再轉一個彎，就是六山鄉中學了。

　　木板用鐵絲擰在一起，就是校門。

　　林重林環顧四周，並不見“六山鄉中學”字樣的標牌，但他很肯定，這裡就是學校。

　　院牆兩側的紅字標語歷盡滄桑，有種上世紀七八十年代的感覺，右邊寫著“好好學習”，左邊寫著“天天向上”。

　　推門進去，校園空空蕩蕩。

　　正前方是一排木板和磚頭搭成的乒乓球案，鐵鏽的籃球架下坑坑窪窪，圍著球案和球架是一圈土路跑道，這大概就是學校的操場了吧。林重林想。

　　操場往後，是一排土坯茅頂的房子。

　　土牆上寫著一行大字:“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，中間的幾個字已模糊不清。土牆之後，是一座拔地而起的山，山上長滿鬱鬱蔥蔥的草和樹。

　　林重林立在操場的空地上。

　　他又想起水清。她雖然沒有在這裡支教，也是來過的這裡的。她提到過後面那座小山，她說，站到山頂能看見環繞映水縣城的河水，映射太陽金閃閃的光，像極了我看向她時忽閃忽閃的眼。

　　鈴聲響起，安靜的校園瞬間被煮沸，學生蒸氣般從教室門口往外突突。有學生看見林重林，三五成群地站在離他不遠不近的地方，你推我擠，嘻嘻地笑。

　　這時，一位老人朝林重林走來。

　　老人叱退學生，問林重林找誰。他的聲音異常粗啞，像銼刀在砂紙上摩擦。

　　林重林猶豫了下，說:“您好，我是分配到咱這兒的老師，因為火車晚點遲到了。請問，這裡是六山鄉中學嗎?”

　　話音還未落，老人原本無神的雙眼立刻煥發出光采，雙腳緊往前探了幾步，雙手抓緊緊抓著林重林的手，像是怕林重林會隨時會逃走一樣。

　　此情此景，林重林明白了。

　　他猜，這位老人一定是學校的校長，下車時遇到的兩個女孩定是來了又走的新老師，她們受不了這裡的偏遠落破。

　　這些事情，水清都跟自己講過。

　　她說，這裡從來留不住年輕人的，連本地人都爭著要往別處去。這裡的老師，多是本村或鄰村的老教師。有時教師不夠用，便讓識字的村民農閑時來代課。

　　老人連忙接過林重林手中的行李，連聲說道:“對對，這裡就是六山鄉中學，我是校長，您能來真是太感謝了。”

　　校長說著招呼附近學生們圍過來，喊道:“快快，歡迎你們的新老師。”

　　學生們立刻像訓練過的士兵一樣，頃刻間排好隊，齊齊朝林重林鼓掌，大聲喊:“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”

　　學生們臉上髒兮兮的，笑容燦爛爛的。林重林這時才注意到，他們身後有一大片鞭炮燃放後的紅末子，以及乒乓球案下面散亂的橫條幅，隱約有“歡迎”兩字。

　　老校長說:“我姓楊，你是林重林吧?我去縣城接你們時，打了好幾次電話，原以為……嘿嘿，來了就好，來了就好，坐公交車來的嗎?車費學校報銷……”

　　老校長激動又絮叨地說著，他的手依舊緊緊抓著林重林的手。林重林看見那雙混濁而又發亮的雙眼，就有些感動，他突然想起父親。更巧的是，老校長姓楊，自己小學初中高中和大學老師都姓楊。

　　世事自有注定，他不禁暗暗驚歎。

　　上課鈴響，學生們各自回到教室，校園立刻安靜下來，仿佛剛才的熱鬧完全沒有發生過一樣。老校長幫林重林扛行李，帶他到辦公室，

又端茶又倒水。　　可惜並沒有熱水，茶葉也沒有一片。

　　老校長的臉上一陣難為情，說請多等幾分鍾。林重林讓他不用這麽客氣，老校長臉上堆著笑容，仍是匆匆走了出去。

　　辦公室沒有一個老師，老師大概都在上課，窗外傳來讀書聲，稚嫩又清脆。

　　窗戶沒有窗簾，夏日午後的陽光照進來，照得辦公室白是白，黑是黑。這間辦公室原也是一間教室，辦公桌是學生的課桌，凳子沒有靠背，似是不久前重刷了漆，刷得極不均勻，幾處濃幾處淡，像印象派的油畫。

　　老校長氣喘籲籲地跑回來，手裡提著水壺和茶葉，一邊泡茶一問林重林這一路怎麽來的，累不累，吃飯沒有。一聽他只是在火車上吃了泡麵，無論如何要拉著他去飯館飽餐一頓。

　　老校長的普通話夾著濃濃的方言，又急又快，若不認真聽，林重林幾乎聽不懂他在說什麽。他接過老校長遞來的白色搪瓷杯，杯上的*頭像凹凸有致。

　　林重林問:“校長，我在路口遇見兩個女孩，也是新來的老師嗎?”

