木葉村忍者學校由第二代火影千手扉間所創立。當時是戰亂時期，為確保戰鬥能力和教育的穩定與效率，創辦學校乃當務之急。三代目火影袁飛日斬繼承運營忍者學校，尤其重視培育人才，也是全力朝著這個目標發展。

　　忍者學校是忍者們修行最基礎部分環節。在忍者學校的基礎學習後，忍者們就會被分到不同小組去和自己的老師修行，接受適於自己的不同等級的任務。

　　波風鳴人沒有出現上學遲到的情況。畢竟他可是鬧鍾一響就起床了，這也是前世學生時代保留的好習慣。那就是按時起床，雖然還是很想繼續睡就是了。

　　而且今後必須勤奮，不可怠惰。前世生活在和平的世界，不努力學習或許找不到好工作，但是不至於威脅生命。在忍界，不努力就等於沒實力。沒實力就等於容易死亡。有這種壓力在，即使沒有才能的忍者一般都不會自暴自棄。

　　波風鳴人按照記憶來到自己的班級。他不是最早到的，因為被木葉村那些和他打招呼的人耽誤了時間。而且沒有一個眼熟的人。倒不是說陌生不認識，而是沒有一個是前世看到過的劇情人物。木葉小強一個都不在。【1】

　　波風鳴人:除了日向寧次那一組，剩下的木葉小強應該都是和紅毛的漩渦鳴人一個班級吧?因為沒和主角在一起，也就是說自己可以在安全地方打打醬油?

　　波風鳴人和木葉小強們不在一個班級也正常。因為那個班級已經有一個紅發的漩渦鳴人。沒有和漩渦鳴人分在同一個班級，還可能是木葉村高層刻意安排的。

　　波風鳴人和漩渦鳴人，雖然名字相似，但是不會讓人聯想到是雙胞胎兄弟。

　　很多同名不同姓並不稀奇。但是當雙胞胎在同一個班級，即使發色不同，然而外貌臉型相似。放在一起看久了，即使是懵懂小孩也可能懷疑兩人關系。

　　這就容易暴露漩渦鳴人和波風鳴人的關系，不是木葉村高層願意看到的。

　　所以，波風鳴人和漩渦鳴人不僅不在同一個班級，連住的地方都不是同一個方向，兩個兄弟被刻意安排得沒有多少交際相遇的可能。

　　即使偶爾街頭錯身而過，兩個不懂事的小孩會想到是兄弟的可能性嗎?

　　如果波風鳴人沒有覺醒宿慧，熟知劇情，可能半輩子都不會想到。

　　忍者學校班級的座位沒有太多講究，基本上是隨意座。因為有多余的座位。不排除有特定喜好的人，喜歡固定座位。波風鳴人選擇了一個有動漫主角風范的座位――角落靠窗。反正他記憶裡好像也沒什麽朋友，一個人也自在。

　　雖然有個英雄之子的身份，但是其他小孩子以前就和他不是一個圈子，有意無意的冷落他。因為不知用怎樣的態度面對他。小孩子的想法也很複雜的。

　　忍者學校的課程大致分為:忍者各方面理論知識、其他文化課、鍛煉實踐。

　　演習場不止一個，但也不多，不同班級的鍛煉實踐是錯開的，交替使用。

　　角落靠窗可以看到演練場。但木葉小強們所用演練場自然是看不到的。

　　當波風鳴人重新看教材時，立刻有了不同的感受。感覺好簡單，豁然開朗。

　　尤其是文化課。就像成人看小學生的課本一樣。某種意義上還真是這樣。

　　再加上前世的學習經驗，即使做不到過目不忘，但是做個學霸還是綽綽有余的。文化理論課上課就能搞定，這樣的話能節省很多課余時間用來修行鍛煉。

　　波風鳴人雖然覺得時間緊迫，但還不至於擠出上課時間分心修行，提煉查克拉。他可不想成為文盲忍者。舉個例子，不懂地理的忍者，不是搞笑麽?

　　木葉村忍者學校幾十年的教學經驗，也許不是盡善盡美，但自然有其道理。

　　即使是天才穿越者，也沒必要標新立異。在正確的時間做正確的事情就夠了。

　　忍術方面的教材，波風鳴人是越看越驚心。別的不說，僅僅是提煉查克拉的方法和心得，也是非常了不得的知識。木葉村的教育改革還真有魄力。

　　這讓波風鳴人想到前世義務教育的歷史學習。那些對歷史變遷的經驗總結和教訓，其實是啟發民智、名副其實的屠龍之術。如果穿越到古代，可以教人怎麽造反。如果遇到亂世，活用歷史知識也能有一番作為。即使是和平的現代社會，也有借鑒意義。當然，屠龍之術也正如其名，世上無龍可屠了。

　　木葉的忍術課程，比屠龍之術還過分。畢竟屠龍之術隻是理論經驗，不能直接給人反抗統治階級的力量。而木葉的忍術課程，卻是能給忍者帶來實實在在的強大力量。其意義相當於前世課本教人怎麽製造槍炮。

　　在個人偉力歸於自身的忍界，這些忍術教材重要性不言而喻。

　　木葉村相對良好完善的忍者教育體系，對於天才而言，即使沒有忍者長輩開小灶，也可以自學成材，少走彎路。

　　在波風鳴人看來，忍術是術，查克拉相關運用知識理論才是法。 沒有足夠的查克拉，分身術都無法順利施展。有查克拉，低級忍術可以量變形成質變，用得好也有足夠的威懾力。

　　這些忍術理論知識，對於小孩子可能像面對天書一樣懵懂。所以如果沒有人提前教導開小灶，入學不久的平民學生是難以理解，不會提煉查克拉的。就像波風鳴人沒有覺醒宿慧前，入學三年多，也是前些日子才學會提煉查克拉不久。

　　難怪他記憶裡的老師經常炒冷飯。因為這需要指導老師日複一日的重複教導。

　　之前還以為老師水平不行。現在親眼見識到忍術教材後才知道，小孩子沒有完全成長起來的見識和智慧，能理解才有鬼了。除非天才。

　　前世這個年齡的小孩學的是加減乘除法，而不是忍法這種複雜的體系。

　　別的小孩子對教材毫不在意，因為不懂事，不知道其重要性。但是波風鳴人可是有個成年人心智，理解能力就強多了。如饑似渴的吸收這些知識。

　　【1】如果按劇情來看:因為視線集中在主角身邊，忍者學校看似隻有一個班級，一個伊魯卡老師。也就三十左右的學生，木葉小強+跑龍套的背景人物。

　　但真實世界怎麽可能呢?忍者學校的學生和班級應該是有很多的。

　　如果每年隻有十個左右學生成功畢業成為下忍，100年也就1000個(木葉村歷史也就幾十年)，加上忍者的高死亡率，第四次忍界大戰忍者聯軍怎麽可能拚湊八萬聯軍?

　　即使有秘密培養的忍者也不行。秘密培養的忍者比明面實力多還叫秘密?