這時，林章的父親出來講話了，他道:“合影是必須的，但是，人太多了，我們想合也合不來，在一張小小的照片裡，那麽多的人，只能夠看到一個小小的腦袋，也不是辦法。這樣吧，我們同學和家長們就不照了，我們就請你們這些老師和教育廳的特派員合一張吧，多衝洗一些，我們每一個同學都發一張，至於衝洗的錢，我們出了！好不好?”

　　同學們的家長齊聲道:“好！”“這個主意真高！”“好是必須的！”

　　等同學家長停下來，林章父親接著道:“對於這個要求，我相信我們的廖校長和張穎老師都不會拒絕的吧。這是其一，其二，我們想聽聽張穎老師講講話。大家歡不歡迎?”

　　“歡迎！”極齊整響亮的回答。

　　 廖志笑著對張穎道:“張老師，有請了。”

　　張穎沒有作任何的思準備，就讓她來作演講，她有些手足無措，不知從哪裡說起。是的，為了學生，她付了不少，她為考中的學生而高興，同時也為沒有考中的學生而婉惜，特別是那些家裡條件不怎麽樣，平時成績又比較穩定的學生，沒有考中，她的心都破碎了。

　　 三年以前的百裡清，就是一個活鮮鮮的例子，她對他的心，現在還沒有完全痊愈。

　　 她將求助的眼神看向廖志，請請廖志幫她說說話，哪怕起個頭也好，可是廖志卻裝作看不懂，他只是笑笑，對她表示鼓勵。

　　 楊章父親見張穎的臉都紅了，要是在平時，他一定會起哄說張穎是一個大姑娘，第一次去看婆婆時怎麽辦?可是她是老師，這樣的玩笑開不得，他的反應也較快的，知道張穎沒有演講的經驗。有的人天生就有演講的天賦，即興就可以洋洋散散的說上半天，一二三四五六七八再加上ABCDEF ，說得頭頭是道;有的人卻是別人作好了稿子，照著念都念不來的，並不是說他們能力有多少差別，而是說他們合不合適個事情。

　　 張穎越是緊張，就越是說不出話來，越是說不出話來，就越是緊張，她已陷入了一個惡性的循環之中，她的額頭已開始見汗了，現在雖正是盛夏，但張穎也並不是一個喜歡出汗的人，更何況在學校的禮堂裡。

　　 廖志開始的有結些急了，看來張穎確實是沒有什麽會說的了，演講，一般都是語文的，以及政史的會講，對於理科的則差一些了，他沒有想到，張穎作為一個英語老師，也是不善於口才，她平時上課不挺流利的嗎?

　　 對！平時上課，挺流利。廖志想到了，就讓她當著大家的面，再上一堂英語課吧。不過的是，這次的學生有些多。上千個人的課，沒有幾個老師有上過。

　　 廖志想到這裡，站了起來，走到講台前，就著麥克風，道:“我提個提議，好不好?你們不是說張老師的課上得特別好嗎?這樣吧，就讓她再給我們上一堂英語課吧。張老師，你平時是怎麽上的，就怎麽上吧，注意，如果課堂要提問，千萬別問我喲，英語我早在三十年以前，就完完全全的還給我的老師了，不知她收到了沒有。”廖志這一句話，惹得大家都轟然大笑。

　　 張穎對廖志投以感激的一眼，薑還是老的辣，察顏觀色的事情，就比自己要強得多。

　　 同學們當然都說好，家長們也沒有意見，於是，上課便開始了。沒有班長喊起立，廖志自告奮勇，充當起班長來了。

　　 “叮呤呤”鈴聲響了，張穎走上講台。

　　 “起立！”廖志叫道，全場所有的人都以立正姿勢站了起來。“報告老師，本堂課應到五十八人，實到一千零五十八人，無缺席者，請指示。”張穎笑著道:“ Ok ！”然後道:“ GOODMORNING ！”廖志道:“ GOODMORNING TEACHER ！”“ SIT DOWN PLEASE ！”要不是那些同學帶頭坐下，廖志估計，今天他可出大醜了，他一下子忘掉了，張穎上英文課時是和中文絕緣的。從頭到尾，沒有一句漢語。看來，在他們班上，你想混都沒有門。

