培英中學孩子跳樓的事，大家都沒有跟許天菲聯系起來。

　　許天菲經歷過解約，與前戀人和好又分手的一系列波折，情路坎坷帶來的經驗就是將下一次的戀情不敢輕易外露。

　　所以，她跟謝老師相親並交往，幾乎沒有怎麽公開過，除了海禾知道多一點，其他人，就算是那麽愛八卦的張巧也不大了解，更不會有人將許天菲跟事件中的謝老師聯系起來，這倒是一件好事。

　　海禾在課間或午間總想看看許天菲的反應，但不巧的是總沒遇到。或許她有意想避開大家吧。

　　海禾想了想，便發了一個微信給天菲:“謝老師還好嗎?你還好吧?”

　　但天菲許久沒有回應，不是每個人都願意將自己的傷疤示人的，海禾一想就將此事放下，繼續投入到忙碌的期末教學之中。

　　到了傍晚時分，海禾接到了天菲的電話。

　　電話裡天菲詢問海禾，對於此事了解多少。海禾就將自己朋友圈和葉濤嘴裡得到的信息一五一十地告訴了天菲。

　　天菲歎著氣將事情的來龍去脈給海禾還原了一遍。

　　那個孩子跳樓前，的確收到謝老師的批評。

　　批評時的確語氣重了一點，但並沒有外面傳說的“你活著還有什麽用”之類的偏激話語。這點，當時在場的所有同學都可以作證。至於跳樓當天晚上發生什麽事，家長自己說了算，誰也不知道真相。

　　其實這個孩子的輕生絕對不會是一次批評的結果，冰凍三尺非一日之寒。

　　海禾聽出天菲話語裡的焦急和不平，適時地安慰了一下她，之後忍不住又問道:“那謝老師具體會收到什麽樣的處罰呢?”

　　“不清楚，現在他的工作都停止了，目前正在接受調查。但願此次能化險為夷吧。我本來決定這學期結束後，我們倆先訂婚的，唉——”天菲歎了一口長長的氣，“我感覺自己婚姻之路特別不順，是不是要去廟裡多拜拜啊?”

　　“不會的，相信謝老師會吉人天相。”畢竟人命關天，海禾隱約覺得這件事情沒那麽簡單，她不知道怎麽說，便脫口而出這句話，也不知道是否妥帖。

　　“嗯，我和謝老師的事情，拜托你先替我保密啊。”

　　“當然”海禾一口應諾下。

　　盡管海禾一心想為天菲的戀情事情保密，但這件事卻已經在曙光小學教師私下裡傳開了。

　　當晚，辦公室的微信群裡，張巧就將這個發現在群裡告知了:“我聽一個要好的朋友說，培英私立高中那個正在處理的謝老師，就是許天菲的男朋友呢。我先前只聽說許天菲的新男友是個高中老師，名牌大學畢業生，真沒想到會是他。唉，天菲的運氣真是不太好啊。”

　　一石激起千層浪，張巧的話成功地激起辦公室群裡輿論風潮，海禾一概不理，就算張巧在群裡特別呼她，她也裝作沒看到。

　　她並不願意參與這樣的八卦，她的心裡充斥著悲哀，不僅是因為許天菲，也為著這些青春期受升學壓力折磨的孩子。

　　海禾有個表哥，他女兒溫婉可愛，成績優異，而且擅長水墨畫，屢次獲獎，同時又擔任學校裡的大隊幹部，活脫脫就是傳說中“別人家的孩子”的模樣。

　　可是這孩子自從上初中以後成績莫名直線下降，常常整夜失眠。到了初二剛開學時，就留下一封信，離家出走。當時急得所有親戚都出去四處尋找，終於在天橋的一個角落找到。

　　離家出走事件一出，

海禾的表哥就將孩子看得更緊了。孩子一放學，就讓她呆在房間裡寫作業，生怕一出去就逃走。　　海禾覺得不對，讓表哥帶孩子去找心理醫生疏導，結果硬是被表哥頂了回去:“看什麽心理醫生，又沒犯神經病。這個年紀的孩子就是這樣的，不需要什麽醫生調節，慢慢自己就會好起來的。”海禾無語。

　　她曾經看過這孩子出走時留下的那封信，信中曾經有過這樣幾句話:“……做不完的作業，練不完的習題，沒有盡頭的書山題海……讀小學的時候，我曾經以為我是個天才，到了中學才發現自己是個蠢才……我很累……”

　　孩子錯了嗎?

