失去的，卻絞盡了腦汁似的。不停的想著法子，如何挽回?

　在沒有挽回之前，你一直夜夜無眠著。

　後悔了很久。

　當你告訴了，你最值得輕信的人時候，沒想到，得到的是一句讓你感到倍加失望的話語。

　整個世界，都感覺把你拋棄了。無時無刻的想著，如何才能改變這一切?

　哭訴著，沒有一個人理解你。

　我甚至，有些想不明白為何，我們總在大好時光裡，虛度年華?

　在一些正經事，面臨我們之前，快要大難當頭了的時候，總是退縮著，怕是你當初的所作所為，無法面對。

　生活中，也難免不了那麽幾句哀愁，原以為把一件事真真切切的給完成了，沒有想到會有意外發生，你完成的不符合一定的要求，遭到幾句批評，過意不起，心情不好，只能一個人獨自承受一切。

　在一次大學的實驗課上，是在實驗室上課，凡是上課的學生，都早已在進入實驗室之前，穿好了自己買的白大褂一件。

　那節課要求做的實驗，比較特別。滴定測試一種水果，是我們自帶準備好的橙子，新鮮的一隻橙子。

　在實驗室下，就這樣被剝開了皮肉，開始拿著它做起了實驗。

　長的滴定管，也可以用來測試;短的滴定管，也可以測試。兩者之間的區別，就是長的滴定管，容易滴定的時候，克數難以掌控。

　則短的滴定管，就好容易控制度數。以防測出來會有些偏差。

　小陳，和我一組是我的組員。四個人為一組，完成一次長達兩個小時的實驗。

　他對我說:“你們三個人，看著我做就行了，不難！我一個人就夠了，你們隨便做什麽都可以。”

　我就有點不太理解了，說道:“我們一個組的，為什麽不能一起開工?”

　為了不會鬧得以至於，很難堪的場面，他對我說:“你們要是願意幫忙，也不是不可以。我邊做同樣一個實驗，你也可以跟我一樣做同一個，來檢驗數據是否誤差很大?”

　我說:“我當然願意。你不問我怎麽知道啊?”

　他沒有說什麽，只顧著自己做自己那個實驗。

　我才開始慢慢悠悠的，用小刀拋開了橙子的皮，剩下的只有果肉的新鮮橙子。

　按著書中，那一個明顯的步驟，一步步做著。

　書中寫道，滴定時候用短的滴定管，我用清水清洗過後，把碗中磨出了汁的果肉，用滴定管開始吸取。

　他看著我，有些像是錯誤了一樣，詭異的笑了一笑。

　窸窸窣窣的自言自語說著:“唉，怎麽會有這麽傻的人?當然是長的滴定管拿的舒服。”

　我不知道，是自己聽錯了耳，還真的是有這麽一回事，是真的這麽說了。

　我沒有理會，只是繼續做著我的實驗。

　他又顯得，我可能沒有聽見。只是又窸窸窣窣起來，說道:“傻不傻?我真的看不懂這個人，會這樣?”

　我有些惱怒，想忍住卻又忍不住。

　衝了上去，生氣的問道:“你剛剛不乾不淨的在說些什麽?”

　他說:“我說你傻，好好的不用，偏用這個滴定管?”

　我上去推了他一下，往後倒退了幾步。

　顯得也有一些惹火，開始兩個人左拳右踢的像個孩子似的。全班的人都傻愣了眼。

　我室友，小張和我一個組的成員，就坐在我旁邊，趕緊上來勸阻，怕到時候出什麽事似的，沒有脾氣，不愛生氣的這麽一個人。

　如果是身邊朋友有什麽事，也熱於給予幫助，盡他一切能力。

　他上來勸阻了，大聲的吼了一聲，人因為胖，大家也怕，說道:“你們打打打！能打出一輩子嗎?好好的朋友不做，實驗不做，偏偏搞一些有的沒的，有必要嗎?你們都長大了，不是小孩子了！”

　這麽幾句話，把我們全班的人更是沒有了聲音。很安靜一下子，只有老師在一旁講課。

　我和他依舊沒有過一會兒，開始吵起來了。室友小張也管不住了，老師無奈之下本想著，這種事看一隻眼，閉一隻眼就會過去了。小孩子打打鬧鬧的也正常。

　越是後面越激烈，小陳指著我的鼻子跟我說道:“你算什麽東西?還不是看我的實驗做著?有意思嗎?”

　我實在是氣不過，說道:“書上都有步驟，你以為我真的是抄襲你的嗎?”