　　話剛出口，老校長立馬變得緊張起來，兩隻手搓個不停，臉色難看，像吃了又苦又澀的柿子。林重林明白他的苦衷。

　　他說:“校長，您放心，我既然來了，就不會走的，您看我這大包小包的行李，來回拿著也費勁不是?”

　　老校長很激動:“當真不走?”

　　“當真不走！”林重林拍拍行李。

　　很久的以後，林重林時常想起此時此刻自己對於校長的承諾，他疑惑，如果這裡不是水清支教的地方，自己還會這樣信誓旦旦地說“當真不走”?

　　幸好，這件事並不使他煩惱，這裡離水清支教的地方不過十幾裡地。

　　老校長歎氣說:“先前，有不少人被分配到這裡，初來時，也曾發了誓要支教山村，做一番貢獻，一個月兩個月還可以堅持，一年兩年誰受得了呢，自己受得了家裡面也不同意啊，本地的年輕人都是爭著搶著要出去，出去了再也不回來……”

　　林重林知道，定是以前有人同老校長發了相同的誓，做了相反的事。

　　老校長說話時，滄桑黝黑的臉總讓林重林想起父親。他想，父親定是同意自己來這裡的，自己將要在這裡做的事，同過去牛三地為家鄉做的事，並無差異。

　　他安慰說:“校長，您別擔心，我不會走的，我來這裡是要盡己所能幫助那些吃苦受難的人，我也曾和他們一樣吃過苦、受過難，我的身體和腦子早習慣這些了，我要為教育做貢獻，因為這會使我的人生和別人不一樣。”

　　這真是一個高大上的理由。

　　林重林不知道老校長是否相信自己的話，但他努力讓自己相信，自己就是為此而來的，而不是為尋找一個女孩的痕跡。

　　是的，不是在尋找，不是在逃避，亦不是在贖罪，是在創造價值，創造意義。

　　可林重林仍忍不住問:“校長，咱們這兒是不是有個雙木村小學?”

　　老校長點點頭，表情有些訝異。

　　林重林問:“校長，能不能把我分到雙木村小學當老師， 教什麽都行。”

　　老校長瞪大了眼，不可置信:“你……怎麽會想去雙木村小學呢?”他的語氣怪異，仿佛那裡是地獄般的所在。

　　林重林說:“看名字就覺得親切，雙木成林，恰好是我的姓。”

　　“你不會喜歡那兒的。”老校長言之鑿鑿，“那裡的條件壞得很，沒有老師願意去那裡，那裡是全縣條件最差的小學了，現在連學生也沒幾個，估計再有一兩年，連學校都會撤掉。”

　　林重林說:“每年夏天不是有支教的大學生嗎?聽他們說，雙木村的孩子都很優秀，學校撤了，他們去哪兒上學?”

　　老校長說:“翻兩座山，就有一所頂好的小學，可以住宿，去那裡最好。”

　　“翻兩座山?”林重林心裡默念，不知那是多遠多險的路。

　　“雙木村的孩子來這裡，也要翻兩座山呢，不遠，他們都走慣了的。”老校長仿佛看穿了林重林的心思，繼續說道，“那裡每年是有不少大學生去支教，看著挺熱鬧的，那些大學生們也都挺好，可這不是長久之計，雙木村小學的教室是十多年前用石頭和木頭搭起來的，外面下大雨，裡面下小雨，課桌板凳都是學生從自家帶的，學生從一年級到六年級統共三十多人，代課老師每月一換，都是本村或鄰村的，教完直接回家，你去了連個住的地方也沒有，況且……你是海城來的大學生，教那些小孩兒大材小用，咱們這兒更需要你，縣裡分你來，本意也是讓你教初中的……”

　　林重林一邊聽，一邊恍惚地點著頭。