夏日的九秦山上樹木鬱鬱蔥蔥宛如綠色的海洋，其間漫山遍野點綴著五顏六色的小花又似海洋中各色彩帆。藍天白雲之間樹木高聳岩石陡峭，生靈萬物向來逐水而生，自那白雪皚皚的封頂恰有一泓清溪順著山勢蜿蜒而下，溪水清澈，被衝刷數千年的光滑鵝卵石清晰可見，高山流雲也倒影其中，若是細心觀之可見遊魚蝌蚪於其中;若是靜心而聽之，可聞嘩嘩叮咚溪水撞擊在岩石聲。

　　在這巍峨高山的中間處有一處則山勢而成的建築群，亭台閣樓、飛簷挑角、青磚白瓦，意趣橫生，在此刻夏日清晨山林輕紗般的薄霧中，仿佛是神仙居所，此正是元一書院。

　　元一書院以半本道德經起家傳承近千年，綿延悠長不斷，但若說何以有今日之盛，不得不提希伊先生陳圖南。

　　自三百多年前的那日以一己之力擊敗大夏和金帳兩國聯軍後，希伊先生便派遣弟子入世輔佐趙九重建國，並贏下整個九秦山，也因此數百年來趙宋的命運就和元一書院息息相關，有宋以來無論是朝堂中還是軍隊裡都有元一書院學子的身影，比如青龍邊軍中的懷化大將軍馬策刀，比如當今中極殿大學士、內閣首輔司馬安平。可以說元一書院是在希伊先生的手中發揚光大的。

　　在那薄霧繚繞，松柏遮蔽、溪山紆曲之處有三間二層的樓閣，上書“聽松”二字。居於其中可聽松濤，登樓台能觀雲物，周遭另有修竹百杆以招清風;長松數株高聳入雲可掛明月。

　　近而觀之，有老梅寒蹇，低枝入窗，亦有芳草縟苔，周於砌下。屋內東廂置天文數術之書，西房放諸子百家典籍，中橫幾紫紅長案，雜置筆墨紙硯、法書名繪，一輪橘紅色陽光排雲而升，透過樹木竹林穿過台閣窗欞正好灑落在案幾之上，機變中透露著巧合，不帶半點斧鑿痕跡。

　　案幾後蒲團上正坐著一名知性與氣度俱在的黑袍先生，金銀絲線繪成紫荊花狀符文和黑袍邊角上回字紋路，不同於書院學子們青白雙色瀾衫，這是書院教習的服飾。

　　黑袍先生手持一卷書安安靜靜、全神貫注的看著。

　　踩在木板上輕輕的腳步聲由遠而至，伴隨微微一“吱呀”門響，進了樓中。

　　“教習大人，這是今次文試的試卷，副山長讓你看一下。”進門的是一名麻衣著身面色恭敬的書院齋夫。

　　“放門口案上。”

　　語聲若凍水破冰般清冷淡然。

　　“是。”

　　恭敬的應答後，只聽得厚重的書卷落與桌案之上，隨後便是推門而出漸漸遠去的腳步聲。

　　這時黑袍教習放下書本微微抬起頭來，一束橘黃色的陽光照來，但見黑袍兜帽滑落，烏絲盤就的書生髻下額頭光潔，娥眉如柳葉，面色如芙蓉，雙眸深邃澄澈清亮，知性與端莊同存、清麗與明媚俱在，額角眉間看不出歲月帶來的印記，這名教習竟是看不出年齡的女子。

　　待腳步聲遠去後，黑袍女教習放下手中書冊，只見她身形不動左右一揮，那聽松樓門口處案幾上的厚厚書卷便如有一雙巨手托著一般緩緩漂浮到她的跟前。

　　元一書院教職體系中，山長、副山長以下職務由低到高分別是督導，講郎、教習、教諭。

　　督導與講郎在書院六大系計有二百余人，是支撐起整個書院教職體系的主力軍，負責學子生活授課教學等方面，就類似與前生大學中的助教和講師。

　　而書院教習則類比副教授和教授，在天賦神書的研究上各有擅長領域，

有突出貢獻，平時並不直接教學而是在鑽研重大課題，引領著書院的教學方向，這樣的人在書院六大系中只有十八位。　　至於更高一階的書院教諭，則等同於許年前生大學中的博士生導師，是精通一系的大拿，書院之中只有六位，也即是六大系的領頭人。

　　聽松書齋的主人能以女子身份成為教習足見其天分之高，性情之專注。

　　每年書院文試的近兩千份試卷十八位教習都要一一過目，這是對入試學子的負責，也是對書院未來的負責，畢竟吸收天資出眾的新鮮血液才能保證傳承久遠，這對任何一個團體而言都重中之重。

　　每個入試新人答卷有兩詩兩詞，文賦各一篇，雜科一項，合計五張程文紙，乘以兩千就是一萬張紙，若說讓十八位教習們在五天之內盡數仔細看完，還要評定出等次，這顯然有些太難，故而這些試卷都先經過了一百名講郎的初選，兩千除以一百，做了除法後，每個講郎負責不到二十份，這看似龐大的工作量就顯得格外輕松。

　　黑袍女教習面前的試卷已經被分成了四個等次——優、良、中、差。

　　劃入最低一等的差卷只需要一帶而過即可，中卷也只是略略一觀，只有標注優良兩等的試卷才是教習們需要重點關注的對象。

　　何為差?資質有缺，文氣不通而已。只見黑袍女教習素手在二尺余的試卷上一撫，那最上面的二三百份初步標注為差等的試卷便如穿花蝴蝶一般飛舞而起，在整個書齋中凌空排布，數百試卷在空中稍微一滯， 片刻後變成環狀如電影膠卷一般旋轉起來，一時間場面甚是壯觀。

　　若是許年見到這一幕，定然是會疾呼佩服，感歎著黑袍女教習這華麗且特殊的閱卷技巧，曾為老師的他也曾面對數百份試卷的紛擾，若有這般本事那批改效率不知道要上幾個台階。

　　其實時下書院教習們閱卷不只是有巧妙運用神通術法閱卷的小技巧，更為重要的是他們具備詩文辭賦一道上的精深造詣和再現字裡行間那曾隨筆而出的天地元氣留存痕跡的能力。

　　人過留名，雁過留聲，遊魚嬉戲水紋而現，蝸牛緩行亦有斑白印記，更何況在這文字能夠引動天地元氣的雙月大陸，只見女教習看著那在屋中飛舞旋轉的試卷，袍袖一拂便似有清風徐徐靈氣蕩漾，受黑袍女教習的指引，房屋內外的天地元氣活潑的向試卷湧去，頓時各個試卷上白色微光隱隱，那落筆而成的文章辭賦行文痕跡清晰可見。

　　赤紅色光芒代表慷慨豪放熱烈激情之文，輕柔玉色代表婉約繾綣感人至深之章，泠泠青色則是靈氣十足上應昊天下啟蒼生的驚世之作，參加初選的講郎們雖然沒有看透文章靈氣的能力，但是對辭章句法的審美還是極為精深，這劃入差卷的數百份卷子，的確質量不佳，只是顯現出平平無奇的白光，毫無出彩之處。

　　在人才濟濟，俊傑畢至的元一書院，平平無奇才能不顯便是差，便是原罪！

　　女教習失望的搖了搖頭，素手一招數百份試卷逐一而落，整齊的擺放在長案的另一頭，整整齊齊仿佛這些試卷本就在那裡，從未有人移動過。