陳衛龍教授虎視眈眈地盯著某人，教室的氣氛停滯住了。

　　所有學生膽寒，隨即又都松了口氣。

　　還好不是我！

　　順著陳衛龍教授的目光看去，赫然是他們班最近的話題人物周真人-周青

　　“哈哈！周青這個小子，終於輪到你倒霉了！”

　　“想不到你也有今天啊！太好了！”

　　“周真人這會慘了，就算學霸，遇上陳教授照樣得完啊！”

　　“嘖嘖，周真人這是膨脹了啊！居然敢在陳老虎課上看其他科目的書籍。”

　　“……。”

　　發現陳衛龍教授虎視眈眈的目標是周青之後，教室驟然響起一片嗡嗡細語，學生們臉上帶著幸災樂禍的笑容，坐看好戲上演。

　　周青這陣子風頭太盛了，參加電子大曬居然帶著兩個妹子，這個舉動太招人恨了！

　　況且，周青是班裡有名的學霸，綜合成績長期霸佔第一，落在陳教授手裡會有什麽樣的下場?眾人十分樂意看到他倒霉的樣子。

　　在眾人期待的目光中，陳衛龍教授緩緩向周青走去，猶如靠前獵物的貓科動物，不動聲色地慢慢靠近，準備發起致命一擊。

　　雙方的距離一點點的拉近，周青專心致志地看著‘課外書’，對身後陳衛龍教授的接近，毫無察覺。

　　學生們屏住了呼吸，瞪大眼珠，緊張地盯著，等待‘陳老虎’的雷霆大怒。

　　楊曉雪，以及班裡其他四名女生，忍不住捂住了眼睛，不忍賭周青的‘下場’。

　　然而，讓人大跌眼鏡的一幕發生了。

　　陳衛龍教授走到周青跟前，沒有拍桌子，也沒有大發雷霆，而是低聲細語，好奇地問:“你在看什麽書?”

　　“陳教授，是張先恩老師的《生物傳感器》。”周青向陳衛龍教授展示了一下書本的封面，介紹道。

　　聞言，陳衛龍教授眉頭不由一皺:“你看這種書做什麽?跟你的設計有關?”

　　“是的，教授，肌電感應靠采集肌肉電信號識別‘手勢’意圖，如果，能進一步研究，采集大腦與肌肉的傳輸信號，將直接跳過一個信號的‘中轉站’，獲取更準確的信號，只可惜，這種電信號不好捕捉，……，不過，這種生物電活動會產生磁場，捕捉磁場信號也是一個不錯的思路，……，我需要獲取更多這方面的知識。”周青點了點頭，解答道。

　　“嗯！不錯的想法，不過，《生物傳感器》這本書理論知識講的比較淺，講述的內容更多是一個生物傳感器的綜述，推薦你看《化學傳感器與生物傳感器》，《納米敏感材料與傳感技術》，《化學修飾電極》，……。”陳衛龍教授笑著點了點頭，向周青推薦了幾本書。

　　周青眼睛一亮，欣然點頭:“謝謝，教授，《化學傳感器與生物傳感器》我有看了一些，但是，裡面涉及了太多專業知識，目前，我還有些接受不了。”

　　“是了，《化學傳感器與生物傳感器》主要講:化學與生物傳感器的換能器、敏感膜和敏感元件的製備技術、電化學傳感器、電化學生物傳感器、……，專業針對性比較強，之前沒接觸過的話，一開始比較難讀懂，這方面的內容你可以請教張生勇教授。”陳衛龍教授思索了片刻，耐心地向周青解釋道。

　　“陳教授，張教授他教那個科目?”周青眼睛一亮，迫不及待地問。

　　“這樣吧！早上的課結束，你來科研大樓，我帶你跟他打聲招呼。”陳衛龍想了一下，

決定道。　　“謝謝，教授。”周青欣然點頭。

　　“……。”

　　陳文龍教授笑著點了點頭，轉身離開，繼續講起課來。

　　躲在後排坐的407宿舍全員，一個個看得目瞪口呆。

　　“臥槽！老周什麽時候抱上陳教授的大腿的?這，這……。”劉峰眼珠一凸，不可置信地說。

　　“剛才我還替老周擔心呢！敢情是我自作多情了！”張亮眉頭一跳，自嘲地笑了笑。

　　“老周，總是這麽出乎‘意料’啊！上次電子大賽，這次‘陳教授’事件，恐怕他又能火一陣子了！”楊建文看著繼續翻書看的周青，哭笑不得地說。

　　“誰說不是呢！”徐曉斌掃視了一圈，發現全班同學就像被施了定身術，一個個目光呆滯，一動不動地定格住了。

　　教室的氣氛突然變得無比詭異，學生們瞪大眼珠，極度震驚，他們無法相信自己看到的一幕。

　　‘陳老虎’的雷霆大怒呢?他怎麽不對周青發火?周青上他的課看其他課外書了啊！為什麽?

　　為什麽啊！為什麽‘陳老虎’會對周青和以顏色?不僅沒對他發火， 反而還指點他來?

　　他們為什麽能聊的那麽愉快?

　　他們在講什麽?什麽電信號?什麽生物傳感器，化學傳感器，那些到底是什麽鬼?

　　到底發生了什麽事?

　　有他們不知道的內幕嗎?

　　……。

　　他們不僅沒看到意料中的‘好戲’，反而，被陳教授與周青的對話搞蒙了，電子系二班的學生們集體‘傻逼’了一會兒，“嘩啦”一聲，紛紛議論了起來。

　　“我靠，周青跟陳教授肯定有‘奸情’啊！那小子上課看其他科系的課本都沒事?”

　　“這樣也行?陳老虎這心眼偏的也太厲害了吧！”

　　“沒事?一點事沒有?周真人，難道真能逆天改命?”

　　“真的假的！‘陳老虎’居然沒發火?”

　　“他們聊的都是什麽啊！為什麽能聊那麽愉快?”

　　“陳教授說周青正在設計某種作品，是什麽作品?誰知道啊?

　　“電子大賽不是結束了嗎?難道周真人還在搞別的研究?要不要這麽牛逼?”

　　“生物電信號是生物領域，還是化學領域?有誰懂的?”

　　“話說我們不是電子系專業的嗎?為什麽要學生物?學化學?”

　　“……。”

　　驟然，各種各樣的議論聲在整間教室‘嗡嗡’地響起，連綿不絕，仿佛被點爆了的‘火藥桶’，‘八卦之火’越燒越旺，話題越扯越多，越扯扯遠，‘陳教授’的虎威也壓不住場面了，同學們展開大膽的討論。