保密合約簽署,周青向陳衛龍教授大體介紹自己的設計思路,以及相關的各項應用技術,涵蓋了,微電子,生物信號,程序語言,生物工程……,等專業的知識。
“……,微管內部會自發形成一種組氨酸,對銅有很強的親和性,金屬化過程由此開始……,通過將生物過程和無電鍍金屬沉積結合起來,……,製造一種新型的生物材料。”
“教授,傳統半導體制造技術已無法滿足對芯片微型化需求,而且,利用生物組裝技術,模擬生物生長方式,研究一種能在原子和分子水平按照需要控制結構形成的工藝過程,完全可以越過芯片製造技術的物理極限。”周青最後總結介紹道。
陳衛龍教授目光呆滯,傻傻地看著周青,仿佛不認識了一般。
“教授?您怎麽?”見陳衛龍教授久久沒有反應,周青不解地問。
陳衛龍教授清醒過來,深吸了一口氣,激動地問:“不可思議,太不可思議了,這個思路你怎麽想到的?現在研究到什麽程度了?”
周青笑了笑,搖頭介紹道:“教授,這類方向在材料科學中有不少應用,只不過較少應用於電子領域,至於研究進度,目前仍在篩選合適的材料,進展不是很大。”
“已經非常不容易了,能做到這個程度,你太讓我刮目相看了。”陳衛龍教授拍了拍周青的肩膀,精神振奮地誇讚道。
剛開始的時候,還懷疑一度懷疑周青誇大研究成果,經過了解後,陳衛龍教授這才發現,周青對這個項目研究的程度遠比他介紹的更深入,可以說,已經碩果累累了。
陳衛龍教授突然眉頭一皺,想到一個不可忽視的問題,追問周青道:“小周啊!你這些實驗都是在哪做的呢?我怎麽都不知道?”
周青苦苦一笑,連忙解釋道:“教授,我現在做的都是理論研究,模擬研究,實物實驗需要的場地,設施,材料,都還沒頭緒呢!”
聞言,陳衛龍教授眼睛一亮,責怪周青道:“你呀!你!這個問題怎麽不早告訴我,我可以幫你解決啊!”
“額,謝謝教授,不過,不過,……。”周青感激地道了個謝,遲疑地說。
“不過什麽,有話說話,別吞吞嗚嗚的。”陳衛龍教授看著周青,不解地問。
“教授,如果使用學校的實驗室,這研究成果要怎麽算呢!”周青嘿嘿一笑,關心地問。
“小滑頭,我一猜,就知道你在顧慮這個。”陳衛龍教授沒好氣地瞪了周青一眼,揭穿道。
從剛才簽保密協議開始,陳衛龍教授就知道,周青對技術的防范意識非常強,如果借用學校的實驗室,他肯定會計較相關權益的損失。
“教授,這可是我的心血。”周青不以為意,笑著說。
陳衛龍教授理解地點了點頭,解釋道:“在畢業前做出的實驗成果,一般是和學校同有的,畢業後做出的科研成果如果用到以前的數據還是要歸導師共有,因為是在學校的科研條件和導師“指導”下完成的,盡管有時候跟‘導師’不一定有關系,不過,畢竟你用的是學校的設備,技術,科研力量......在這些條件下才能有科研成果,所以,畢業後繼續從事相關研究,出了成果還是和母校有一定關聯,但是,學生是成果的主要權利人。”
聞言,周青笑容一收,臉色當即沉了下來。
看到周青的黑臉,陳衛龍教授當即樂了,接著道:“不過,
有特殊情況的話,可以特殊處理的。” 周青精神一振,關心地問:“什麽特殊情況,比如說呢?”
陳衛龍教授笑了笑,詳細地介紹道:“比如你現在從事的研究,一旦成功,影響非常大,而你又是這個項目的主導者,已經做了許多重要研究工作,學校這邊尚無任何的投入,從這點特殊因素,你可以和學校談判,繼續進行研究的話,應該可以拿到全部科研成果,而,學校隻獲得名譽權,頂多就是申報什麽什麽實驗室的時候,會把你的成果掛出來,不會侵佔你的利益。”
“教授,您可以幫我跟學校周旋對吧!”周青嘿嘿一笑,討好地問。
“可以,我不過有個要求!”陳衛龍教授笑著點了點頭。
“什麽要求,您盡管說。”周青好奇地問,印象中這還是陳衛龍教授第一次跟他提要求。
“我想參加這個項目,當然,我不會佔用任何科研成果。 ”陳衛龍教授炯炯有神地看著周青,期待地說。
以陳衛龍教授的眼光判斷,周青現在進行的研究方向很新穎,很有創新力,有任何進展都能獲得不少‘學術論文’,簡直就是一座論文製造機器。
至於,這個研究項目能否成功,科研成果利益有多誘人,並不重要,名與利兩者的選擇,年近六旬的陳衛龍教授,更加看重的是名望。
周青猶豫了一下,點頭笑道:“當然沒問題,教授,那學校實驗室那邊,就麻煩您啦!”
“包在我身上!”陳衛龍教授開懷大笑,大包大攬地說。
停頓了一下,陳衛龍教授招呼周青,興奮地說:“來,來,我們接著聊,剛才我有不少地方沒聽清楚。”
“嗯,是什麽地方?”周青欣然點頭,笑著問。
“從頭開始吧!將金屬粒子沉積到一種微管蛋白內部,這個過程已經不是電子物理的專業領域了。”陳衛龍教授苦笑地說,心裡已經做好狠狠補一個陌生學科的準備了。
“明白!”周青笑著點了點頭,詳細地講解道:“在天然細胞的有絲分裂過程中,微管負責將DNA(脫氧核糖核酸)和染色體隔開,它們從一種名為伽瑪微管蛋白(gamma tubulin)的種子蛋白中產生,可按照需要生長或萎縮、出現或消失,比如:紅血細胞,它的直徑為8微米,在它上面能並排分布320個微管,……。”
陳衛龍教授神色認真地看著周青,豎耳傾聽,手裡拿著筆,時不時在日記本上記錄,好似一個勤奮好學的學生。