求學的日子過得很快，夏去秋來，須臾便又是冬至，不知不覺間張籍到清淵書院已經三個多月了，每天丙班、小講堂、食堂、寢舍來回轉。

　　期間由於臨近年末大考，丙班正課加緊，陳教習的指點時間改為雙數日子的清晨，兩天一日的單對單輔導，張籍倍加珍惜，每每聽完陳教習講書，自己都深感獲益匪淺，這些精辟獨到的見解，真是恨不得每天都能聆聽教誨。

　　《載敬堂集》記載“夏盡秋分日，春生冬至時”，陰極之至，陽氣始生，日南至，日短之至，日影長之至，故曰“冬至”，這是二十四節氣中最早被制定的一個，據傳源自周公土圭測景。

　　冬至節在後世張籍的觀念中只不過是個吃餃子的節日，節日的由來據說是人們為了冬天不被凍掉耳朵而祈願所成，但是在古代這是一個重要的節日，比元宵節端午節地位高，和中秋節的規模相仿，僅次於過年，在有的說法中甚至曾有“冬至大如年”之語。

　　冬至這一天宮廷中皇帝祭天祈求四海安定，風調雨順;各地官府舉行賀冬儀式，官場中人流行互賀“拜冬”禮俗，至於民間百姓也要置辦三牲祭品拜祭祖先神靈。

　　在這個陽氣回升，節氣循環開始的吉日中，書院也舉行了盛大的活動——祭孔，是日眾學子沐浴更衣後在各院各班講郎，教習的帶領下，來到後院祠堂中，嚴格以禮法先拜了至聖先師孔子，後再拜亞聖孟子。

　　再者是上承孔孟下啟程朱的北宋大儒周敦頤，濂學創始人。在後世中學生即便沒有聽說過周敦頤的名字，但只要上過初中的也都知道那必背文章，傳世名篇《愛蓮說》，沒錯這就是周敦頤的作品，自此文出世之後，蓮池名震遐邇。

　　之後是二程，即程顥程頤兩兄弟，洛學創始人，北宋理學的奠基者。世間皆道程朱理學，即是自二程始。再往後張籍本以為是要祭拜朱子，誰曾想並不是，而是北宋橫渠先生張載，關學創始人，就是他說出“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”這一儒學門人世代遵循的千古名句。

　　拜完張載就是南宋閩學派代表人物，儒學集大成者，理學發揚者朱熹了。朱子所著的四書章句集注是當今書院中最暢銷的書本，其地位可比擬現代的課本，幾乎是人手一套。

　　大明書院以理學為道統，自孔孟之後，周、程、張繼之，後朱子發揚光大，眾人在書院祠堂中將此六人一一祭拜下來，時間就由早上過渡到了中午時分，此時整場儀式並未完結，接下來的是，弟子拜先生和學子互拜，這才算禮成結束。

　　整場祭拜活動中，張籍和眾人一樣深深的沉浸在這肅穆莊重的儀式中，都是一副虔誠的樣子，似是接受了一番心靈的洗禮，孔教之稱名不虛傳。

　　中午吃餛飩，晚飯吃餃子，這天的夥食也是好得很，所有學子都是喜氣洋洋。

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　　冬至節後，書院學子們又進入了緊張的學習狀態，無他，歲末大考愈來愈近了，這次考試關系到內外院、甲乙丙三班的升降級，所有人不敢有絲毫懈怠。

　　這一日，寒潮剛剛過境，寒風瑟瑟，丙班講堂中，眾學子讀書熱情不減。

　　徐講郎正在重講四書中的《大學》，這次重講不再強調理解背誦，而是著眼於四書題製藝文的破法、寫法。“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”語出大學第一章，這種耳熟能詳的千古名句聖人之言該如何破題，

徐講郎細細道來;　　“其本亂，而末治者否以。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”同樣是語出大學學第一章，這種不太引人注意的句子該如何破題，徐講郎娓娓言之;

　　還有“邦畿千裡，維民所止。緡蠻黃鳥，止於丘隅。”這種出於大學卻偏僻難懂，拚湊而成的語句。徐講郎同樣循循善誘，解讀的精妙無比。

　　以上種種都是前人科場經驗之談，非做過數百文章不能自悟，對這些思路技巧，講堂內學子們屏息靜氣，手中毛筆不停，在紙上記得密密麻麻，生怕疏漏了一點。

　　就這樣上午講解解題思路技巧，下午練習製藝文章，所有丙班學子每天擇一篇交於徐講郎批改，張籍每兩日還要多寫一篇交給陳教習批改，這些文章張籍寫起來的確是有些費力，因為張籍並沒有抄近兩個月來背誦的時文小錄，全靠本身對經義的理解。

　　高樓大廈平地起， 自己的基礎還是要打好，在書院的日子越長，和身邊同窗交往的越多，張籍就發現自己除了記憶力好些，還有些後世的見識，在讀書科舉上真的是比不過古人中的佼佼者，張籍曾拿自己寫過的文章和內院士子方清之的對比過，張籍的文章總是不能把握住核心，似是詞句堆砌，通俗點說就是抓不住考點;而方清之的文章往往一言中的，辭藻華麗的同時言之有物。會背後世經典詩詞文章乃是自己的奇兵，而科場作文仿若堂堂正正交鋒，出奇並不能保證每次都能製勝啊，每逢得到這樣的結論，張籍都會以中山先生的話勉勵自己，“革命尚未成功，同志仍需努力。”，之後又投入到題山文海中。

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　　日子一天天過去，講題、出題、做題、批改再講題、出題、做題、批改，如此往複二十余日後已是臘月初四，距離臘月初六歲末大考尚有兩天。

　　又是在陳教習的寢舍中，屋內一應器物皆無變化，張籍在案幾上伏案疾書，這已經不知是陳教習第幾次對張籍進行考核了，反正是張籍對這件小屋子越來越熟悉，如今閉著眼都能找到毛筆，拿起紙張。

　　今天的題目張籍已經寫了兩遍，第一次寫完被陳教習寫下味同嚼蠟的評語;第二次交卷被寫下棄之可惜的字眼;這是第三次了，破題、承題、起講，張籍又完成了一篇，雙手恭敬的交給陳教習，片刻後陳教習似乎微微點了點頭，手中朱筆一畫，張籍終於得了一個圈的評價，和一個“可”字評語。

　　做八股文不易啊！一篇文章三易其稿，張籍感歎道。