【編者按】與往年一樣，高考開場即是語文，語文考試的塵埃尚未落定，關於作文題的議論之聲便早已甚囂塵上。喧囂之內，冷靜理性的聲音鮮見。長期關注中學教育的北大中文系教授陳曉明先生每年也會對作文題目進行一番審視。與大眾熱衷的吐槽、嘲弄不同，陳先生除了從學理上進行分析之外，對考題的社會性和合理性進行推敲，還會從一位教育工作者的角度出發，從寫作技巧上進行判斷，為回味考題的考生、讀者乃至閱卷老師支招。

　　總體上來看，今年的題目材料題居多，材料選擇方面注意其含義或寓義比較明晰。因此題目出的都比較正常規矩，沒有什麽偏題怪題，也沒有容易出現歧義的題目。題目也都切合中學生的知識面和生活經驗，所包含的道理也沒有特別複雜和空洞抽象的指向。

　　今年全國題有三份卷子，題一是關於動物園喂食的，題二是二人過獨木橋的測試，題三是民工老王住院後再打工還債。這三道題我以為沒有什麽特別亮點，也沒有什麽明顯的缺點。

　　題一是議論題，但意義指向已經有了，沒有多少發揮余地;其二是二難選擇，遵守規則和友愛都有道理;其三是道德評價，也有明確的公理可循。這三道題都不是給予考生以想象力和發揮文學寫作才能的題目。作為議論文和說理文，道理都有了，就有局限性。

　　從題意指向來看:今年各省的題目綜合來看，有幾個特點:其一，新舊對比來強調過去或傳統生活方式及生活價值的可貴。今年題目多有新舊對比，比如廣東題，黑白膠片與數碼科技對比，以顯示出黑白膠片更可留住珍貴過去的點滴。北京的題目更為典型，“老規矩”，老規矩在今天的淡漠甚至遺失，來重提老規矩的意義。其價值指向已然很鮮明，當然是老規矩還是要在在當今社會中起作用。遼寧題是爺孫看夜晚，孫子看到五光十色的燈火，夜晚顯出美麗;爺爺則說起過去看到天空的星星，更有一種美好。重慶收拾碎玻璃的題目，也是老人與年輕人的對比。

　　其二，新舊對比中蘊含著對當下現實的思考，需要考生思考當下生活的變化，以及價值選擇出現的難題。但新與舊，幾乎是舊價值包含了肯定性，新的則是帶來新的問題。如何留住過去，珍惜過去無疑是好的，某種意義上也是必要的。但新的生活變化，新的價值如何獲得或者以何以何種方式獲得肯定，則在考題中少有看到。

　　其三，材料題為求清晰和價值指向明確，多有簡單的二元對立思維。這也暴露今天中學語言教育和價值教育中的簡單化的趨向。對青少年當然要給予明確的價值指導，但我們過分簡單的二元對立思考貫穿我們的語言和文學，這可能也是一個問題。是否可以更加多元的思維培養，我以為是我們中學語文教育和價值培養中需要加強的，因為很多現實的情境和選擇並不簡單分明。

　　江蘇、上海、安徽是二難選擇，各自都有道理，或各自都打五十大板，這樣的題目也是二分法。思維有明顯局限。作文題是考思維的豐富和寬廣，考文學寫作的才能，盡可能避免簡單二元對立，或二難選擇。有些省的題目就比較有發揮的余地，如，福建的題目關於空谷的想象，浙江的題目關於門和路的議論或敘事，我以為更能激發中學生的思維空間和文學性的表達才華。

　　具體評點幾個省的作文題:

　　首先來看廣東作文題:

　　黑白膠片的時代，照片很少，隻記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起很多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

　　數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽和頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

　　要求考生自選角度，自擬標題，文體不限。

　　點評:這個題目立意很明確，有時代感和現實感，能與青少年的生活經驗聯系起來。黑白膠片與數碼相比，能留給人們更多的記憶，其意在於高科技給今天人們還來很多的便利的同時，又把人們對生活往昔的記憶，以及很多珍貴的記憶衝淡了，不斷的新的加入進來，舊有的東西已經沒有更多的存在余地。問題的深化不在於批評數碼科技，而在於我們如何在借助數碼科技的同時，能與更多的朋友分享，也能把一些美好的過去的留存下來。再進一步，如今在數字化生存的時代，海量信息淹沒人們的生活，過分熱衷於傳播的同時，能記住生活的點滴，那些珍貴和美好。

　　四川的作文題:

　　人，只有在自己站起來之後，這個世界才能屬於他。這句話引發了你哪些思考?

