京師大學堂的學子們似乎已經習慣了這樣如沐春風的新風氣。?而這，也是皇帝陛下一早最先建立師范學校的緣故。

　　 刷新風氣，而不是原來那些，一門心思隻想著如何科舉。

　　 課堂，依舊在繼續。

　　 學生們非常認真，這裡不僅有十六七歲的少年郎，也有三四十的中年人。他們濟濟一堂，都明白這樣的機會有多難得。

　　 蔡韜遠繼續道:“方才有同學提到了一處很關鍵的地方，不相信。雖然，大家都常說眼見為實耳聽為虛。但實際上，只要經過一定的處理，也可以達到眼見是虛。為師想了想，這不光要讓為師來做，也要讓諸位同學們，也一並動手起來。只要親身領略了，體會了，把握了其中真義，才能讓知識刻在心中。”

　　 “諸位同學，我宣布，現在各自結社，最低五人，隨後推舉一人上來，前往我這裡領取實驗材料。注意，實驗材料最後還是要留待下一堂課使用的。各位小心使用。好了，給諸位一百息的時間，各自結社，現在開始。”蔡韜遠說罷，課堂的氣氛一下子爆炸了下來。

　　 而這時，大教室外也走進了數人。

　　 幾個穿著統一製服的行政人員推車小推車，將一個又一個的實驗材料推入教室。最引人注目的，自然還是其中赫然就有一個碩大的水池。

　　 阿部忠秋默默地看著這一切，心理不由回想起了一路來的見聞。

　　 京師大學堂修築得極大，教師與學生的屋舍、食堂、球場、操場等這些生活場所就已經屋舍上百，教學樓、實驗樓、行政樓以及各處教學性屋舍更是倍之。

　　 其中，相當一部分依舊還在修築亦或者裝修之中。也同樣，還有一部分是空著的。

　　 而這一切，都彰顯了京師大學堂充沛的財力。

　　 如果說，京師大學堂充沛的財力是來源於朝廷支持的底氣。那麽，這些銀子都能真真花到學生上去，那顯然就更加厲害了。

　　 眼下，看著那些行政人員們推著推車入內，阿部忠秋心中想的是……這得多少經費在燃燒呀。

　　 但明人有錢，而且他們更將錢花到了刀尖上去。

　　 阿部忠秋胡思亂想的時候，學生們已經各自結社完成，紛紛上台領取材料。

　　 不過，阿部忠秋與前來旁聽的陳漸鴻都沒有參與，他們並不是京師大學堂的正式學生。

　　 當然，這也不妨礙他們觀看。

　　 學生們的動手能力很強，很快，他們便開始用木料製作帆船模型，用一根木棍插入船體作為帆船的桅杆，在桅杆上固定一片細小的軟帆，在穿過船體的木棍的下端增加了稱量過的小鐵塊作為配重。

　　 對此，陳漸鴻顯然有些看不懂:“就不怕放了鐵塊，小船沉下去麽?”

　　 “這是配重，為的是讓帆船模型能夠在水中穩定漂浮。陳真同學，別忘了一會兒還要加一個小舵。”蔡韜遠隨手解答了問題，繼續朝著下一組走去。

　　 阿部忠秋為此也一連問了幾個問題，蔡韜遠都是細心解答。

　　 如是過去一個時辰過後，待全場的帆船模型都已經製作完畢，陳漸鴻笑著鼓掌恭賀，隨後隨機抽取了一組學生上台。

　　 原來，蔡韜遠並沒有自己帶著自己組裝的帆船模型。

　　 台下，阿部忠秋不由地感覺到了一股欽佩:“真是藝高人膽大呀。”

　　 蔡韜遠似乎聽到了這些細細的議論，只是輕笑一聲，不以為意，繼續看著台下的學生們將自己的帆船模型拿上來:“同時，我需要兩個完全中立的同學。那位，對，年紀大一些的同學，還有旁邊的一位，一同上來，作為見證吧。”

　　 阿部忠秋驚喜地對視向陳漸鴻。

　　 陳漸鴻享受著所有人望過來豔羨的目光，恭謹地與阿部忠秋上台了。

　　 巨大的水盆上，帆船緩緩放下，漣漪蕩起，全場靜謐無聲，沒有一人敢打擾。

　　 實驗開始了。

　　 “先，設置風道，調整水槽，並且固定兩者之間的方位。”蔡韜遠說罷，台下嘩啦啦的記筆記的聲音響起。在這個年代，信息是十分貧瘠的。尋常人一輩子看的字，也許都沒有後世一個宅男一天看的字多。

　　 在這樣的情況之下，任何一分有用的信息都是需要記下的。與後世忘了還能繼續搜索出來不一樣，這年代沒有搜索引擎，有條件又有準備的人寧願相信好記性不如爛筆頭。

　　 這般想著，蔡韜遠開始設置風道與水槽的方位，隨後道:“注意，水面要低於低於槽沿15毫米。好了，放下帆船，逆風而進即將開始！”

　　 全場屏息而待。

　　 一旁，身材健說的教工緩慢而軍心地開始操作起了鼓風機。這年頭，可沒有電力可用，只能用人力鼓風機。

　　 但就是這麽一個鼓風機，在不少人眼裡已經是先進的代名詞了。

　　 風開始吹拂，水面漣漪迅蕩漾起來。小舟重新被緩緩放置在水面風力均勻的地方，說時遲那時快，當拿著小舟的蔡韜遠將調整完畢斜帆的小舟放下的時候，果然見到小舟沿著逆風的方向行進過去。

　　 這就仿佛，眼前的鼓風機不是在吹拂著朝向教室門口的風，而是在朝著教師內測吸一樣。

　　 嘩然之聲不斷響起，所有人如同一頭又一頭另類的鵝一樣，伸著腦袋向前看去。驚奇敬佩與質疑的聲音幾乎同時響起。

　　 “真的是逆風行舟！”

　　 “奇了， 奇了！”

　　 “這簡直神了啊！”

　　 “三弟，你的帆船能逆風行舟啊，是施展了仙法嗎?”

　　 “什麽仙法，我也不過是個凡人啊。真的是按照蔡老師所言製作的帆船，尋常一般無異。竟然……竟然真的逆風行舟了！”

　　 ……

　　 “來，感受一下風的方向。”蔡韜遠看向阿部忠秋。

　　 阿部忠秋伸手向鼓風機的風口，道:“確系向門外吹去。”

　　 “確系如此！”陳漸鴻也跟著上去了，他顯得更細心一些，特地下了台朝著前排左的學子借了一張紙，隨後到了鼓風機的風口。

　　 阿部忠秋瞪大了眼珠子，心想:自己是來到了仙界嗎?