藝術大學的琴房大樓是一幢設計新穎造型別致的現代化建築。乳白色的外牆上，有大片的桔紅色色帶和色塊，門廳左右和上方是茶色的玻璃幕牆，長條狀窗戶極似鋼琴鍵盤，整棟建築晶瑩剔透，輕盈飄逸，是藝大標志性建築之一。

　　琴房大樓內部的設計也別具匠心，體現了現代設計理念和人文關懷。長長單調的走廊設計了好幾個小廳，這雖然犧牲了一些琴房，卻使單調冗長的過道變得生動閑適起來，也為師生們創造了一個良好的休息、交流的活動空間。小廳裡擺放著十來把塑料椅子和兩隻茶幾，幾盆鳳尾竹、茶花、冬青，將小廳點綴得清新宜人。牆上有一個信息欄，上面有各種學術報告、開會、演出和課程安排等信息與海報。老師和同學們在課余可以在這裡小憩、聊天、眺望樓外秀美的風景。

　　聲樂系大四學生丁芬背著她那淺綠色書包邁著輕盈的腳步，走進了琴房大樓。琴房大樓的前廳鋪著紅色花崗石，金花米黃色大理石圓柱，乳白色牆面，寬敞明亮，氣度不凡，有如賓館的接待大廳。丁芬一邊與同學們頷首招呼，一邊走進了電梯間。電梯到十一樓時她跨出了電梯，沿著鋪著芝麻白花崗石的走廊款款而行，未行多遠，她看見自己的主科老師董浩然正在小廳內吸煙小憩。

　　“董老師好！”丁芬走到小廳門口收住腳步向自己的專業老師問好。

　　藝大很多專業，如聲樂、器樂、作曲等主科教師與學生的關系，有點兒像師徒關系。有的學生自幼拜師學藝，讀附中上大學依然由原來的老師教著主科。藝術類學生大學四年的學習，主科教學佔了百分之六十的課時，主科成績的優劣好壞在某種程度上決定著學生的前途命運，老師的專業水平，教學能力，德行操守，言談舉止甚或興趣愛好對學生的影響都十分巨大。

　　跳過龍門跨進大學是學子們關鍵一步，能不能選擇一名德藝雙馨的好老師，在某種程度上比考上大學更關鍵。藝大相關表演專業的老師和學生，實行的是“雙向選擇”的方法。新生入校時即可按照自己的想法意願選擇自己崇敬的主科老師，老師根據選擇自己學生人數的多少，學生的專業基礎、表現，結合自己的工作量，遴選自己滿意的學生，然後系裡根據老師的意願確定。未被老師選中的學生隻好由系裡統一調劑了。

　　學生以教師為傲，老師以學生為榮。老師能不能培養出出類拔萃，成績斐然的尖子學生，學生能不能學有所成，實現當作曲家、演奏家、歌星的夢想，老師的專業水平，教學能力至關重要，將門出虎子，名師出高徒嘛。當然教學相長，學生的先天條件，現有基礎，努力程度，悟性和機緣對學生的成長成才成名都是不可或缺的重要原因。老師喜歡選好的學生，學生也希望選德高藝精，教學能力強的好老師。

　　丁芬是從蘭州考入藝大的，進校時她選擇了已經在歌壇展露頭腳，頗有些名氣的青年教師董浩然。董浩然看這位蘭州來的姑娘成績不錯，基本功比較扎實，條件也較好，便愉快地收了這個徒弟。四年過去了，丁芬在董老師的悉心教育輔導下，聲樂演唱水平有了飛躍的進步，去年獲得中央電視台舉辦的青歌賽優秀獎，也常常應邀參加各種演出，是歌壇一名頗有希望的新星。

　　“來，先坐下。”剛從南昌歸來的董浩然聽了丁芬的問候，笑著讓她坐下來。

　　“音樂會的曲目練得怎麽樣了?”丁芬剛剛落座董老師就問起了學習情況。

　　“練是練了，想請您聽聽，指點指點。”

　　“好，聽聽再說。”

　　丁芬是董浩然的得意門生，為了展示自己四年的學習成果，她正在董老師的支持指導下，做著舉辦個人音樂會的準備。

　　董浩然將煙蒂掐死在煙灰缸裡，右手習慣地理了理飄逸的長發，站起來，帶丁芬來到自己的琴房。

　　琴房大樓有八百余間帶中央空調的教學琴房和練習琴房。教學琴房有十二三平方米，又分為聲樂、鋼琴、管樂、器樂等琴房。骨乾教師的鋼琴教學琴房裡配有一架三尺平台琴和一台立式教學琴，普通鋼琴教師也有兩台如雅馬哈這樣的高檔立式琴。聲樂、管樂、民樂琴房均有一台立式琴。學生練習琴房只有五、六平方米，配一台珠江、斯特勞斯之類的普通立式鋼琴，供學生練琴、練聲之用。

　　董浩然老師的琴房是間大琴房，裡面擺放著一台130立式雅馬哈鋼琴，鋼琴上放著一個木質鏡框，裡面是主人參加青歌賽獲獎的彩色照片，像框旁是一個白色節拍器，各類歌譜就堆放在節拍器一側。鋼琴端頭擺放著幾把椅子，這是為了上小班課的學生們準備的。乳白色隔音板的牆面上掛著一幅著名指揮家卡拉揚執棒沉思的半身油畫。琴房充滿著濃鬱的藝術氛圍。

　　“先唱什麽?”董浩然坐在琴凳上，打開琴蓋，側過臉問站在一旁的丁芬。

　　“先唱《我愛你中國》。”

　　董浩然略一沉吟彈起了前奏，丁芬雙手置於胸前輕輕相扣，亮起了歌喉。

　　“還不錯。”董浩聽完開始點評指導。“要注意換氣，結束部分是全曲的高潮。也是難度最大的部分，要放松些，注意‘中國’兩個字一定吐字清楚，感情要奔放飽滿。”

　　丁芬在董浩然指導之後將結尾部分唱了兩遍，又練習了其他兩首曲子。

　　“很不錯了，再練練，只要保證良好的狀態，我看問題不大。”

　　“我一定再好好練習。”

　　“其它準備工作，怎麽樣了?”

