百裡清見沒有人回答，他也知道，這個問題他們根本沒有法子回答，一群整天坐在書桌上埋頭苦讀的人，是聞不到風中樹葉的低訴，雨後泥土的清香的。對於他們來說，一段時間以來，最大的有趣的事，就是打了多少分，比上次上進了多少名次。然而，這些分值，這些名次，到底有多少作用，卻沒有幾個人能夠清楚明白。以前他是這樣認為的，分值高，名次前，就有可能考上好的大學，好的科系，然後分得一個好的工作，謀到一個好的職業，一生平平凡凡的走過。但是，這樣真的有趣嗎?

　　百裡清道:“你們也許會認為我在離開校門的日子裡，沒有什麽有趣的事，打工又累又苦，還要受別人的欺侮，但是，我卻學到了很多東西，得到了很多快樂，比方說，以前我瓣手腕，根本就不是海濤清的對手，現在，我就可以和他賭一把了.”

　　海濤清笑了，道:“不會吧，雖然你做了近半年的體力活，但我還是有信心，把你打敗。”

　　張揚道:“那麽，這樣吧，我們請譚老師作個裁判，看誰輸了，輸了的要罰酒三杯。比賽采用三比二勝製。”

　　百裡清看了看手中的杯子，沒有作聲，於是比賽的事，就這樣定了下來。

　　匆匆吃罷飯，比賽就開始了，為了增加比賽的可觀賞性以及激烈程度，這些大學生們約約都各自組成了啦啦隊以及下了一定的賭注。除了曉清以外，所有的人都押在海濤清這邊。海濤清身高一米七五，體重一百五十斤，高中時曾是學校體育特長隊的隊員，與張揚不一樣的是，張揚的特長是速度，如跑步，海濤情則偏向於力氣類，如投鉛球，實心球等。而百裡清，身高一米六四，體重一百來斤，精乾瘦小，與海濤清相比，就像一隻猴子。

　　比賽開始了，海濤清先是慢慢地用力，想用絕對的優勢壓過百裡清，讓他知難而退，而百裡清卻是憋足了一口氣，譚老師的“開始”剛剛出口，百裡清就使足了十二分的力氣，還沒有等海濤清把油門加起來，他的手背就百裡清狠狠在壓在桌面上，還沒等陳好等觀眾回過神來時，海濤清已輸了第一局。

　　第二局又開始了，海濤清吸取了上把的教訓，也學會了百裡清這一招，一開始有多大的力就使多大的力，他的力氣本來就比百裡清要大，所以，百裡清的手慢慢地被他壓了下來。百裡清的臉憋得通紅，脖子的血管都突起來了，他用力地喊著號子“一，二”眾人都認為他會在喊第三的時候用全力的，包括海濤清也是這樣想，所以將最後的力度都押在百裡清的第三聲號子上。但百裡清喊到第二的時候，手猛地往自己這邊一松，然後迅速地往海濤清這邊壓，海濤清一來還在等他的第三聲號子呢，二為在他猛然松力時本能的收了一下力，結果又被毫無防備地被他壓上，然後又被狠狠地壓在桌子上，第二把他又輸了。至於第三把，也就沒有再繼續比上去的意義了。

　　海濤清揉了揉剛才被壓到的手，學著電視劇武俠人物的樣子抱了抱拳道:“佩服佩服。”很自覺地端起桌上的酒，正要往嘴裡倒，百裡清父親道:“算了，這樣的粗酒，不是你們這些讀書的伢子喝得了的，還是省下來讓我以後多喝一口吧，免得浪費。”譚老師也從中表示，隻是一個玩笑，不必當真。

　　臨走時，譚老師拉著百裡清的手，道:“百裡清，我們真的希望你再來，不要為了一時的生計，荒廢了你一生的學業。特別是張老師，

這次她沒有來，但她強烈要求我轉告你，過了年你一定要來，因為，她在等你，學校都在等你。她在信中，都已和你說得清清楚楚，明明白白，你自己看就是了。”　　百裡清凝視著譚老師，良久，才慢慢地道:“謝謝老師們的關心，學校的照顧，過了年，我還要去工地，那裡需要我，我也需要那裡。”

