培養出來也只能當成零，絕不能有用他的想法。

　　張興民正思考著這些問題，忽然艾蘋拿著一個文件走進了屋子。

　　“處座，有新指令。”艾蘋將那張文件遞給張興民。

　　張興民接過文件只看了一眼就轉身對周凱說道:“零號，今天的培訓就先到這裡，你的問題我一時也沒有好的答案，你先下去，等我想好了再告訴你吧。”

　　“好。”周凱隨即起身離開辦公室。

　　艾蘋則有些意外地問道:“他還有什麽問題能把您問住了?”

　　“他問怎麽才能不被以前的熟人撞破新身份。”張興民隨口答了一句又問道:“這是什麽新指令?”

　　“哦。是針對棗宜會戰中日軍佔領宜昌後又主動撤出的原因，部分長官又懷疑是日軍兵力不足才主動放棄的，所以司令部讓我們注意加強搜集日軍第三，第十三，第三十九師團的兵力和物資調動跡象，如果能找到確切證據日軍已經兵力空虛，那對我國抗戰來說，又是一個全新的局面。”

　　張興民精神一震:“咦！日軍兵力空虛，這倒是一個大膽的想法，我怎麽就沒想到呢?”

　　其實棗宜會戰日軍的很多行為都讓人無法理解。比如日軍佔領宜昌後，將繳獲國軍的十數門大炮，八十萬發子彈以及大批糧食和戰略物資統統投入長江，並將宜昌的道路，電線杆， 工廠等基礎設施等全部徹底破壞。而在做完這一切舉動之後，日軍竟然大搖大擺地從宜昌撤軍了。

　　要知道當時日軍拿下宜昌也是花了傷亡數萬的代價，而且日軍在裝備和後勤補給上也是十分困難，但就在這樣的情況下，他們還能放棄宜昌這座戰略要地，並舍棄和破壞大批物資，這在許多人看來確實是難以理解的迷之行為。

　　而且日軍在撤出後不久又馬上再次攻佔宜昌，然後才駐兵盤踞下來，這一連串的操作讓許多軍事分析家都感覺摸不著頭腦。

　　艾蘋答道:“不是沒想到，而是不敢想而已。自抗戰爆發以來，日軍兵鋒所指，無不破城拿地，我軍一敗再敗，鮮有能拿出台面的戰績，在這個時候，誰又敢想象日軍已是強弩之末呢?”

　　張興民點了點頭:“確實是這樣。不過這件事情很重要，第十一軍目前是國內日軍最強大的機動部隊，我們早就在監視他們的一舉一動，但之前基本上都是從戰術層面來考慮和分析他們的局部調動。從今天以後，就要增加戰略分析了。如果能找到一些證據佐證部分長官們的這個判斷，就會更加堅定領袖的抵抗意志，增強全國軍隊的戰鬥決心，遏製部分人的投降傾向，這些才是當前我中華國所急需的。”

　　“嗯。”艾蘋也心有所感，尤其是她聽到上面某些位高權重的人有投降論調時，總忍不住悲從心來。

　　“處座，第三批學員應該已經就位，我們該出發了。”艾蘋又說道。

　　“好。我收拾一下，馬上出發。”

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