英語老師繼續講課，楊凌繼續做數學題。

　　沈芳偷偷看了他一眼，然後小聲問他:“楊凌，為什麽不好好聽課?”

　　楊凌小聲回答說:“她的水平太次了，教不了我。我數學太差，得好好補補。唉，誰要是數學成績好，能手把手把我教上去，我恨不得感謝她一輩子。”

　　沈芳剛想說話，這時英語老師又出了一道題，然後看著花名冊點名，由於其它人的名字是用黑色字跡的鋼筆寫的，而沈芳的名字是班主任用紅筆後加上去的，顯得特別顯眼，於是英語老師一下子便點到了她:“沈芳，這題選哪個?”

　　沈芳英語水平太差了，一下子就懵住了，不會做。

　　普通學生在這個場合尚且怕丟人，沈芳這個級別的大美女在這個場合就更怕丟人。

　　她又羞又急，起立後，不知道怎麽回答，隻聽楊凌小聲說，選C。

　　她想也不想，按照楊凌的答案作出了回答。

　　英語老師很滿意，說:“正確，請坐。”

　　沈芳感激的看了楊凌一眼，楊凌假裝沒看到，繼續做數學題。

　　下課後，楊凌剛想去上廁所，就被沈芳叫住了:“楊凌，這題為什麽選C?你能給我講講嗎?”

　　People there __________ use the water resources to meet their daily needs.

　　楊凌指著練習冊上的這段話，一邊寫，一邊對沈芳說:“be able to do sth.是個固定詞組，你把它記下來，還有，這裡是複數形式，所以隻能選C選項的are ablt to，明白了嗎?”

　　沈芳似懂非懂的點了點頭，又問道:“這句子有倆生詞，不知道它是什麽意思，你能給我翻譯下嗎?”

　　楊凌說:“好，它的意思是說:那裡的人們可以利用水資源來滿足日常需求。這個(resources)是生詞，瑞sao鵝賽思，資源的意思，這個詞(daily)讀作deili，日常的意思。做這種有生詞的題，你只需要聯系上下文來判斷生詞的大概意思就行，即使判斷不出來，也不影響你使用be able to do sth這個詞組，所以要靈活掌握知識點，不必把自己搞的太累。”

　　沈芳又問:“meet不是看見的意思嗎?怎麽……”

　　楊凌說:“這是個多義詞，它還有滿足的意思。”

　　聽楊凌這麽一說，沈芳就像醍醐灌頂一樣，滿眼盡是感激的神色:“楊凌，你可真是太厲害了，你的解題辦法真是太好了，謝謝你這麽耐心教我。”

　　“沒事沒事。”楊凌笑道:“可是，我的美女同桌，再不上廁所，我真要尿褲子了。”

　　沈芳羞紅了臉，啐道:“討厭。”然後閃身讓開。

　　楊凌心裡這個樂呀，女孩子經常正話反說，她說你討厭，那就說明你小子離桃花運不遠咯！

　　上一世，楊凌一句話都沒敢和沈芳說，短短一星期的同桌生涯，除了偷偷的看女孩子的絕世容顏，就是偷偷聞女孩子身上那股淡淡的體香。

　　這一世，不但和她相談甚歡，還被她這麽崇拜！

　　上廁所的路上遇到了李遠，李遠看見楊凌走在路的中間，很自覺的往邊上靠。

　　再蠻橫的混混，一旦被收服了，馬上就會變的比小雞子還溫順，這個道理永遠不會過時。

　　下節課是語文課，

楊凌仍然做數學題。　　“破題，真難！”楊凌輕輕歎道，然後把寫錯了的紙翻到背面，接著寫。

　　沈芳悄聲說:“楊凌，你又不好好上課呀。”

　　楊凌小聲回答說:“我語文底子還行，隻是數學基礎比較差，所以得多用點功。”

　　正說著呢話，語文老師為了勸同學們好好學習，引經據典給大家講了一段故事:“大家聽我說啊，古時候有位大英雄名叫曹操，他要求手下一位將軍多讀些書，結果那人說自己太忙，沒空讀，曹操就批評他，說，你再忙難道比我還忙嗎……”