　　譚老師生氣了，道:“難道你想一輩子都在工地上渡過嗎，難道你想一生都和鋼筋水泥混凝土為伴嗎?你的人生價值就隻有這些嗎?！”

　　百裡清道:“每個人的命運都不一樣，所以，每個人選擇的的道路也是不一樣的，您也許認為，我現在這樣做是很墮落，很放任自己，沒有上進心，但是，我不這樣認為，我認為，我的選擇沒有錯。”

　　譚老師道:“也許我的觀念與你不一樣，我認為，要實現自己的人生價值，必須得給自己找到一個適合的平台，平台不合適，天大的才能也沒有辦法發揮出來。你那篇《失敗論》中所舉的韓信的例子就可以充份說明這一點。你是知道的，剛開始韓信並不是投靠劉邦的，他投靠的是項羽，沒有找對平台，結果一位帥才，成了一個衛士。後來投靠劉邦，他的才能才被肖何發現，通過肖何的舉薦，才找準了自己的位置。如果他沒有找到合適自己的平台，繼續留在項羽這邊，結果會怎麽樣?會有漢初三傑嗎?會有大漢天下嗎?我想，你百裡清，你的才能，不可能隻指望在鋼筋混凝土堆中實現吧。對於你的事情，張老師專門找過校委會，通過我們這些曾經是你的任課老師的努力，學校已經同意，破格收你為插班生，參加這一屆的高考。你可知道，在我們校，這並沒有開過先例。”

　　百裡清道:“我也不知怎麽表達我的心意，是感激，還是憤怒，也許你們認為這樣做，是對我的幫助，但是，你們在選擇時，有沒有經過我的同意，有沒有經過我的確認，這是我要走的路嗎?”

　　譚老師道:“既然讀書不是你的選擇，那你為什麽要選擇上學?你高中三年的努力，白白浪費豈不是很可惜?”這句話，張老師當時也是這麽說。

　　百裡清道:“讀書，是人才成長的必經之路，以前讀書，是為了將來能派上用場，為將來的成就打基礎，這是我讀書的目的和理由。讀書的終極目標不是考上一所好大學，選擇一門好專業，然後等國家分配，或多或少地為國家作些貢獻。這也是我以前的想法。但是，現在我的想法變了，我不再希望上大學了，人生中，十八九歲正是創造力最強的時代，所謂的初生牛犢不怕虎，就是這個道理。我不願意將我的這段美好時光，用在大學的課堂上。等我大學畢業了，又要忙著給自己建房子，娶老婆，沒有時間和精力來忙自己的事業。 等把這一切都處理好的時候，也許我的事業，便已定型了，再也沒有什麽衝擊力。”

　　譚老師道:“現在你認為是不是你的知識，完成可以輔助你成就大業?去工地作一個建築工人，你對得起關心你的所有人嗎?真是孺子不可教也！你的那些歪理，隻是自我安慰！難道你沒有聽說，基礎沒有打好，便可以把房子建牢固的?”譚老師在學校是修養最好的老師，此時也不由得發了火。想這次來百裡清家，雖然是張老師主持，但是其中也有她的一部份功勞，而且她作為一個長輩，在臘月來到學生家裡，是家訪還是辭年?這誰也說不清。家訪嗎，一來百裡清已不是她的學生，二來家訪也萬萬沒有臘月來的道理;帶著一群學生，提著禮物，倒像是來辭年的晚輩。這些她都可以不計較，她和張老師一樣，不能忍受百裡清這樣的一個好學生，受一點點打擊就垮了的事實。

　　百裡清深深地向譚老師鞠了一個躬，道:“老師們，真的是太謝謝您們了，要是在半年以前，您們為我所做的一切，我隻有深深感激，並且絕對不會負您們的所望，認真學習，考取一所好大學，但是，現在我已確定以後我要走的路，而這條路，並不是建立在書山題海中，而是建立在實實在在的工作中，在工作中，把每一件事情都辦好，一樣的可以成材。很多知識，並不只是在課本上學到的，有時候，課本上學到的，全是別人的，你隻是別人知識的承載體。說句我不該說的話，學到的知識，不能應用，或者隻能套用，那是對知識的一種侮辱。”