文悵然所選得這九人，初時只是以貌取人，以穩重、幹練為主。在經過看到女契約者、主動學養馬這兩件事後，又可以稍稍看出一點心性，的確是謹守本分、追求上進的人。

　　因此，文悵然和應龍便決定培養這九人，至於九人的具體心性如何，將來成就如何，那就要看以後了，在這種事上沒有人可以前知。

　　在文悵然和應龍的幫助下，九人喂過了馬，學了一些喂馬的技巧，這才離開馬廄。

　　十一人已經商定，以後白天清理馬廄、喂馬、遛馬、飲馬，需要眾人一起參與，晚上的夜草則由文悵然和應龍輪流帶領一個人負責，直到所有人都學會照顧馬匹，這才開始完全采用輪流值班製的制度。

　　同時，在每天的訓練之余，眾人都要跟隨文悵然學習騎術，逐漸掌握騎兵技能。在這個戰場世界裡又沒有什麽娛樂消遣，用空閑時間來訓練，不光能提高實力，還能消磨時間，完全是一舉兩得。

　　離開馬廄時，已經是下午時分，眾人這才前往食堂吃午飯。軍中有許多座食堂，都是由木材建成，一座座都十分寬闊，裡面的長木桌和長凳排列整齊。軍中之人可以憑借腰牌領取飯菜，菜品也十分豐富，葷素搭配合力;主食包含饅頭、米飯、面條等常見的食物;還有各種湯水供給。

　　在食堂吃飯也有不少規定，總結一下就是一句話，“量大管飽，禁製浪費”。如果違反了這些規定，那些處罰雖然不重，但也夠讓人煩的。

　　應龍卻是有些發現，他感覺食堂的廚師等工作人員有些不對勁，有種虛幻的感覺，但看起來又和常人無異，這讓他有些疑惑。食堂顯然不是一個可以談論這些話題的地方，應龍便把疑問藏在心底，開始迅速吃飯。這幾天盡是吃肉干啃面餅了，忽然吃到菜品這麽豐富，還熱乎乎的食物，頓時讓人食欲大開。

　　應龍和文悵然是食欲大開了，隊中的其他九人可就有點震驚了，因為兩人的食量有些大。本來成為契約者後，因為維持身體屬性的穩定輸出，能量消耗大，各人的食量也因此大增。但九人發現應龍和文悵然的食量比他們還要大得多，幾乎是各人的兩倍，這就有點誇張了。九人粗糙的以食量推論了一下，應龍和文悵然的身體屬性豈不是眾人的兩倍！雖然這個結論稍微有些偏差，但也足夠嚇人了。

　　應龍和文悵然可不知道，兩人放開了肚量猛吃一頓，竟然也能吃出威懾力來。

　　吃完飯，眾人便列隊返回了帳篷。眾人的個人物品中，武器、財物已經存放在了存物處;食物之類的則大部分賣給了大軍，所得貢獻點記錄在各人名下;還有一些比較零碎的物品，則被各人隨身攜帶，帶回了帳篷放在各自的櫥櫃裡。

　　眾人在收拾各自的私人物品時，文悵然卻是從箱子中取出發放的那本書來。應龍見狀也把書取了出來，他早就想看書中寫得什麽了。

　　只見這本書的封面沒有文字，所用紙張非常厚實堅韌。翻開封面則是目錄，書寫方式是現代風格。目錄列著數個大卷，為束伍篇、耳目篇、手足篇、比校篇、營陣篇、行營篇、扎野營篇、實戰篇、膽氣篇、守哨篇、練將篇、雜集等。卷下又繼續細分，有許多名目，顯得非常詳細。

　　應龍單看目錄時，還能看出一點意思，猜測出那些詞語的幾分意思，但當他看正文的時候，就感覺這些文字對他十分不友好了，看不太懂在說什麽。應龍不由抬頭去看文悵然，卻見他臉上帶笑，

眉飛色舞的快速翻著手中的書，顯然是看明白了，而且這本書讓他感到十分高興。　　啪！

　　應龍合上書，將書往手心一拍，製造出聲音想吸引了文悵然的注意力，卻見這貨依舊沉浸在書中，便抬手用書敲了下文悵然的書，說道:“這本書我看不太懂，你這麽高興，顯然是看懂了，給我講解一下吧！”

　　文悵然和應龍作為這支隊伍的領頭人物，其他人自然會特別注意他們，眼見兩人都拿著軍中所發的書冊，其他人也紛紛拿出各自的書冊，翻看了幾下後便都望向了文悵然。

　　文悵然自然也看到了眾人的反應，微微一笑說道:“雖然這本書沒有序、卷首、公文和凡例，上來就是目錄和正文，內容也有所改動，我還是發現這本書裡的內容我讀過，主體是以十八卷本《紀效新書》、《練兵實紀》和十四卷本《紀效新書》三本兵書為主，還有一部分屬於《衛公兵法》。