　　請自選角度寫一篇不少於800字的文章

　　點評:這是一篇勵志的題，中學生都很拿手，要寫出個性不太容易，通常保險的寫法，舉三個古今中外的自己站起來的例子，再寫自己的經歷。這能拿中等以上的分數，但要寫出個性就要有點出奇出彩處。不過，這就不容易了。中學裡練這種題目都成了套路，其實是難為考生了。

　　上海的作文題:

　　你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的。你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

　　自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

　　點評:這是關於二難悖論的題，自由與不自由，選擇與被迫的問題。但在邏輯上，這句話是有毛病的，邏輯上關聯並不對等。你可以選擇……，在這一前提下，選擇已經有了自由，可以選擇也可以不選擇。但後一句話“你必須穿越”，這是大前題，“必須”是不可選擇的，這已經是給定的大前提，這個大前提不能違背，如果“必須穿越沙漠”是大前提，那“可以選擇”並不存在自由。

　　在“必須”這個不自由的大前提下，才有你選擇穿越路徑和方式的自由。這只是說，你可以選擇不同的路徑和交通工具。只有在這路徑和交通工具的選擇上是有自由的，比如汽車、徒步，或者選擇越野車或直升飛機。因為沒有給出“方式”的具體選項，所以選擇是自由的。嚴格地說選擇不存在自由不自由，只是選擇的多樣性問題。

　　自由是人們天天掛嘴邊的詞，但定義起來並不容易。恩格斯說，自由是對必然的認識。霍布斯說，權利即自由。胡適說:“自由”是不受外力拘束壓迫的權利，是在某一方面的生活不受外力限制束縛的權利。康德說:自由不是想做什麽，就做什麽;自由是教你不想做什麽，就可以不做什麽。更多的爭論不一而足。故上海這個題目稍有點不好把握。要讓學生議論自由?引導學生思考一些更具有人文和思想性的問題，更有人生哲理的問題，是值得肯定的。但題目的表述還要推敲。

　　江蘇的作文題:

　　有人說，沒有什麽是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少於800字文章。

　　點評:這篇題目給出的材料也屬於答案看上去像是事先給定的，因為“青春不朽”當然不可能，青春很快就會過去並完結。其意就只能落在順其意來——實則是反其意:“青春是不朽的”來做文。那就去寫出種種偉人或英雄在青春時代就做出不朽功績的故事，短暫的青春因此獲得了永恆。

　　安徽的作文題:

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

　　一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。

　　表演藝術家說:演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

　　劇作家說:劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。

　　點評:這個題目實在是不敢恭維，犯了幾個錯誤:其一，要求把個別性問題上升為一般性問題，把具體問題變成普遍問題。因為在某些情況下，演員是可以根據自己表演來改劇本的，劇作者或導演也會同意，這取決於誰牛X。改不改劇本是一個權力博弈的遊戲。據說薑文、陳道明、鞏俐都經常在演出中改劇本，而且根據自己的表演改得不錯，事後都得到劇作家或導演的認可。但另一些改動，演員與劇作家、導演爭得不可開交。故有些演員合同裡就寫明，不能擅自改動劇本，要聽從導演雲雲。其二，涉及到行業專業，這是電影、戲劇的專業問題。沒有什麽定規。不能變成普遍問題，也無法定下法規。其實改不改，是否同意改，把導演漏掉了，在電影或戲劇中，導演說話才算數。演員和劇作家有什麽好爭的?

　　作為考試題目可能是要考生討論對規則的尊重，還是爭論誰是老大，要聽誰的?都不明確。

　　湖北的作文題:

　　遊客們來到山腳下，這裡流水潺潺，鳥語花香。遊客問下山的人:上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。於是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山。來到山腰，這裡古木參天，林靜山幽。問下山的人:上面好看嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。於是有人在山腰流連，有人繼續攀登，來到山頂。只見雲海茫茫，群山隱約。

　　請根據你對材料的感悟，自選一個角度，寫一篇不少於800字的文章。

　　點評:這個題目有點“不到長城非好漢”的意思，或者“無限風光在險峰”，再與人生勵志攀登聯系起來。

　　重慶的作文題:

　　一個遊客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東--一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再做決定。遊客住下後感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說:“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋後就問:“玻璃杯碎片呢?”遊客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過後，臉色凝重地對遊客說:“對不起，我不再把房子租給你了。”然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上:“玻璃碎片，危險！”

　　要求1，結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意;2，自擬標題，自選文體(除詩歌外)，不少於800字;3，不得套作，不得抄襲。

　　點評:這個題目可能有幾層含義:其一、要有人倫關懷，老人看重懂得體貼別人的人。其二、做一件事情就要做到位，要徹底。其三、要懂得垃圾分類?故事很動人，但留給考生的發揮余地不大。

　　北京的作文題:

　　北京過去有許多“老規矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。

　　世易時移，這些“老規矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些“老規矩”重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。

