第十三章　　孩子是流水線上的“雞”

　　今天我在一個群裡談到了教育，有一個人說:“現在教育體制下的孩子，就像肯德基現代養雞場流水生產一樣，都一樣。”我承認這句話是對的，孩子在一個班級裡，你不得不讓他們步調一致，比如學習，比如活動。即便張校長說什麽:尊重差異，利用差異，改進差異，優化差異，在潛意識裡還是希望孩子整齊劃一的。

　　我有時候想任何事情都是兩面性的，好的一面壞的一面，那麽優質的學校會不會毀掉某一個孩子呢，我不是質疑什麽，而是想探究優質學校到底好在哪裡，我們有沒有必須送孩子去好學校，什麽樣的孩子適合在好的學校生存，更好的生存，比如我，我就很不適合在這樣的學校發展下去，這樣的單位會毀掉我的。

　　這本書談到了德國在無政府的狀態下沒有一個居民區砍伐無記號的樹木，為什麽德國人具備了這樣的素質，值得研究，當然這與你的生長環境沒有關系的，是你怎樣從小對他進行建構。

　　明天我們要開會，不知道會說些什麽，期待吧！