　　前面三本是明朝嘉靖到萬歷年間的著名將領戚繼光的兵法著作，分別是戚帥在東南抗倭、薊陣禦虜、調鎮廣東三段時間所著。內容非常詳實，包括各兵種的選拔、編伍、訓練、作戰陣形、軍中律令、賞罰規定、各種軍械兵器及火藥的製造和使用、烽堠報警和旗語信號等，還詳細闡述了對士兵的思想教育，如何訓練培養將領，戰術思維和戰略思維，絕對值得一讀。

　　這本書則將裡面的火器等武器換成了其他武器，並不影響其應用。我軍之中能夠算得上真正騎兵的並不多，這三本書闡述的作戰方法很適合我們。

　　《衛公兵法》全稱為《大唐衛公李靖兵法》，是唐朝名將李靖所著，因是單獨流傳，到了宋朝時就已經散佚了，只能在《唐通典》中看到一些殘篇。後世朝代便不斷收集這些殘篇，又編纂了三卷《李衛公兵法輯本》。唐軍作戰也不是單一兵種，而是步騎混編作戰，也十分適合我們。”

　　見文悵然說得這麽篤定，吳成鋒問道:“隊總，你以前讀過這幾本書?”

　　文悵然點了點頭，道:“以前為了找參考資料，略微讀過一遍。”

　　文悵然沒有細說，其他人也不好多問，到底是為什麽事閱讀兵書做參考。倒是應龍想起文悵然以前說過，他是寫小說的，為了碼字看過許多雜書的事情，沒想到他連這類兵書也看。

　　王憐花立即問道:“隊總，你讀過這些兵書，能不能教教我們?我們都沒讀過這些書，裡面的語句半文半白的，讀起來不是很懂。”

　　文悵然搖了搖頭，就在眾人有些失望之時，卻聽他說道:“其實沒這個必要，既然下發了這本書，軍中肯定要講解的。至於書裡的內容讀不懂，這是明朝時期的語言和後世語言差異的關系，倒不是這本書有多麽深奧。戚帥的這三本書就是用當時的大白話寫的，那個年代的人聽起來很容易就能明白。兵書是用來讓人學會後打仗用的，不是搞玄學彰顯自己高端的。

　　如果你們真想學，我自然可以教你們。不過你們平常要訓練，訓練空余還要跟我學習如何照顧馬匹，學習騎術等東西，現在又準備提前學兵書，恐怕會非常忙。估計就沒什麽空閑時間了。”

　　馮老六用力的點了下頭，說道:“學！必須學！誰都知道提前預習、經常複習的好處，這也是主世界各種學生補習班屢禁不止的原因。隊總你肯教我們，這是好事。至於空閑時間?用那麽多的空閑時間去玩樂，簡直是種浪費。如果用這些時間來學本事，說不準哪天就能救我們一命，這樣才有價值。”

　　眾人臉上都充滿渴望的表情，就差在臉上寫著“我愛學習”四個字，遇到這麽個隊總還有啥可說的，學就算是了！

　　應龍自是不必說， 他本身是非常好學的，而且就算他不想學，文悵然也會扒開他的腦袋，把這些可能用得上的知識給他塞進去。

　　看到眾人的積極性再次被調動起來，文悵然不由暗喜，面上卻沒有表現出來，只是道了聲好，讓眾人各自拿了馬扎坐下，講道:“這本書既然以戚帥的三本兵書為主，那麽咱們的講解就以戚帥的兵書為主。

　　在戚帥的書中，開篇都有一個分給教習次第，意思是把整本書分成十冊，分別傳授給普通士兵、軍官還有將領。這是因為那個年代的識字率低，不可能人人識字，識字的最佳年齡是兒童時期，等人的年紀大了之後再識字，有些人反而會非常頭痛。

　　為了避免士兵懈怠、推脫，戚帥便把整本兵書分成十冊逐次傳授。大多數人不識字也不要緊，一個旗中找出一個識字的，每天讀給大多數人聽，努力記憶背誦就行。

　　戚帥要求士兵每天記三條短條令和一條長條令，而且要抽查背誦結果的，背不過會受罰。不過戚帥也體諒那些普通士兵，不要求一字不差，大體意思對了就可以。而且在新兵訓練時期，像是比武時成績退步、點卯遲到這些小過失，每背出五條條令，就能免去一軍棍。用盡各種手段，誘導、逼著士兵去背誦、記憶條令。

　　不過，諸位是不要想這種好事了，大家至少都接受過九年製義務教育，理解能力和戚帥手下的士兵不一樣，沒這種優待的。軍中直接把整本書發下來，大概就是這個意思。是否如我所料，估計明天正式開始訓練就能知曉。”