　　“還在準備，有些想法，想聽聽您的意見。”

　　“哦，有新想法?”

　　丁芬對個人獨唱音樂會的形式已經考慮很久了。學校音樂會有濃重的學院派風格，呆板、沉悶、單調過於程式化。聲樂獨唱音樂會一台鋼琴一個人，而且曲目大都是西方十八、九世紀的歌劇選段，能聽懂的老師學生，不知聽了多少遍了，早有了審美疲勞，聽覺疲勞，其他聽眾除了極少數有很高音樂修養者外，大部分聽眾一頭霧水，覺得乏味枯燥，這不是去欣賞什麽藝術，是真正的開洋葷受洋罪。這樣的音樂會票不好賣，人氣不旺也就在情理之中了。就是發請柬送票，請人家來聽，人家能大駕光臨就是給你天大的面子了，這樣的音樂會開了又有何益?她覺得畢業音樂會並不等同於畢業考試，形式上完全可以破破常規，活潑新穎些，內容上也應具有多樣性，特別是唱些群眾喜聞樂見，雅俗共賞的經典名曲，在全面展示自己藝術才華和學習成果的同時，使觀眾願聽愛聽受到藝術熏陶。

　　“那你準備怎麽調整呢?”董浩然當然知道學校音樂會中古典、呆板的風格，可要打破傳統，標新立異在大學內又談何容易，弄不好老師們接受不了，說你不尊重藝術傳統與規律。正因如此，他聽了丁芬的想法沒有立即表態，他要弄清楚具體意見以後再做評判。

　　“大的調整變化是不可能的，我想減少兩首外國歌劇選段，增加中國優秀曲目，既要陽春白雪也要下裡巴人;其次就是邀請嘉賓，使音樂會有些變化;最後，我還準備朗誦一首詩，表達自己對老師和母校的謝意。”

　　“這個變化可不算小喲！”董浩然從丁芬胸有成竹的敘述中，知道他的學生此舉是經過深思熟慮的。他明白，學校已經沒有要求本科畢業生必須舉辦個人音樂會了，丁芬專業成績優秀，她自己有這方面的希望，作為老師當然要支持。畢業音樂會畢竟不是畢業考試，這就可以少些顧忌多些個性。學校師生不少音樂會搞成自我欣賞的朋友聚會，印一份精美的節目單，請老師、同學、親朋好友當觀眾，唱幾首歌，彈幾支曲，拍幾張演出照做個紀念，就算大功告成了。至於效果、影響、藝術水準，那就不管不問了，這樣的音樂會其實際意義又何在?

　　“這是好事，我支持。”董浩然認為畢業音樂會，學生在展示才華和學習成果的同時，破破傳統，辦得新穎些喜聞樂見些，讓普通觀眾聽得開心，聽得享受，真正領略音樂之美是件好事。什麽事都得有人嘗試，有人探路，有人破冰，既然丁芬願做先行者又有什麽不好呢?

　　丁芬聽到老師支持自己的意見，原來有些忐忑的心一下子放了下來。她從書包裡取出一張調整後的節目單草稿，雙手遞給老師，請他多提意見。

　　董浩然接過節目單認真地瀏覽著。丁芬新增了一個男女聲二重唱， 並邀請他聯袂演唱中國著名歌劇《原野》金子的唱段。這首優秀唱段為廣大觀眾所喜愛，著名歌唱家萬山紅就飾演過金子，不少參加聲樂比賽的選手也常選這個唱段作為參賽曲目。董浩然看到這裡笑著說:“你這是要綁架我嘍。”

　　“我哪敢哪，請您出馬是想為音樂會增光添彩呀！”

　　“增不增光添不添彩先不管它，合作以後看效果。”

　　“您同意啦！謝謝老師。”

　　“曲子練了嗎?”

　　“練了，改天請您聽聽。”

　　“好，下周二上午，我們合練一下。”

　　董浩然還注意到，這份節目單張明迪作為特邀嘉賓有一個鋼琴獨奏，丁芬詩朗誦的鋼琴伴奏也是由張明迪擔任的。

　　張明迪是丁芬的男朋友，他是學校近幾年培養出來的青年鋼琴演奏家之一，曾獲得中國國際鋼琴比賽青年組第一名的優異成績，又獲得過國際柴可夫斯基鋼琴比賽第二名，被譽為鋼琴王子，轟動中外樂壇。張明迪去年本科畢業後，沒有選擇留校當老師，也沒有應邀去國外著名樂團擔任鋼琴演奏家，而是選擇了赴俄羅斯聖彼得堡音樂學院繼續深造，同時應邀參加一些頂尖的商業演出。

　　“張明迪要回來參加音樂會?”

　　“嗯，他六月份有檔期，學校也放假，他答應回來參加我的音樂會。”

　　“這當然好，張明迪的加盟會提升音樂會的檔次，說不定音樂會的票還會一票難求哇！”

　　董浩然說完開心地笑了，丁芬也一臉的陽光。