一件事情，小事到大事，和點線面體各種事情物體的完成形成各種點具體事物基礎單位構成世界，把不同事物從不同角度來認識歸屬一類！好比認識不同物種的歸屬猿類，13種大型高智能靈長目哺乳動物的總稱，各種差異大的物種形成動物類一面植物到形成生物非生物聯系運作聯系形成自然生態系統健康發展的一體，這也是一個事物，隻是關系更複雜更高級難度更大而已，從小的杯子的設計和材料方法的融合創造等等多角度來認識杯子的產生和銷售等等發展的經歷，應用到不同人手裡解決用杯子裝水或裝其他東西的問題的需求，一個杯子也是人能認識到的三維一體的事物和世界地球自然的一體原理結構和內容不同而已，治理社會團體也是治理各方面形成一體一個專業一體系，一社會一體系，人類體系和自然體系隻是簡單複雜的事情而已，一門學科各種情況的對目標學科存在的認識世界改造世界的意義，應對處理各種情況產生好壞問題解決，推動目標實現來發展

　　 每個專業事物從人類個人面臨的現實問題想辦法解決問題而逐漸衍生出事物的完成自己的體系，從粗糙到精美，從單一的方式到多元的方式，即一件事物不同方式創造完成！把世界劃分不同學科或行業領域等等都是對星球宇宙的認識，得到的知識一切理論概念或想象！和對世界從實際的建設發展改造各行各業的社會自然面貌，從個人現實工作事情的擔當解決社會自然問題而收益而存在工作問題的來源，個人存在工作的貢獻開始(所謂創業就是發現社會問題，看到無法解決的傷害損失的挑戰和看到有機遇，有什麽辦法問題能解決，但別人還沒參與解決建設，或自己的有技能或產品等等自己的獨特性來擔當解決問題的需求，這是為何有存在工作和公司等等團隊的來源根本)，來改造社會到自然的世界局面星球的發展！

　　而比較落後或圈子小或觀念落實的思想相對於世界人類時代思想的前列，和戰鬥實踐前沿，領導改造世界各行各業的人的視野大，而能擔當世界的建設。世界觀的大小不同，和缺乏對自然的建設，正確的看待，看到自然的價值和人在自然之間的關系，人是自然的一部分，破壞自然或心態錯誤凌駕自然事實是渺小的等等，就需要教育來提高彼此，知識的教育，行為教育，自然社會事實來教育彼此，更好定位看待各種事情和擺正自己位置，相信知識經驗科學知識的判斷來做好決策，，更新前沿的科學知識來更好指導做不同事情！因為基本大部分書籍都是認識世界改造世界的記錄，當然選擇相信權威，有調查和驗證的知識選擇相信，站在人類時代全局情況的高度，不然因為知識有限做了錯誤行為，要付出的代價彎路就多了，所以需要多學習知識文化，來認識世界的人與自然的規則，和人與人規矩來進行協調性基礎上來行動，更好更快來辦事，

　　各行業有，行業的分類，了解整個行業情況來解釋行業本身所處的發展階段及其在國民經濟中的地位，分析影響行業發展的各種因素以及判斷對行業的影響力度，預測並引導行業的未來發展趨勢，判斷行業投資價值，揭示行業風向，為各組織機構提供投資決策或投資依據。

　　折疊發展規律

　　行業的發展必然遵循由低級的自然資源掠奪性開采利用和低級的人工勞務輸出，逐步向規模經濟、科技密集型、金融密集型、人才密集型、知識經濟型，從輸出自然資源，

逐步轉向輸出工業產品、知識產權、高科技人才等。　　折疊保險業、采礦、能源、餐飲、賓館、電訊業、房地產、服務、服裝業、公益組織、廣告業、航空航天、化學、健康、保健、建築業、教育、培訓、計算機、金屬冶煉、警察、消防、軍人、會計、美容、媒體、出版、木材、造紙、零售、批發、農業、旅遊業、司法、律師、司機、體育運動、學術研究、演藝、醫療服務、藝術、設計、銀行、金融、因特網、音樂舞蹈、郵政快遞、運輸業、政府機關、機械製造、谘詢。

　　通俗的講，行業分類就是有規則的按照一定的科學依據，對從事國民經濟生產和經營的單位或者個體的組織結構體系的詳細劃分，如林業，汽車業，銀行業等。

　　國民經濟行業分類與代碼(GB/4754-2011)，國民經濟行業分類。 A 農、林、牧、漁業; B 采礦業; C 製造業; D 電力、熱力、燃氣及水生產和供應業; E 建築業; F 批發和零售業; G 交通運輸、倉儲和郵政業; H 住宿和餐飲業; I 信息傳輸、軟件和信息技術服務業; J 金融業; K 房地產業; L 租賃和商務服務業; M 科學研究和技術服務業; N 水利、環境和公共設施管理業; O 居民服務、修理和其他服務業; P 教育; Q 衛生和社會工作; R 文化、體育和娛樂業; S 公共管理、社會保障和社會組織; T 國際組織

　　學科分類目錄， 分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學12個學科門類。新增了藝術學學科門類，未設軍事學學科門類，其代碼11預留。專業類由修訂前的73個增加到92個;專業由修訂前的635種調減到506種。

　　以同為人類，可以借鑒大同小異人與人自己和彼此認識世界改造世界所總結人類各自和共同面臨生存發展的自然問題，社會問題，具體如何產生各種問題和目標來導向發展建設，總結的經驗教訓知識概括的知識歸類為各門學科，各行各業，隨著對社會自然宇宙了解而加大學科的類和細化認識更多分出學科，從小出生選擇專業興趣去了解各種有興趣的學科專業而去深造各種學科的系統知識，對於這學科的各種情況的問題的解決和理論知識的操作檢驗，形成自己個人的知識而有自信，相對解決一定程度的問題的深淺專家，實際待解決建設發展的各種專業問題，