第一節課終於下課。

　　唐峰從後面的位置上站起來往前走。

　　剛才，唐峰很認真的聽了一節課。

　　旁邊座位的一位女老師低著頭，仔細地閱讀著手上的教學設計，緊縮的眉頭漸漸散開，露出燦然的笑容。

　　然後朝著唐峰的背影輕喊了聲，“謝謝你，唐峰，你會成為一位好老師的。”

　　這是唐峰的隨意之舉。

　　剛才唐峰發現鄰座的女老師不停地在紙上修修改改，面露難色，就了解了下。原來這是來自東溪鄉中心小學的一位參賽教師，下午上課。但是，對於教學的開頭引入環節，一直拿不定主意。於是唐峰拿過筆和紙，替她設計了一個合適的引入，並將其余環節也做了一些修正。

　　朱勝達與郎彩斌也聊得正歡。

　　“郎老師，我覺得老師太緊張了，對分數意義的分析好像用力過多了吧。”坐在教研員身旁，朱勝達不時地發表一些評論，其實還是想借此聽聽教研員的意見。

　　“這是農村小學的參賽教師，能上出這個水平已經不錯了。只要整節課各個環節的時間分配，再合理一點，練習鞏固的內容再多一點，就是很好的一節課了。”郎彩斌先是肯定了上課老師的水平，同時指出了不足。

　　朱勝達點點頭。

　　農村老師參加優質課比賽，基本都是單打獨鬥，代表的是個人的水平。而市區的學校，由於教師整體水平高，學校往往會組織優秀教師進行磨課鍛煉，甚至邀請專家指導，實際上是團隊的力量，代表了學校的水平。

　　可以說，比賽還沒開始，農村老師已經輸了半截。雖然很不公平，但這就是現實。這也是農村的年輕老師，拚命要往市區跑的原因之一，成長的更快。

　　如何消除城鄉老師之間的教學水平差距，城鄉均衡教育，一直是華夏教育的大命題。

　　“接下來唐峰的這節課，我聽說在學校都沒有磨課過，想必是走了關系，學校裡才會讓他過來。不過，如果是我，肯定不想來丟人。”朱勝達望著空空的講台，譏笑著。

　　“呵呵，”郎彩斌哈哈一笑，“這節課，你還是不要聽了，你們選的內容一樣，也避下嫌，順便去早點準備吧。”

　　朱勝達當然知道，教研員這是要自己好好發揮，把課上的精彩，上出水平，因為這節課也代表了教研員的水平。

　　至於避嫌的話，呵呵，自己還會學唐峰的設計嗎?

　　雖然朱勝達很想看看唐峰是如何出醜的，可還是不願違拗教研員，站起來朝門口走去。

　　剛走到門口，朱勝達就倒退了回來，然後就聽見一個聲音說道:“勝達，給後面的幾位領導泡茶。”

　　接著就見平素威嚴冷莫不拘言笑的徐校長，微傾著身子，滿臉堆笑，邊介紹邊引著四五個人走進教室。

　　郎彩斌最先看見的是趙局長，以為是來檢查工作，順道過來看看，連忙站起來。可是人群中的中年婦女，卻讓他幾乎不敢相信自己的眼睛。

　　怎麽可能是斯小苗?省教研員親臨實驗小學，為什麽沒有一點消息?徐校長邀請過來的?

　　作為一個省的小學數學教研員，平時的工作有多忙，郎彩斌自然知道，連他也就在開會的時候看見過幾次，甚至都沒有機會面對面的交流。

　　顧不得心中的疑惑，郎彩斌連忙走過去招呼。

　　斯小苗點點頭算是應對，並沒有交流的興趣。

　　講台上，那位年輕的老師，

停下手中分發的學具，滿臉疑惑。　　“小夥子，沒事，你忙自己的。我們就是來聽聽課而已。”斯小苗解釋。

　　一時間，所有聽課的老師都大氣不敢出，靜靜地等待著學生進來，等待著唐峰上課。他們認不著幾位專家，但大部分都認識最大的上司——趙局長。

　　“唉，丫頭，這是你逼的，可不能保證整節課聽完。”斯小苗坐下來，對著身邊的女孩歎著氣說道。

　　“恩，也許有奇跡呢。”女孩低吟一聲，也實在是底氣不足，只是心中還保留著那麽一點點希望，或許這世界上真有奇跡也說不定。

　　在解放路小學，坐在車上的那一刻，女孩與其他人一樣，非常後悔這次蘭花市的求證之行。

　　可當許倩最後追上來，對著車窗說的那一番話，那一份真誠的語言，那清澈的目光，又再次深深的打動了她。

　　是的，人都沒見著，為什麽就斷定人家是抄襲的?年輕就是罪過嗎?年輕就不可能有成就了嗎?

　　千裡迢迢過來，還相差這麽十幾分鍾嗎?萬一真的是呢?

　　給自己一點希望，也給別人打開一扇窗。

　　哪怕真的是抄襲的，也要見見這個抄襲者，到底是何方神聖，也要質問幾句，為何年紀輕輕的就搞歪風邪道。

　　於是，女孩再次說動了大家，匆匆趕往實驗小學。

　　郎彩斌一頭霧水， 完全不知道什麽情況，心中全是猜疑，最後得出一個最有可能的結論，就是隨機下來調研。

　　望著講台上的唐峰，郎彩斌突然汗如雨下。不管是教育局長，還是省教研員，發現上課老師水平如此之差，那就代表自己這個教研員工作失職，必然會受到牽連。

　　唉，這個時刻，也只有期盼朱勝達來救場了，“勝達，待會兒上課，好好表現，省教研員也來了。”

　　聲音不響，卻也被附近的老師聽到。於是，消息在最短的時間內傳到了所有的老師，唐峰除外。

　　聽到郎彩斌的吩咐，再次坐下來的朱勝達頓時有些激動，甚至可以聽到自己心跳加速的聲音。

　　既有見到省教研員這等大人物的欣喜，又有能夠親自為他們沏茶服務而感到自豪。也非常忐忑。隻期盼他們能夠呆在這裡的時間再長點，讓自己有時間進行完美的表現。如果可以得到省教研員和趙局長的讚賞和垂青，未來將一馬平川。

　　突然間，朱勝達就有些恨唐峰，這麽好的機會就白白給浪費了。啊，不對，如果省教研員他們看到唐峰上課的水平很差，怎麽還可能留下來再聽?也許聽了半節就會起身離開吧?

　　一念至此，朱勝達又開始期盼唐峰能夠好好上課，出現奇跡，以便讓省教研員留下來的時間再多一些。

　　而此時，教室前面，六十多個學生穿著校服，整齊地坐在位置上，好奇地望著前面年輕的老師，靜靜的等待著上課。

　　講台上，唐峰面露微笑，先是向學生掃視了一遍，然後大聲的喊道:“上課。”