　　 剛開始時，張穎還有一些緊張，可是越講，她就越投入了，她這次講的是英文作文，她要求同學們將這個情景用英文描述下來，並且對有些常用的例句加以評析。那些同學們的家長，絕大多數也是聽得一愣一愣地，不知道張老師在和她的同學嘰裡瓜啦地說些什麽，只知道那些同學們，一個個都是滿臉笑容，接著，一個個便陷入了傷感之中。其他英文老師也是聽得如醉如癡，她們臉上的表情也是隨著張穎語調的變化而變化。

　　 雖然他們都聽不懂，可是沒有人打斷張老師的課，他們都受到一種深深的感染，生怕自己的一個什麽聲音，或者一個什麽動作，會影響到張老師的講課。這樣的課，他們一輩子也沒有上過，很是新鮮。

　　 處長也是一個學生，他坐在下面，靜靜聽張老師講課，他本來也是一個老師，由於工作能力超群，加之家裡也有一些關系，於是，他被上調了，他從一個科員開始乾起，現在己經是一個處長了，而且，上頭對他很是賞識，有意思再將他往上提一提。在仕途上混得久了，課堂時的那份寧靜和神聖，他再也沒有感覺到了。現在好了，張穎的一堂課，將他又重新拉回到老師時代。

　　 他是一個歷史老師，他對三國時期的歷史有過很深的研究。《三國志》以及裡面各個名人的傳，他都有深研過，他對那個時候的歷史特別感興趣。在他的課上，他也是一個喜歡講故事的人，同學們都喜歡他的課。有時候，一個故事講下來，四十五分鍾便過去了，再回過頭來想一想，這堂課該講的卻沒有講。幸好，歷史是一個死東西，他講不講關系都不大，同學們可以自學。同學們對他的歷史課都養了成自學的習慣，就是為了節約出更多的時間來聽老師講故事。他也是通過激起學生興趣的作法，來提高他們的歷史成績。在他的課上，他都站在主角的角度，對當時的社會進行一些評判，在當時的環境下，主角為什麽會這樣做，他是受到什麽條件的影響，他這樣做，對當時的社會，對歷史造在什麽樣的影響等等，一個問題拓展開出，就是很多個問題了，同學們也都在聽得津津有味中，吸取到了歷史的精華。

　　 所以，他們班上的歷史成績也是最好的。他這樣，才有些底料，進入教育局裡。

　　 張穎的課，讓他回到了從前的日子裡，他對張穎的課，也是聽得不太明白，可是從同學們的表情裡，正如五年以前，他上課時同學們的表情一模一樣。他那是在講故事，難道張穎也是在講故事嗎?

　　 不像！講故事沒有這麽提問的，可是，這顯然又是一個故事，這個故事的主人公，不是歷史人物，也不是偉人，而是學生自己。他們每一個人，都是這個故事的主角，他們將今天他們眼中所看到的，所聽到的，全部用英語記錄下來。

　　 家長們聽不懂，但他們不在意，www.uukanshu.net 他們在意的是，孩子們臉上的笑容，笑得那麽的燦爛，他們如花一樣，在老師這個園丁的灌溉下，已經含苞欲放了。他們的明天，會更加的美好！

　　 不知不覺間，四十五分鍾過去了，中餐的時間也過去了，可是誰也沒有打斷的意思，還是靜靜地聽張穎老師講課。五十五分鍾過去了，還是沒有人打擾。一個小時過去了，依樣的平靜。

　　 廖志中間有幾次想打下課鈴，可是他看到大家如醉如癡的表情，他也下不了這個手，出乎意料之外的，李美麗等人，她們都聽得入了迷，在廖志的印象中，李美麗和張穎，是兩個女巨人，是誰也不會服誰的。一個是教政史的，一個是教英語的，兩者相差十萬八千裡，她為什麽也會如此的入迷呢?看她的表情，分明已入了局。

　　 處長也入了局，當然了，這個局，並不是教育局的局，而是棋局的局。他也聽得入了迷。廖志有幾次想用眼色請示，是否可以結束這堂課，但他的眼神，也不向廖志這邊瞟一眼，張穎老師在哪裡，他的眼神就在哪裡。如果說他的眼睛是一根線，那個線頭，就在張穎的手中。

　　 九十分鍾了，也就是傳統上說的兩節課了，張穎覺得時間應該有一節課了吧，她用詢問的眼神看了看廖志，廖志向她點了點頭，於是，她清了清喉嚨，用英語道:“同學們，這節課我們就講到這裡了，這是你們在高中時代的最後一節課，如果你們有什麽疑問的話，我還是一樣的歡迎你們來問我，你們也可以去問你們新的老師，他們會教給你們更新的知識。祝福你們！”