下面，是這篇說辭的部分剪接:

　　 剛進這所學校時，聽家長以及上一屆的學哥學姐們講，這是一所好的學校，那個時候，我們以考進了這所學校而自豪，因為，我們已經看到了大學的希望;可是，高中的學習，壓力是何等的巨大，幾乎所有的人，都有多多少少的偏科現象，為了這，老師們也是想盡了辦法，一個個的找我們談心。當我們的成績有退步時，老師比我們更著急，當我們的成績有一點點起色時，老師則要求我們更好一點，再進一點，保持它，創新它！一次次地給我們打氣。

　　 為了我們，老師費盡了心思。特別是我們最敬佩的張穎老師，為了激起我們對英語學習的渴望，她想盡了辦法，給我們編故事，給我們讀英文小說，給我們設置場景，讓我們充分享受英語的樂趣！在張老師的教育下，我們不是在學習，被動的學習，而是在享受，享受英語帶給我們的一切！其他老師也是一樣，為了我們，不僅是老師，有時甚至是小醜，有時是導演，有時還是我們的一個配角！

　　 目的只有一個，就是要我們對學習感興趣！讓我們的成績，得到進一步的提高！

　　 有的老師，為了教學，把自己的終生大事，放在一邊，用如花的年華，送走一批又一批的學子。可是，他們怎麽感覺到，學子那個時候的心情，除了感激，還是一種沉重進的罪惡感！為了我們的學習，老師沒有去相親;怕影響到我們的學習，老師請求家裡，再給一年，請求他們的對象，請等一年以後再結婚。為了怕影響我們的學習，老師忍痛將已有幾個月的胎兒打掉！

　　 這是何等的犧牲！這是何等的情操！可我們呢?考上了，我們頂多送上一塊不用言語的匾，用這塊木頭代替我們的感激之情！但是，木頭可以代表嗎?不能！沒有考上的，對老師則沒有任何的感激，甚至會產生怨恨，自己沒有考上，是老師沒有教好，而不是自己沒有學好！

　　 老師給我們天大的恩情，我們還不起！

　　 老師求我們給了些什麽沒有?沒有，一點也沒有！甚至當面相遇，他們都不會祈求學生會主動叫他一聲，而是先叫學生。

　　 我們明天就要離開這所母校了，這裡的一草一木，都記載我們太多的思念，這裡的一磚一瓦，都承受著我們太多的感激！

　　 我們知道，我們無法表達我們的感激之情，我們只有祈求上天，給老師一份安寧，給老師一份健康，給老師一份和諧。

　　 也許，我們三年以後，再來母校看望老師時，有些老師便會離開這裡，到那個時候，就是人海茫茫，再也找不到了;

　　也許，我們畢業以後，再來母校看望老師時，巨大的變化，會使我們彼此都很陌生了，再也找不到以前的溫馨了;

　　也許，我們事業成功以後，再來母校看望老師時，看到的，隻時老師的一杯黃土，幾根枯骨了！

　　 時間，會改變很多東西，會使有些東西消失，也會使有些東西成為永恆！我相信，對老師的感激，絕對是後一種！

　　 最後，我要告訴老師們，也要告訴天下人，我們將老師放在兩個最為重要的位置:一個是我家祖宗的牌位前，我家的神台上。只要我們在祭祀祖先時，我們也一定不會忘了老師的香火，天地國親師，五個字，老師是有位置的，他們有權力享受香火！

　　 另一個重要的位置就在我們的心裡，只要我們的心，一刻在跳動，

我們對老師的感激之情，便永在！”　　楊章的發言，很有特色，他不愧是作文高手，特別是後面那一段，絕對是臨時發揮的。他的致辭，足足有二十幾分鍾，說得在場的絕大多數人，都暗暗流淚。

　　 是的，楊章說的沒有錯，為了他們的學習，老師們付出了多少?包括他們的愛情與家庭！

　　 是的，楊章說的沒有錯，為了他們的學習，老師們付出了多少?包括他們的青春與夢想！

　　 是的，楊章說的沒有錯為了他們的學習，老師們付出了多少?包括他們的生命與自由！

　　 一切的一切，是怎麽說也說不清的。今天是一個特別的日子，也是一個值得高興的日子。等楊章的話一說完，全場便響起了熱烈的掌聲。對老師的想念，絕對沒有人會將神台的上天地國親師聯系在一起，他說的一點也沒有錯，老師是有權力享受每個學子的香火的。廖志等人從教三四十年，也沒有想到，社會會對他們予以這麽高的評價！

