比賽進行到現在，並沒有賽前大家預料的“一邊倒”的情況出現，甚至都很難說到底哪一方在場上佔據著優勢。

　　長野中學這邊因為有朱震濤這個防守強點的突然出現，內線防守實力增強不少。再加上邵楓、單海峰、猴子對蕭沐沐的輪番騷擾，使得金澤中學在進攻上並沒有組織起什麽有效的進攻。

　　反觀長野中學的進攻，由於金澤中學“金吾衛”戰術的成功使用，使得長野中學將大量時間用在了將球運過半場，以致於出手往往比較匆忙。除了憑借陸尋、邵楓、竇海等人憑借個人實力“硬投”的幾個球外，實在也是沒有什麽出彩的地方。

　　就這樣，兩所中學之間的比賽變成了觀眾眼中“乏味可陳”的防守大戰。

　　場上除了球員，最忙碌的可能就數裁判了。隨著比賽的進行以及久久很難得分，雙方球員的情緒開始發生了變化，肢體動作也越來越大。隨之而來的，罰球反倒成了雙方得分的主要方式之一。

　　“暫停”裁判一聲哨響，這次是長野中學叫了戰術暫停。

　　長野中學上場的隊員們像是聽到了“下課鈴聲”，紛紛坐在板凳上，大口喝著隊友遞過來的飲料。

　　金教練看著面前這些汗流浹背的小夥子，內心充滿驕傲。能與金澤中學打到這種程度，一是驗證了他們前期進行特訓的確有效果;二是證明了他們這次納新進來的新隊員很好很快地融入了球隊的氛圍。無論這兩點中的哪一點都讓金教練很開心，更何況是雙雙得以驗證呢?

　　但比賽還沒完，讚揚的話可以說但不能說太多。他們這個年紀的孩子沒有那麽成熟的心智來控制驕傲和懈怠所帶來的情緒以及由此引發的對比賽態度的變化。

　　看到隊員們喘了口氣，金教練抓緊時間說道:下一個回合，燕小乙、孟晚舟、猴子、邵楓、單海峰上，其他人下場休息。我就一個要求，那就是打快。快速運球過半場，快速傳導球，有機會就快速完成投籃。沒有機會不浪投，有了機會堅決投，不給對方打快攻的機會。防守上注意協防內線。

　　被點名上場的五人相互看了一眼，立刻就明白了金教練的意圖。

　　新換上場的五個人可以說是目前長野籃球隊運球能力最好的五個人。除了單海峰，其他四人也是身高相對較矮的四人。金教練正是要利用他們的身高、速度衝擊金澤中學的防守。

　　此外，細心的邵楓也發現，長時間使用全場緊逼+無限換防，金澤中學隊員們的體力消耗同樣巨大。即使可以通過替補與主力的輪換使主力球員得到有限的休息，但金澤中學的替補與主力在實力上也同樣存在著一定的差距。只要他們上替補，就是長野中學得分的好機會。

　　“好啦，上場吧，也該是我們反擊的時候了！”單海峰振臂一呼，其他四人紛紛呼應。

　　“我說老頭子，這套陣容，進攻上說不定咱們能覓得一絲機會，但這身高可基本等於白送對方內線啊，你就不怕對方的10號中鋒把咱們內線打爆啊！我和小朱好歹得留一個在場上吧”胖子擦了一把臉上的汗，抬頭問道。

　　“你擔心的事情也許正是對方認為他們最具優勢的地方所在。但你別忘了，這五個人除了小藝三分差一些，其他人都有三分投射能力。我就是要用他們小快靈的特點撕開對方的防守，給猴子、邵楓、海峰等人創造三分的機會。內線我大可不要，三分VS兩分，我就很想知道到底誰能贏?”金教練循循善誘道。

　　“我擦，金老頭，需要這麽狠嗎?這你都敢玩！三分的命中率可遠遠不及內線的命中率啊！而且這陣容在籃板保護和拚搶上也很吃虧。一旦籃板拿不下來，還被打成反擊，可就‘賠了夫人又折兵’啊”胖子一臉焦急地追問道。

　　“你個小胖子就別操這份閑心了！快點休息，一會一旦有需要，你就得立馬上場”金教練沒有再過多解釋。

　　其實，胖子說的也正是這套戰術的“七寸”。這套“五小”陣容要想成功，除了要求保持一定的三分命中率外，如何有效遏製對方拿到籃板球後組織快攻以及保護後場籃板就是關鍵所在。

　　但金教練之所以敢這麽做，完全是因為他對場上的一人有著絕對的信心。相信他能夠讀懂這套戰術的奧秘所在並在場上做出合理的布置。這個人就是長野籃球隊的隊長——單海峰。

　　單海峰雖不是金教練帶過最出色的高中球員，但卻是實打實難得的帥才。不僅自身實力過硬，具備良好的戰術素養，還具備關鍵時刻挺身而出、一球定勝負的能力，這都讓他在隊員們之中有著極高的威望。

　　所以，只要單海峰在場上，金教練就像吃了一顆定心丸，無所懼怕。

　　看到長野中學這邊上場的“五小陣容”，蕭沐沐心中苦笑一聲。是應該稱對方的教練是戰術鬼才呢還是責備對方有些看不起人呢?這套陣容這不是明擺著要放棄內線給自己嗎?不管對方作何算，主攻對方內線必將是接下來金澤中學的進攻重點。

　　招呼過隊友，對接下來的戰術安排，蕭沐沐做了重新的規劃。

　　金澤中學有蕭沐沐，長野中學則有單海峰。如果說蕭沐沐是長野中學的“戰術發動機”，那麽單海峰就是長野中學的“定海神針”。

　　籃球比賽，不僅是場上球員之間的較量，也是核心球員之間的直接PK，更是看哪位教練能更好地運籌帷幄。而接下來的這段時間，將會驗證這一切的一切。

　　是長野中學的“五小陣容”這柄鋒利的矛能夠刺破金澤中學的防守，還是金澤中學這把堅硬的盾能夠抗住進攻、反擊成功?

　　場上、場下都再拭目以待！