　說著說著，兩個人又開始打起來了，到後面是抱著對方，開始打滾在地。

　上課實驗室的老師，穿著那一身的白大褂，過來了。站著我們前邊，一直使眼色給我們看，互插著雙手。站在那邊很久。

　看不下去了，就說:“你們快趕緊坐好位子上去，不然下課後去教導處。”

　我和他假裝坐好，老師覺得事情已經是圓滿解決好。事實則不然，下了課走出教室沒有多久，又開始互相用力推著對方。

　“你在說一遍！”我重複著說道。

　“怎麽樣?說你又怎麽樣?是不是找打?”小陳說道。

　我因為上課老師那一句話，冷靜的沉下了心來，說:“剛剛那個實驗課老師說的，你不記得了嗎?如果在打就去教導處了。”

　他依然什麽都不顧。上來又錘了我一拳，那一拳力氣有成人一樣大，我倒地了。遲遲未起，只不過裝個樣子，是讓他明白快停手，假裝不起來。

　一群隔壁上課教室的學生，都素未相識，我只是眯著小眼睛的縫隙，看到很多人圍在我身邊。卻我沒有想到，把醫務室的學醫的老師，給叫了過來。

　把我要抬走的那一瞬間，我咳了兩聲，給起來了。

　醫務室的老師說道:“你這孩子，好點沒有?”

　醫務室的老師，同我一樣，跪坐在地上，石磚地有些冷。左手扶著我的肩膀。

　我很感動的回答說:“老師我沒事，只不過後背有點疼。”

　醫務室的老師，連忙問道我，邊揉著肩膀，說道:“你是不是這裡疼?”

　我點了點頭，而捶我的小陳，久久的傻愣了眼，站在我旁邊，什麽都沒有做。

　而站在我旁邊的，除了那麽幾個人，當然還有下課從教室走出來的實驗室的老師。

　他，把我們兩個人帶到了教務處，只有一個很年老的老師，在辦公桌上，看著電腦，操作著鍵盤，打著字。

　“你好，同學！找我什麽事?”政教處的老師問道。

　我和小陳，只是你你我我的推著，面對這種場面，卻又害怕的慫了起來。

　“我我我們。。。。打打打架了！”我們兩個人齊聲說道。

　教導處的老師，始終是盯著自己的電腦，不離手。邊看電腦，邊對著電腦跟我們說:“你們怎麽啦?”

　只見，我們吞吞吐吐的說道:“我和他在實驗課上，因為做實驗有些步驟不對入，而動手了。”

　“原來是這樣啊！那你們誰先動的手?”教導處的老師問道。

　“是他！”我指著小陳說道。

　他沒有任何反抗，因為確實是他。也做好了任憑處置的心理。

　教導處的老師，給了他一次警告，我和小陳兩個人，過了會兒走出了這間辦公室。

　我主動伸出了一隻手，伸向小陳。他還是那樣的意氣飛揚，問道:“怎啦?”

　我說:“之前我也有不對地方，咱們能不能好好做朋友?”

　也看著他，沒有任何的惡意和不通情達理。

　點頭了，說道:“好啊，我也有不對地方，剛才的事情有點失去了理智，別計較，下不為例。”

　邊也伸出了那一隻右手，握向我的左手，很緊很緊。很久才放開。

　工作中，還是學習中，難免少不了磕磕碰碰的伴你左右。這些東西，教會了我們該如何學會面對，在孤獨一擲的時候，又該如何珍惜！

　如果這份情誼，是一艘小船，那我更願意坐著它，領略四季的景色，在這茫茫大海上航行著。把它建造的越來越大，乘船的人也就越來越多，同我一起領略這四季的美景。

　在一些大難當頭的時候，他出手相助。不管是認識還是不認識，他都助你。或者說，在一些場合上，你因為和他有那麽一句詞，一言不合就吵起來，最後卻成為了你的朋友，感情也愈加愈牢固。

　常聽人說， 人世間最純淨的友情隻存在於孩童時代。這是一句極其悲涼的話，居然有那麽多人讚成，人生之孤獨和艱難，可想而知。我並不讚成這句話。

　孩童時代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實。

　友情的真正意義產生於成年之後，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。

　據說，一條狗在那出生跟你接觸了，認識你到現在就那麽幾年的時間，卻視你如重。一旦你生了什麽大病，它在你身邊，苦苦哀嚎著，像是在喊著主人，你好點了嗎?

　如果要給親情、友情、愛情排一個順序，那麽親情應該是第一名。

　而對於友情，我是很忠實的，特別是那種從小長大的，感情從最單純時候已經開始培養的同學。

　而愛情則排在第三位，因為能跟我成為伴侶的，應該都會很享受我的家庭跟友情的生活。

　(本章完)