此時的章喆，正沉浸在知識的海洋中。

　　周一第一堂課開始前，他就從系統背包中取出一粒專注膠囊，趁著喝水時的掩飾，服用了下去。

　　這是他早已計劃好的。周一的大部分課程都進行到了下一階段，這天會接觸到大量新的知識。

　　所以這時候服用專注膠囊，效果是最好的。

　　一是驗證專注膠囊的效果，二是正好學習新的知識，免去之後複習的苦功。

　　一舉兩得，省時省力，符合章喆低耗原則。

　　可章喆服用下專注膠囊後，就感覺有些不太對勁。

　　藥效立刻發揮了作用，前一秒章喆還耳清目明，下一秒整個人就陷入了混沌。

　　仿佛周圍的聲音變大、變清晰了，他能聽見同學們的竊竊私語聲，即使說悄悄話的人遠在教室的另一個角落。

　　他能聽見走廊裡的腳步聲，在嘈雜聲中不明顯，但是他依舊能分辨出來。

　　根據那步頻和速度，章喆甚至能判斷出那是他的數學老師，唐立儒老師。

　　唐立儒的皮鞋踏在光滑的大理石地板上，章喆只是聽著聲音，眼前就浮現出老師走路的模樣，如親眼所見。

　　他望向窗外，風吹動樹葉的簌簌聲亦清晰可聞。

　　還有再遠處，校園外的汽車車輪碾過柏油路的聲音。

　　耳朵接受了太多信息，混雜在一起，大腦處理不過來，幾乎宕機。

　　視覺亦是如此。

　　只是隨便掃視過去，章喆就能看到前方女同學後脖頸上細微的毫毛，慢動作一般舞動。

　　不，不是慢動作，而是一切在章喆眼中都被放慢了。只要章喆集中精神，眼中的事物就會變慢，細節一清二楚。

　　章喆看到了陽光中的一粒粒灰塵，又隱沒在陽光照不到的地方。

　　眼前只有中間一小部分的視線是清晰的，周圍模糊不清。而清晰的那部分，能觀察到的細節多得嚇人。

　　章喆有種窒息的感覺，這片混沌正變成沼澤，他漸漸沉沒下去，無所憑依。

　　章喆猛然意識到，這是專注膠囊的效果。而自己不能繼續這樣下去了，否則會被巨量的信息淹沒。

　　章喆從未想過，大腦接收超過容量的信息後果會如此嚴重，超負荷的運轉有可能讓自己變成植物人。

　　只是瞬間，章喆的身上就蒸騰出一層汗。

　　若有人此時摸摸他的額頭，定會尖叫一聲收回手，因為那裡的皮膚太燙了，簡直不似人體的溫度。

　　周圍的同學一無所知，那個平時沉默少言的男孩此刻正面臨生死危機。

　　沒有人注意到他直挺挺地坐著，身體僵硬，面色潮紅。

　　即使有人注意到，也只會以為他在發呆而已。

　　章喆迅速冷靜下來，努力清出一點點空明，來思考該如何處理這種情況。

　　多年來沉著冷靜的性格拯救了他，即便面臨如此危急的情況，他也未曾慌亂陣腳。

　　章喆一邊承受這巨量信息的狂轟濫炸，一邊分析現狀。

　　目前的情況是，自己的專注力大幅提升，平時忽略過去的信息此時也盡數被大腦吸收。

　　其實人在平時狀態下，是會接觸到這些信息的。只不過大腦有一層過濾機制，在人專注力有限的情況下，自動篩除掉了無用信息。

　　就比如說校園外的車輪摩擦聲，那聲音不大，若仔細聽的話，即使坐在教室裡，也能隱約聽得見。

　　可章喆的問題就在於，專注力提升後，

大腦的自動過濾功能失效了。有用的沒用的信息都湧過來，大腦的處理能力又不夠，就會造成溢出狀態。　　結果就是變成植物人。

　　所以當務之急是，將這些專注力轉移到別的地方去。

　　只要存在某項事物，最好有足夠的研究深度，能讓自己滿溢的專注力投入進去，那就無暇顧及垃圾信息了。

　　就能把自己從當前的窘迫狀態中拯救出來。

　　迷迷糊糊中，他聽到唐立儒老師開始講課的聲音了。在超強的專注力下，他很快就能理解老師講述的知識點，只是還不夠。

　　還需要更多。

　　章喆艱難地翻開面前課桌上的數學課本，將視線轉移過去，那上面複雜的數字和符號迅速吸收入大腦，化作可以理解的內容。

　　僅僅隻掃了幾眼，章喆竟然就掌握了一整頁的知識點！

　　大腦撕裂般的疼痛感緩解了些，章喆意識到這是個轉移注意力的好辦法。

　　只要靜下心去學習，專注力就有了發泄的口。

　　幾乎是處於自救狀態，章喆如饑似渴地低頭看著課本，另一隻手拿起筆，在草稿紙上做著計算。

　　他下筆如飛，左手翻頁，右手計算驗證，平均每半分鍾就翻一頁。

　　耳邊的嘈雜消失了，漸漸世界變得悄無聲息。這是因為當他投注到學習中時，自然而然屏蔽了一切干擾。

　　他學習的效率驚人，而且記憶得十分牢靠。每節內容後面的習題他都一次性解出，結果不用驗證，就絕對正確。

　　大約隻過去二十分鍾，章喆就翻閱了差不多五分之一的課本。

　　目前無人察覺到他的異樣，只是有少數人看到他每過一會就翻一頁書， 有些奇怪而已。

　　面色的潮紅褪卻下去，汗水也漸漸陰乾。章喆恢復了正常。

　　他暢遊在數學的海洋中，大腦裡除了計算和公式，再無其它。

　　學著學著，章喆竟然感到了一絲快感。

　　從學習中感到滿足，從學習中體會到快感。

　　若是說出去的話，簡直會讓人驚掉眼球。

　　……

　　大約十分鍾前，唐立儒就注意到章喆的不對勁了。

　　雖然大部分同學都時而低下頭去，記錄筆記，可章喆低頭的時間未免也太長了些。

　　即使唐立儒沒有寫板書，章喆依舊下筆不停。

　　搞什麽呢，那孩子……

　　講課過程中，不便突然打斷，而且章喆又沒犯錯，只是一直寫筆記而已。所以唐立儒一直忍著，而現在終於逮到一個機會了。

　　他講完了一個節點，為了驗證大家有沒有掌握，在黑板上布置了一道習題。

　　這道題不難，不過對於數學一般的學生來說還是有些難度的。畢竟他講課的速度很快，需要學生們迅速理解，並跟上思路。

　　這不是一件容易的事。

　　學生們低著頭做題，唐立儒看時間差不多了，問了一句:“都誰做出來了?來黑板上寫下答題過程。”

　　只有寥寥兩個人舉手，分別是班級的學霸前兩名，任衝之和秦靈珊。在唐立儒的意料之中。

　　章喆依舊低著頭。

　　唐立儒無視了任衝之和秦靈珊高高舉起的手，直接點了名。

　　“章喆，上來做一下。”