　　 這對老師們也是一次極大的震撼。現在尊師重教的風氣，一點點被世俗的名利所淡化，人與人之間的關系，也一點點被利用與被利用所侵蝕。以前純結的感情，都多多少少帶有一些世俗的色彩。在路上，遇上自己的老師，是沒有幾個人可以肯停下來打個招呼了。這一些，廖志等人便有深刻的體會，包括張穎也是。就正如她那次相親，那個叫林森的家夥，就對她是一個老師，沒有表示過半點敬意，只是對她的美麗，垂涎三尺而己。

　　廖志走上去，握住楊章的手，道:“謝謝你，楊章同學！謝謝你們，我的同學們！謝謝你們，同學家長們！今天，能夠得到你們如此的肯定，我代有我們XX 中學的全體教職工，表示深深的謝意！謝謝你們！我相信，在你們的支持下，我們的教育工作，會取得更好的成績。我們也只有，更加努力地工作，更加細心地培養，爭取以後，考上更多的大學生！”這時，台下又是掌聲一片，經久不息。

　　 好不容易等掌聲停了下來，廖志再道:“我們XX 中學，從創校到現在，已經走過四十個春秋，而我，就是第一批老師之一，在我們的教職工中，與我一樣，是第一批的，也有七個之多。在我們的教師隊伍中，從教三十年以上的也有近百人，從都二十年以上的也有兩百多人，就是我們年輕一代的老師，也一個個都非常的出色。像我們以前的李校長和李美麗老師，曾代表我省優秀的高中老師去美國進修，取得了很好的成績;像我們的張穎老師，就創造了她所教的三個班的英語，高考平均分上一百分的奇跡！我們XX 中學，人才輩出。從以下三個方面就可以說明:一，我們這裡有兢兢業業的老師，他們有淵博的知識，豐富的經驗，以及為人師表的責任感，他們，都是優秀的，個個都是人才！二，我們這裡，已經走出了很多在學生，他們在這裡得到知識的積累，人生的磨練，這裡，是他們成長的搖籃，他是他們共同的交點，他們現在有的在AA大學，有的在BB大學，還有更多的在全國很多高校裡，接受新的知識，他們都是國家未來的主心骨，此外，還包括那麽因為這個原因或者那個原因沒有進入大學的同學，他們也是一樣，在各行各業，都是技術骨乾，都是核心力量，他們，都是社會的人才！三，我們通過幾十年的不斷進步，越來越成長，我相信，我們以後，一定可以培養更多的人才。我們只會越來越強大，不但是我們的師資力量，還包括我們的生資力量，都會一步步更加強大起來的。我有這個信心，同學們，家長們，你們有這個信心嗎?”

　　台下一片呐喊聲，近一千多人齊心喊:“有！”聲勢如同海嘯地震一般。

　　 處長也被感染了，他也站到台前，道:“有這樣的老師， 也有這樣的學生，更有這樣的家長，何愁中國的教育?目前來說，我們比起西方國家來說，是要差一點，但是，我相信，用不了多久，我們就可以趕上，甚至超越他們！中國教育的發展，離不開國家的宏觀調控，但更離不開學校，離不開老師，也離不開學生，更離不開家長。在這裡，我看到了我該看到的。作為教育廳的一個官員，我很高興。我由衷地感到高興。真的，謝謝你們，謝謝！”

　　台下又是一片掌聲。

　　 在快中午的時候，不知是誰提議道:“張穎老師是哪一位呢?我們怎麽都沒有看到?我們只是聞名，但不見其人，這也不對呀！”

　　“對呀，這一次，我一定要當面好好地感謝我們的張穎老師。是哪一位呢?”

　　張穎站在李美麗的後面，她知道，此時不宜出李美麗的風頭，李美麗是她的上司，這點她是很清楚的。

　　 廖志笑著指著張穎道:“那位長頭髮的就是，穿白色連衣裙的。”於是眾家長紛紛擠到張穎面前，他們對李美麗都是視而不見的。李美麗氣也不是，不氣也不是。

　　 那些同學家長，一個個都要和張穎握手，說聲謝謝，這時，廖志通過麥克風喊道:“這樣也不是一個辦法，你們一個個都要握手，要到什麽時候去呢?再說，張穎老師一時之間也記不了那麽多，不如，我們等下合個影吧，這樣還好一些。大家的感激之情，我們都心領了，這是我們作為一個老師必須要做的功課。學生考上了大學，你們做家長的高興，我們這些當老師的更是高興。所以，我們也是同樂。”