蘭花市教育科學規劃研究所簡稱教科所，是教育局的下屬單位，負責各個學校的教育科研課題的規劃立項與結題指導工作。

　　這一天，所長葉達亮正在實驗小學參加省級課題《小學生非智力因素培養的實踐研究》的中期匯報會議，參加會議的除了分管科研的局領導，還有來自東海師范大學的燕教授。

　　燕教授是華夏非智力因素研究的第一人，1983年，《光明日報》發表了燕教授的《應重視非智力因素的培養》一文，“非智力因素“及其相關問題立刻引起了教育學界和心理學界的重視。

　　作為課題顧問受邀專程從東海來到蘭花市，此刻正在就實驗小學的前期研究以及後期的方向提出建設性的意見。

　　“我們進行了實驗班與普通班的對比研究，數據表明，實驗班的作業量少，各項活動多，學習的質量高，學得輕松，成績反而比普通班還要好。通過研究，我們發現非智力因素，情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面的培養，可以有效促進學生的學習。在教育過程中，非智力因素的培養和智力因素的培養同等重要，教育既要“解惑“更要“授道“，注重的應是學生的綜合素質的培養，而不僅僅是智力水平。非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用……”

　　這是實驗小學的徐校長親自在做課題匯報。

　　燕教授先是肯定了課題的研究工作，取得的成果，接著道:“最近在你們浙南教育報發表的系列文章，與我們的課題有異曲同工之妙，這幾篇文章，寫得雖然是數學教育，但思想是想通的。直面當下教育的痛點，唯‘分數論’，終將使我們的下一代成為沒有思想的機器。智力出眾的學生，畢業後卻沒有什麽作為的比比皆是。”

　　“教育面對的是“人”，是有個性，有喜怒哀樂的兒童，怎麽可以用工廠流水線的操作來培養，重視非智力因素的培養，充分發掘學生的非智力因素，要培養非智力因素的五大品質:自覺性、主動性、積極性、獨立性與創造性，可以有效解決……”

　　燕教授最後說道:“你們浙南出人才啊，沒想到還有對教育認識如此深刻的專家，這個作者‘唐峰’，以前可從未聽聞，恨不能與其暢談！”

　　當“唐峰”兩字時，徐校長心頭一震，前段時間來校賽課的青年教師浮現出來，然後是斯小苗與黃立清教授，會不會是……想了想，又搖搖頭，覺得想多了。燕教授對‘唐峰’的評價相當之高，甚至有平起平坐之感，那個小青年怎麽可能是，同名罷了。

　　作為陪同人員的葉達亮，聽的津津有味，每一次陪同也是一次學習的機會。

　　突然感覺腰間一陣震動，然後尋呼機滴滴聲就向了起來。葉達亮很不好意思的低下頭看了看號碼，局長辦公室來電?顧不得旁人詫異的眼光，跟徐校長低聲說了一句，匆匆走出會議室去回電話。

　　坐在出租車上，葉達亮心情忐忑，電話中，已經告訴趙局長在實驗小學陪同燕教授，依然要求馬上去辦公室，絲毫沒有商量的余地，到底是什麽事?比燕教授還重要?又或者是做錯了事?要當面接受批評?

　　在教育局門口，下了車，又梳理了一遍近期工作，覺得沒有大的差錯，整了整衣服，做了兩個深呼吸，才邁開步。

　　走進辦公室，才發現數學教研員郎彩斌也在，趙局長臉帶微笑，懸著的心才略有平複。

　　趙局長親自給誠惶誠恐的葉達亮泡了杯茶，這才坐下笑眯眯的說話:“你們兩位是小學教育的領軍人物，不知道近期有沒有去翻閱省教育報?”

　　“近期省報?唐峰?”葉達亮腦海裡跳出兩個字。作為科研部門，閱讀各類教育報紙，領會國家教育的動向是基本工作。

　　郎彩斌很快反應過來:“趙局說的可是有關唐峰的系列文章?……這唐峰說起來可真是個人才，趙局你有眼光啊！……”

　　“等等，你說唐峰是我們蘭花市的老師?”葉達亮不禁訝然，太不可思議了吧。剛剛燕教授還給予了極高的評價。現在這會說這個作者是蘭花市的?不是做夢吧。

　　這些系列文章引起了全國教育界的熱議，猶如刮起一陣旋風。這件事葉達亮一直在關注。平時要說始作俑者竟然就是身邊的老師?打死也不會相信。可局長的臉色，郎彩斌的言語又是如此真切。

　　“千真萬確。”趙局長微笑著肯定，等待了一個星期，終於要開始慢慢的揭曉謎底了。一個小時前剛接到黃立清的電話，明確了一些事，趙局長才敢開始布置，相信在這個大餡餅下， 郎彩斌與葉達亮會做出正確的選擇。

　　趙局長說道:“既然是人才，我們就要好好培養。省教育報已經為我們鋪好了路。我們作為唐峰的主管單位，也不能落後。”

　　“唐峰發表的系列文章，也是他教育教學的研究成果，他去年申報的課題，教科所要作為重點課題來抓，你具體與唐峰聯系下，爭取把這個課題給打出去，做成品牌，為蘭花市爭光。達亮，你覺得怎麽樣?”

　　“趙局，唐峰是那所學校的老師?我為何似乎沒有聽說過。”葉達亮還沒有從震驚中醒悟過來。至於局長說的課題，倒是立刻領會。唐峰有沒有申報過不重要，重要的是局長需要這個課題。那麽，這個課題就必定會有。至於怎麽做出來，那就是自己這個教科所長的任務了。

　　“這個可是百年一遇的教育天才！解放路小學的老師，剛畢業一年不到那！趙局長的大幸啊。”郎彩斌讚歎著，欣賞著葉達亮的驚訝。當初在實驗小學賽課，初遇唐峰時自己何嘗不是如此。

　　“新老師?百年一遇?”葉達亮咂舌，如果真是的話，說百年一遇還真不為過。

　　“彩斌，下周唐峰要到省會去，在下周二省優質課比賽之後，給參賽者上一屆相同內容的示范課，你作為專家，該指導的地方還是要指導。再好的老師也需要領導把關嘛。下周，你也過去。”

　　“唐峰的成長離不開你們兩位……”

　　“嗯，一切聽趙局長的吩咐。”這是兩人第一次真誠的向趙局長表態。

　　望著匆匆離去的兩人，趙局長露出笑意。