　　“老規矩”被重新提起並受到關注，這種現象引發了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少於700字。

　　點評:老北京愛懷舊，老規矩在今天當然應該被強調，引發的思考無外乎今天人們已經淡忘了傳統，中國傳統的教育還是非常重要的，“談談老規矩”，這種題目讓中學生做可能發揮的余地有限。

　　遼寧的作文題:

　　祖孫倆夜晚在高樓上欣賞城市美麗的夜景，孫子說萬家燈火霓虹璀璨正是因為有了霓虹燈、有了電才使城市如此美麗，爺爺聽後陷入沉思說在我小的時候沒有電沒有霓虹燈，我們可以看天上美麗的星星，那樣的夜景也同樣美麗。

　　閱讀以上材料，選取作文的利益角度，題目自擬，800字以上。

　　點評:這也是懷舊的題目，新舊對比。過去是舊社會和新社會的對比，現在是農業社會和工業社會的對比，鄉村和城市的對比。這裡的題意似乎農業文明的社會比工業文明社會要好。不過，倒是引導青少年如何熱愛大自然，不要過分沉迷於現在的工業文明和現代化的成果中，尤其是電子科技的成果中，多親近自然——這無疑是對的。這類主題可能靠議論文體寫不出多少高深獨到的道理，如果文體不限，通過做一篇夾敘夾議的記敘文，以情動人，以自己的獨特經歷來抒寫，可能會有意想不到的效果。如果有本事，就繼續爺孫二人的對話，寫一個對話體的文章，也是一個容易出彩的形式。

　　福建的作文題:

　　提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據這句話，寫一篇話題作文，不少於800字。

　　點評:福建的高考題歷年來都是別具一格。一句話的材料，可發揮的余地很大。它是在多樣性上立論，二者沒有直接的二分法。可以筆鋒一轉，就談自己的經驗，從自己經歷空谷的經驗切入最好，有描寫，有抒情，有記事，有議論，文本中可容納的表現手法多樣。也可以寫成對自己的心理的剖析，例如，一說到空谷，自己就想到懸崖，如果能把自己的心理和自己的人生寫得真實透徹——但不能虛構得離譜。真實和人生的故事動人是重要的，走這樣的險峻敘述之路，可能會得高分。

　　浙江的作文題:

　　門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證;大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

　　綜合上述材料，結合你的所感所思，寫一篇不少於800字的文章。

　　點評:今年浙江的題不錯，門與路的意象，相互關聯的方式也生動辯證。不過，題目後一句關於“大學的門”的詮釋有點畫蛇添足，門與路可以是開放式的，由著考自己去聯系、聯想。

　　全國卷一

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

　　不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示:給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　點評:這個題意是要尊重規律、遵從規定和紀律，還能有什麽可發掘的?如果扯到野生動物保護可能會算做偏題吧?如果是這樣，這個題目留下的議論空間和文體選擇都很小，不算是多麽高明的題目。

　　全國卷二

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

　　“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況:有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

　　事後，相關的思考還在繼續。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　點評:這個爭論其實很無聊，如果是比賽就遵守比賽規則，其中有沒有二人抵角的具體的規定;如果有此規定，那就違背規則;如果沒有就允許以更高超的本領通過。如果是遊戲，只是檢驗參與者以何種方式通過，那就沒有什麽方式不可以的。

　　關於規則定下了就不能更改，就必須遵守，這是現代立法的基本規則。如果出現新的情況，只有在下一次修訂規則。這樣的討論是考什麽?考學生的見解?還是他們對現代法律的理解深度?我們的作文考試一直不明確，讓作文考試總是承載著道德、政治、法制觀念等等。作文固然不能違背道德、政治、法則， 要有正確的倫理道德價值和政治態度，要有正面的法則理解。但不能把道德、政治、法律的含義作為主要的題意來討論，因為對與錯、正與反太過直接明顯，就是說，這是沒有什麽道理可講(自有公論)，這個道理別人或老師、家長或社會上的人天天都在講。你要中學生講出什麽意見?考場上能講出什麽意見?我個人以為所有普遍性的、一般性的、公理性的觀點，不要作為考場作文的題意設定，考生不可能有個人的見解超出這個圈定的范圍。

　　全國大綱卷

　　閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

　　農民工老王突發胃穿孔，被送進醫院。為救治這名貧困患者，醫院開通“綠色通道”給他做了手術，又進行了十天治療。雖然老板主動送來5000元，老王仍欠下4000多元醫藥費，而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地:“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動，聘他為陪檢員。老王也特別敬業，作為曾經的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　點評:這是好人好事，勞動人民的美德和高風亮節，謳歌就可以取得中等以上的分數。