　　從小學過渡到中學，因為學習環境和思維模式的變化，造成心理的不適應，外加不斷增強的學習壓力，她用出走表示自己的無助和反抗，幸而目前沒有造成嚴重的後果。

　　而培英私立中學的這位高中學子，用縱身一躍來告別這個世界，隻留下一片唏噓。

　　這些悲劇，是因為家長錯了嗎?

　　家長們在社會中打拚，時時刻刻都深切地領會著生存負擔的巨大壓力，想要孩子少受自己正在受的罪，少受自己正在受的氣，想要比自己過得好，從一開始就要拔腿狂奔。

　　為此，中國的家長真可謂殫精竭慮、不辭辛勞，寧可自己節衣縮食，哪怕放棄個人追求，也要為孩子提供最力所能及的受教育的機會，拚了命也得讓孩子跑在學業的前方。

　　教師錯了嗎?

　　不少人從選擇教師這個職業開始，基本上就是數十年如一日的聞雞起舞、戴月而歸，直到少年頭變華發才猛然發覺，人生最美好的時光已匆匆而過，常年重負的工作還可能贈與了各式各樣的告別禮物，比如靜脈曲張、腰椎頸椎病、慢性咽喉炎之類的。

　　海禾相信在這次孩子跳樓的事件中，不管事出何因，但絕對不是謝老師想要的結果。哪個老師不希望自己的學生學業有成，終成棟梁呢?

　　教師的一片苦心又有多少局外人能理解呢?

　　想到這裡，海禾心裡很沉重，甚至有點窒息的感覺。

　　她想到了自己的女兒朵朵。朵朵雖然還小，但有時候也會向海禾抱怨作業多，被海禾哄一哄也就過去了。但總有一天，朵朵會長大，她遇到學習壓力時又會怎麽樣呢?

　　而自己在扮演著教師和家長的雙重角色時，這種身心俱疲的無力感會變得更加明顯，一方面要保證教學的質量，完成家長的期望、學校的目標、社會的囑托;另一方面又不能忽視了自己的孩子的健康成長。

　　當生活、工作都浸泡在其中時，自己想要長舒一口氣往往都只能是奢望。

　　晚上，朵朵在寫作業時，海禾破天荒地放下手中的家務活坐在朵朵邊上陪著她，任由那些換下來的衣服堆滿整個洗衣台，任由朵朵吃飯前擺在客廳地板上的樂高玩具散落在走道上，任由茶幾上那些未處理的水果皮凌亂地在散發著殘余的果香，任由自己下班時帶來即將批改的一疊試卷霸佔著餐桌的一角。

　　她什麽也不在乎了，只是坐在朵朵邊上看著她一筆一劃地寫著作業，等她寫完後，又主動翻開書架上的一本書給她講起故事來。

　　朵朵雖然覺得自己的媽媽今天顯得有點奇怪，但也沒說什麽，也任由海禾在她耳邊講故事， 雖然她講的故事一點都不好聽。

　　但文遠卻明顯感到了她的異常。他真的無法理解妻子的突然變化，他越來越看不懂海禾，他覺得眼前的這個女人完全不是當初結婚的那個人。

　　除去那平和無奇的外表，她遠比自己想象的更加敏感，更加固執，更加變化無常。

　　文遠想起前段時間傳得沸沸揚揚的一件事，就是海禾學校的校長曾經因為跟一位女教師有染，校長夫人直接來學校鬧，成為他和他的朋友們酒後的笑談。

　　但他卻從來沒有在海禾口中得到一絲關於這件事的話語。他們兩個好像永遠隔著一道鴻溝，他不知道這究竟是什麽造成了現在的狀態。

　　文遠開始自責自己平時對海禾關心不夠，他開始注意到海禾在家裡的寡言和眼神在突然之間流露出來的傷感，令他懷疑這是不是抑鬱症的一種表現?

　　因為在他的學校裡就曾經有一個患抑鬱而停薪留職的教師，在文遠的印象裡，那個教師就是平時默默無聞，表面上並無異常，但時常會出現讓人感到不舒服的，但又還談不上怪異的行為出現。

　　比如她會突然對著樹葉發呆;比如別人對她打招呼時，總會聽不見，等別人快走遠了，才慢慢地回應了一句;

　　又比如她會突然用一種傷感的眼神看著別人，但仔細一看瞳孔並不聚焦，而是盲目地散射著，偶爾回過神來時的眼神就跟海禾的目前有點相似。

　　想到這裡，文遠也禁不住打個冷顫，直怪自己多想，命令自己將這種瘋狂的想法打消掉。