接近其他孩子的工具，姚青選擇了“吹泡泡”遊戲。

　　這個時代家庭使用的清潔用品一般是肥皂，香皂和普通洗衣皂。基本沒有使用洗衣粉的，洗衣粉是集體大規模洗衣使用的用品。但姚青宿舍前排是縣招待所，洗衣使用的就是洗衣粉，而且是多泡的洗衣粉。為了掩飾製作“吹泡泡”工具的秘密，姚青故意當著母親的面，看工作人員洗衣，自己在一旁玩洗衣時洗出的泡泡。只是在最後離開前，姚青直接抓了一小手的洗衣粉。

　　回家後姚青將洗衣粉放進洗臉盆，加上一點自來水，一個人就玩起來了。在母親沒注意的時候又悄悄加入一點白糖增加表面張力。玩一陣後，發現泡泡不易形成後，倒一小盆到自己吃飯的小木碗中，並偷偷嘗試加了點醋，發現效果顯著，小泡泡大量形成，這樣就當著母親的面，姚青製成了自己的“泡泡”玩具。

　　製成了泡泡溶液，並不代表吹泡泡的工作結束。因為吹泡泡是需要空氣的，這也就意味著需要吹管。

　　這個時代可不是21世紀，吹管滿街都是，你可以在超市隨便拿。這個時代的縣城沒有酸奶、很少牛奶、沒有小瓶裝的保健品，至少姚青沒有見到這些東西，所以也就沒有吹泡泡的吹管。

　　姚青坐著回想自己見過的東西裡什麽東西含有吹管，想了許久才想起圓珠筆。圓珠筆去掉筆芯的筆管是吹管結構，圓珠筆這時並不是大路貨，不過這裡是縣委會，這樣的東西還不算稀罕，姚青見過許多人口袋裡插著這玩意，用點心肯定可以找到。

　　當然怎麽去掉筆芯也是問題。姚青個人的力氣不足於做這事，搞不好得讓父母來幫這個忙，只是這樣就得解釋你怎麽會知道這樣就可以吹泡泡?你拿著管子瞎吹可以，瞎貓碰上死耗子嘛，沒什麽，但有計劃地組裝問題就大了。

　　姚青淚奔，為什麽別的前輩穿越做玻璃、造紙都易於反掌，自己吹個泡泡就這麽難?

　　難歸難，事情還得做，姚青默默出房，徑直前往一段辦公樓與外牆之間的夾縫。姚青前兩天巡視縣委會時觀察過，這一段因為是在一般人的視線之外，所以基本沒有人打掃，地上辦公室的各種廢物都有。

　　果不其然，姚青在這裡不但找到3支廢圓珠筆筆管，還發現4個完好的廢墨水瓶。姚青收起一個紅墨水瓶和3支廢圓珠筆筆管，然後就直接回家。

　　回家的路上，一陣刺耳的鑽牆聲吸引了姚青的目光，原來幾名電工正在施工。姚青漫不經心地收回目光，正準備避開他們時，眼睛突然一亮。

　　電工，那不就意味著老虎鉗嗎?再回頭向他們腰間掃過，果然，倆名電工身上都帶有老虎鉗。姚青大喜過望，嘴角的弧線更加向上了。

　　“叔叔，叔叔，能幫一下忙嗎?”姚青甜甜的笑道。

　　“小朋友，幫什麽忙呀?”有些不耐煩的電工回頭看了姚青一眼，勉強笑道。

　　“幫我把這剪斷好嗎?”姚青小意地遞上圓珠筆筆管，指著帶筆芯的一端。

　　“好吧。”

　　姚青擔心半天的事情在輕輕的三響中消失了。

　　“謝謝叔叔。”姚青大喜。

　　“不用謝。”

　　“叔叔再見。”姚青甜甜地告別。

　　“小朋友再見。”

　　姚青笑眯眯地走了。留下身後電工的議論，“縣委會的小孩真是講禮。”

　　在食堂前面的水龍頭前反覆衝過筆管，姚青回家了。將小木碗中洗衣水在門外小心灌進墨水瓶。結果是瓶內一半，瓶外一半。大學學過兩年化學的姚青直搖頭，這個年齡實在是手不由心，姚青再次告訴自己這個現實。

　　不過，所有這一切都無所謂，姚青吹泡泡大業的準備工作終於完成了。

　　第二天下午，姚青帶著墨水瓶和吹管出發了。

　　姚青交朋友的方法很簡單，就是在有小朋友的地方，先自己吹泡泡。

　　灌在紅墨水瓶裡的洗衣粉水已被紅墨水染成紅色，用吹管浸泡後，將吹管內的液體吹出，一串淡紅色的液泡被吹出，液泡在陽光折射下，呈現出夢幻般的光彩。

　　姚青站在下面，對著緩緩降落的氣泡，嘟著嘴使勁地吹氣，將要降落的氣泡吹高。一個一個在陽光下五顏六色的氣泡起起伏伏，像精靈一樣在空中翩翩起舞。姚青就“咯咯”地笑著，在下面吹氣將它們保持在空中。

　　這樣的氛圍肯定吸引小朋友，於是小朋友會不自覺地靠攏觀看。姚青就主動邀請小朋友加入一起玩，還大方地讓小朋友來吹氣泡，然後兩人一起在下面吹氣，將氣泡保持在空中。等到氣泡破了後，接著吹氣泡，再在下面追趕。

　　就這個簡單方法，輕易地將這一片出門的小朋友都聚集起來。

　　姚青掌握著墨水瓶，指導初次接觸的小朋友吹泡泡，公平地分配著吹泡泡的權利，很快就形成了合作現象。一個小朋友吹泡泡，吹起來後，一堆小朋友追著將氣泡從下面吹高，然後大家雀躍著在地上追逐氣泡。

　　發生衝突時， 像小朋友彼此不小心撞上，有人將氣泡撞破，姚青主動出面調解。姚青頭腦靈活，記憶清楚，處事公平，又掌握著殺器墨水瓶，很快就成為這個遊戲的中心。

　　遊戲中間，姚青還讓小朋友介紹自己叫什麽，並大方介紹自己的姓名。然後在遊戲中，姚青每次都是大聲而又清楚地叫小朋友的姓名，小朋友找他時也要求對方叫自己的姓名。一時之間，“姚青”就成為了遊戲中出現頻率最高的名詞。一天下午下來，這一片小朋友就認識了姚青。

　　唯一遺憾的是有些小朋友並不知道自己的姓名，只是知道父母叫自己的小名，所以姚青也只能加他小名了，像“小毛”什麽的。

　　第二天，姚青換了一個地方玩吹泡泡，又重新認識了一片小朋友。縣委會這麽小，三天姚青就認識了所有自己發現的小朋友。

　　接下來，姚青又輪流玩了一次吹泡泡，這次他就主動叫著姓名招呼小朋友來玩。這些小朋友上一次的記憶還沒有消失，所以一叫就到，然後同樣的故事再來一遍。姚青的名字開始在他們腦海形成印象。

　　平時，在路上碰到小朋友，姚青都主動地叫小朋友的名字，小朋友一個個也都能叫出姚青姓名。一時間，姚青這個名字在2到6歲學齡前小朋友之間就是大名鼎鼎了。這個年齡的小朋友，主動性不足，偏偏又渴望和同伴一起玩。所以姚青一叫就到。很快，姚青就成為縣委會學齡前小朋友的公共朋友了。