　　楊凌不耐煩的拍了一下自己的腿，然後在坐位上嘟囔道:“老師，你講錯了。”

　　語文老師是位中年婦女，因為她們這個縣裡的教學水平非常低端，很多新來的年輕老師水平不高，經常在講題時把自己給繞暈了，受到同學們的嘲笑。而語文老師教齡高，尤其是最近兩年從來沒遇到過這種情況，所以她自然而然的成了很多年輕老師的崇拜對象。

　　今天，班裡數的著的差生竟然敢公然置疑自己講錯了！

　　語文老師大驚:“楊凌，你說什麽?”

　　“那個是孫權，不是曹操。”為了表示對老師的尊敬，楊凌站了起來，但是神情依然淡定。

　　沈芳驚恐的的看著這個新同桌，心道:“你這家夥又要給老師挑錯啊?”

　　語文老師推了推鼻梁上的800度大眼鏡，說:“怎麽可能?我怎麽可能記錯?我教學這麽多年，難道還不如你?”

　　“這段故事出自《資治通鑒》第66卷，原文是:初，權謂呂蒙曰:‘卿今當塗掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務。權曰:‘孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。’蒙乃始就學。”楊凌不急不慢的說。

　　同學們全都驚呆了！

　　這貨竟然尼瑪直接背古文！

　　語文老師當場懵住了！

　　語文老師這種老資格，可不像英語老師那麽好脾氣，她的本能反應是:校長和年級主任都給足我面子，你個差生敢來我這叫板?

　　“楊凌，你上次語文考試多少分?”

　　“上次考失手了，才考70分，作文塗了又改，改了又塗，把評卷老師搞煩了，直接給了零分，要不語文怎麽也得120分左右。還拖累了總成績，排了倒數第八，要不怎麽也能倒數第二十。”聽他的語氣，似乎對倒數第二十很向往。

　　課堂上又響起了陣陣哄笑聲，語文老師卻沒笑。

　　說到底，語文老師確實配的上“為人師表”這四個字。

　　她語重心長的說:“楊凌，你以往的語文底子確實不錯，不要驕傲，再接再厲。還有，負點苦，把文綜好好背背，把英語和數學好好弄弄，爭取考上大學。可不能隻把倒數第二十當成目標。”

　　楊凌點了點頭，說:“謝謝老師的鼓勵。”

　　“一會我去查查楊凌說的到底對不對。同學們，咱們繼續上課。”

　　上了一會課，語文老師讓大家上會自習，自己回辦公室打電話給他在圖書館工作的丈夫:“老周，你幫我查查《資治通鑒》第66卷，勸手下將領好好讀書的人，到底是孫權還是曹操。”

　　“行，你稍等。”老周把電話放在桌上，一路小跑過去找書。

　　過了一會，他拿起話筒說:“是孫權勸呂蒙讀書。”

　　“好，謝謝。我還有事，先掛了。”語文老師掛了電話。

　　她快步跑回教室，跑了一身汗:“同學們，我剛才去查證了，楊凌同學說的對，是我講錯了，勸學的人確實是孫權，不是曹操。楊凌，多謝你幫我糾正，你很棒。”

　　老師治學這麽嚴謹，楊凌反而不好意思了，他站起來給老師道歉:“老師，對不起，我耽誤您的時間了，畢竟這題考試又不考……”

　　“不！對就是對，錯就是錯！”語文老師認真的說:“楊凌同學，你很了不起，雖然你現在成績不好，但你不要自暴自棄，你一定要努力考上大學！”

　　“謝謝老師，我會努力的！”楊凌當眾給老師鞠躬。

　　語文老師工作這麽認真，為人又這麽嚴肅，後來受到縣上重視，一路高升，調到縣教育局上班去了，是這所學校所有老師之中發展的最好的一個，這是後話了。

　　其實楊凌並非成心想讓老師下不來台，隻是上輩子活的實在太窩囊太憋屈，這輩子他實在是想體會一把當淘氣搗蛋學生的感覺。