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一陣寒意湧上心頭，秦既明下意識握緊了消防斧。

他的消防斧曾在由西郊進入的怪誕學園裡的圖書館中使用，在處理圖書館怪聲的那個工作裡面曾砍過書架。除此之外，消防斧就再也沒有與書架這種東西有過任何聯系。

消防斧是秦既明最為依靠的工具，他對自己的消防斧熟悉無比，每一個細節的了然於胸，自認為絕對不會認錯。

秦既明強迫自己冷靜下來:“倒影裡的人隻可能是從奇聞社裡喝到的被汙染的水，但那些有著消防斧痕跡的書架只在怪誕學園的圖書館裡有。”

“怎麽回事?”

“我在這邊辛辛苦苦的推塔，卻被敵人偷了家?”

“那個學生是怎麽從這個學校幻境裡出去的?他究竟是誰?”

秦既明覺得自己好像處於一個海中孤島，周圍盡是無盡的迷淵。

“不論這個學生是不是奇聞社的成員，都說明了三個問題。”秦既明努力讓自己冷靜地思考和分析:“第一，這個學校幻境中有某種能夠讓其中的怪誕之物脫離地方法。第二，那個離開這裡的方法與奇聞社密切相關，不然他不會來奇聞社裡。第三，周英在撒謊。”

“奇聞社裡到底有多少人?”秦既明回想著自己這幾天晚上在社團活動室裡，每一次都細致觀察過每一個成員，每天晚上都能確定奇聞社的成員全員都在活動室裡。

“如果是我帶著奇聞社的成員離開活動室之後又進去的人呢?那他進入活動室的目的又是什麽?是不是就是為了從這個幻境當中脫離?脫離幻境的辦法在奇聞社的活動室內?”

秦既明立刻離開圖書館，再一次前往社團活動室。

到了樓下，秦既明悄聲進去，來到活動室門外。

先是將耳朵湊近門上仔細聽了一陣，確定裡面沒有動靜之後，秦既明輕輕擰動門把手，將門推開。

手電筒的光束照進去，活動室裡跟剛才他們離開的時候一模一樣，沒有什麽變化。

秦既明在裡面仔細的尋找了一遍，結果沒有發現有什麽異樣的地方。

“我一定是疏漏了什麽。”秦既明熄滅了手電筒，坐到椅子上。

伸手不見五指的黑暗裡，活動室內針落可聞，秦既明思索著這幾天晚上的每一個細節，試圖從裡面找到一些蛛絲馬跡。

“那天晚上周英隻講了文老師的事情，但奇聞社在文老師之後，還有三個輔導員。那三個輔導員最終的結局也是發瘋、失蹤或死掉。周英並沒有提及那三個輔導員。”

“這中間的三個輔導員發瘋的原因又是什麽?”

“據保安們所說，那幾個輔導員之所以被認為是發瘋，是因為他們說出了跟文老師一致的言論。可他們又是怎麽得出這種結論的，他們在奇聞社裡經歷了什麽?”

秦既明的指節在桌子上擰動，繼續接著這個疑點思考。

“如果周英說的關於文老師的話是真的，那周英在文老師的帶領下找回了自己的記憶，複蘇了自己的執念，發現了學校的秘密。文老師離開之後，他們的記憶被篡改，隻記得文老師發瘋失蹤。但周英因其執念的緣故，所以不管文老師有沒有發瘋，他都想找到她幫助她。他開始再次去調查文老師的事情。那麽在這個時間段裡，他是暫時忘記了之前的事情的。”