S級訓練方案，難不在硬性數值，而是軟要求，比如有關爆發力訓練的一項是:每天打出100次，力道在自身最高力道99%以上的蓄力重拳，譬如蕭雨的最高力道是853kg，那麽他就必須打出100次844kg以上的重拳，如果一不小心打出了超過853kg的重拳，那又得重新計算了。

　　所以閻殺才說，這套S級方案適合有自虐傾向的人，完全是瘋狂壓榨，迫使人不斷突破自己的極限，方案裡幾乎所有的訓練項目，都是這種軟要求，饒是蕭雨和石頭從小吃苦耐勞，一通訓練下來，也覺非常吃不消。

　　晚上8點到9點半還有一場選修課，蕭雨要去上華夏史課，便在7點左右離開體能館，回公寓洗了個澡，然後吃了一個漢堡、兩個雞腿，提前到教室等著，石頭晚上沒課，便在體能館繼續訓練。

　　昨天晚上，蕭雨在南都學府的電子藏書中，搜索到一句關於《春秋博覽圖》的描述，說是在圖書館二樓的藏書中，有關於《春秋博覽圖》的詳細記載。

　　要上到圖書館二樓，得辦理中級藏書借閱證，需要相當高的資歷才行，連宮菲都沒這個資格，蕭雨想上二樓，目前隻有一個辦法，便是找資歷極深的前輩給他作擔保，辦理一個中級暫借證，能在限定的時間內，上二樓看書。

　　蕭雨查過，今晚這堂華夏史課的導師姓李，叫李書年，是個老學究，在南都學府教了四十多年的書，憑他的資歷，若肯給蕭雨做擔保，絕對能幫蕭雨辦理中級暫借證。

　　蕭雨早就做好打算，今晚這堂歷史課，需得高調行事，盡量展示自己的才華，一定要博得李書年的欣賞，請他幫忙作擔保。

　　到得8點，準時開課，李書年帶著厚厚的老花眼鏡，不苟言笑，一板一眼的給眾人講課，當他準備抽人提問時，有人大叫一聲:“蕭雨！”

　　“咦?蕭雨在這兒?”“蕭雨?那個師奶殺手?”“蕭雨也報了華夏史?”“那必須得蕭雨來回答！”

　　眾人看向蕭雨，紛紛起哄，讓導師點蕭雨，蕭雨心頭又好氣又好笑:“靠！我還成名人了，都是被宮菲害的！不過也好，我正是要導師點我，才有機會好好表現！”

　　李書年自然不知蕭雨和宮菲的“緋聞”，聽眾人如此推薦蕭雨，心頭也有些好奇，便叫蕭雨起來回答問題。

　　李書年有意要考考蕭雨的能耐，出的題目相當有難度，結果蕭雨非常輕松就回答完畢，且言簡意賅、見解獨到，實是大非尋常，李書年心頭訝然，扶了扶眼鏡，打量蕭雨幾眼，又出了一個更難的題目，結果蕭雨仍是侃侃而談，非常隨意的作答，甚至都不用思考。

　　這下李書年可就有些坐不住了，拿出非常深奧的專業知識來考蕭雨，蕭雨這才略微思考了一下，給出一個教科書一般精確的回答，李書年震驚了！一個年僅18的少年，竟有如此學識，簡直不可思議！

　　不光李書年，在場所有的學生都驚呆了，鴉雀無聲！他們都是歷史愛好者，深知李書年考蕭雨的題目有多難，他們自問是萬萬答不上來的，蕭雨卻能口若懸河、應答如流，完全超出眾人想象！

　　片刻，眾人哄然一聲，全都鼓起掌來，大聲叫好，為蕭雨喝彩！他們是真心佩服，太牛了！不愧是跟宮菲導師“有一腿”的牛人，果然非同凡響！

　　李書年示意眾人安靜，遙遙望著蕭雨，道:“蕭同學，我再考你一個問題，你若能給出見解獨到的回答，今後的華夏史課你都不用來了，我直接給你特優評價。”

　　選修課不是百分製，而是五級評價製，分別是特優、優、良、劣、無五個評價，所謂的“無”乃是差到極致，不予評價，相當於是零分。

　　眾人都很驚訝，李書年竟然給出這等承若，也不知會出多難的考題，李書年略一沉吟，將自己專研了七八年的歷史研究項目，拿來刁難蕭雨。

　　題目一出，眾人無不倒吸一口涼氣！這絕對是可以科研立項的學術問題，竟然被當成一個隨堂問答！眾人心頭無不暗暗吐槽，覺得李書年做得太過了。

　　蕭雨聽罷，隻微微一笑，低頭沉思幾分鍾，抬起頭來便出口成章，洋洋灑灑數千字的長篇大論，直聽得眾人驚佩萬分、歎為觀止！

　　蕭雨師從老酒鬼，自幼浸淫歷史一道，十多年的專研，豈同小可?所謂名師出高徒，老酒鬼學究天人，教出來的徒弟哪是常人可比?何況於歷史一道，蕭雨頗有青出於藍而勝於藍的勢頭，連老酒鬼都自愧不如，普天之下能與蕭雨比拚華夏史的，恐怕不及雙手之數，區區一個李書年，豈能考得住蕭雨?

　　李書年站起身來，朝蕭雨深深一揖，道:“聞道有先後，達者為師，蕭同學，不，蕭老師，請你上台講課，老朽下面聽講。”說罷邁步走下講台，畢恭畢敬的請蕭雨上台。

　　這下所有人都驚呆了！蕭雨亦是心頭大驚:“糟糕！做得太過火，事情是鬧大了！”所有人都以為李書年是惱羞成怒，故意尥蹶子，讓蕭雨為難，下不來台。

　　殊不知，李書年此舉乃是真心求教，他專研數年而不得解的疑難，因蕭雨一通宏論而豁然貫通，心頭實是佩服萬分， 認定蕭雨是一位歷史大家，故此放下身段，不惜師生易位，卑躬求問，以他如此年紀，尚有這等向學之心，實是難能可貴。

　　蕭雨畢竟年少，學識雖豐，卻少見識，一時頗覺尷尬，進退為難，僵在那裡，手足無措，他雖有意高調行事，卻沒想到李書年會來這麽一出，實在大出意外，事到如今，他也不知該如何是好了。

　　李書年老於世故，適才心情太過激動，才有欠考慮，此刻見蕭雨窘迫，不由暗怪自己太過唐突，於是便拉著蕭雨同上講台，二人以辯論求證的方式，同為學生講課。

　　蕭雨初時尚覺窘迫，漸漸說到興頭上，也就忘了尷尬，談古論今，舌綻蓮花，往往語出驚人，如奇峰突起，聽得眾人心馳神往，歎服不已，李書年更是佩服得五體投地。

　　課後，李書年非常熱情的將蕭雨帶到導師辦公室，與蕭雨交換了聯系方式，並希望蕭雨日後能多多與他進行學術交流。

　　蕭雨自是滿口答應，隨即趁熱打鐵，說想到圖書館二樓查閱歷史資料，李書年對蕭雨佩服至極，想也不想便即答應，以自身權限做擔保，給蕭雨辦理了中級藏書借閱證，蕭雨大喜，再三道謝，迫不及待的跑到圖書館，來到圖書館二樓，查閱中級藏書。

　　看著汪洋如海的藏書，蕭雨頓時有種心髒抽搐的感覺，但一想起夏雪，立刻便打起精神，心頭暗道:“不管了，再多也得找！一定要找到《春秋博覽圖》的資料！”