一首《靜夜思》之後,下午的“秦放歌琵琶大師班”課程告一段落,他寫“鄉愁
”的作品實在有點多,但每每,都能觸動觀眾們的心中最為柔弱的那根弦,成功激起大家的共鳴。
直播間裡的彈幕議論紛紛,各種花式讚美和誇耀,很多觀眾也都在期待著晚上會更新的微博……大家都有了前車之鑒,昨天的二胡大師班,就隻更新了一次微博而已,然後把所有照片和曲譜一並放出來。
好在雖然沒有直播音樂廳裡的畫面,這會音樂廳曲終人散也沒什麽好看的,但直播間還是有東西可以看。上午下半場的彩排視頻,就是安排在這樣時候播放的,也讓直播間觀眾提前熟悉一下這些參加大師班的學生們,看看他們各自的天賦和水平究竟如何。
不想休息,一直呆直播間的觀眾還是挺多的,畢竟中國人口眾多,最不缺的就是這些有閑暇的觀眾了,深更半夜看直播的人還很多呢!
學琵琶的學生們是最開心的,有這麽多新曲子可以練習,很多人都對之前的那些作品失去了新鮮感,很多人甚至在彈幕裡公開宣言,“人都是喜新厭舊的,我們就是喜歡哥哥的琵琶新作!”
這也都是常態,其他觀眾對此反應也很平淡,“誰不喜歡呢!”
“買買買!”
“我哥天下無敵就對了!”
“別著急,晚上還有新作的!”
“有的是作品給大家練習。”
“看看哥哥準備辦音樂比賽的傳聞不假了,這麽多新作品,明顯就是在為音樂比賽做準備的,想想就特別興奮。”
除了對作品的討論外,觀眾們更在意學生們的顏值,其實從古到今,都是看臉的社會啦!大家對此也都習以為常,只要有亮點,都是能吸引人眼球的。
秦放歌這樣從頭帥到尾的自不用說,特別他認真的時候,更是宇宙無敵第一帥。
大家在直播間裡吵吵鬧鬧,很快就迎來晚上大師班的開始,休息一陣之後的秦放歌,依舊帥氣陽光,還特別睿智成熟的模樣,他當老師嘛!老氣橫秋的模樣,也是格外招粉絲們喜歡的。
現場的學生們更不例外,秦放歌這樣的老師,簡直是大家夢寐以求的,他不打擊學生,但句句都切中要害。其實只要能幫助大家提高,學生們大都習慣被老師罵了……恨秦放歌在大師班課程上,依舊是他一貫的模樣,專業,敬業,對男生女生,也都一視同仁。
但很多觀眾,都還是把時鍾調在了十點半,等那時候再來直播間準沒錯。
現場的觀眾們自然就不用,尤其那些學琵琶的學生,都生怕錯過一分一毫,哪裡還有分心的時間。
終於,時鍾指向十點半,秦放歌也在晚上的大師班課程上,指導完六位精挑細選出來的琵琶學生。
開始進入慣例的布置課外作業環節,秦放歌現在都不廢話,等學生坐回舞台上的排排坐的椅子上之後,就開始為他們布置課外作業。
“《大浪淘沙》!”他沒說不是課外作業的話,基本就是作為作業布置給學生們了。
這首《大浪淘沙》是華彥鈞,也就是大家所熟知的瞎子阿炳所創作的一首琵琶獨奏曲,樂曲表現了作者對不平人世的無限感慨及對命運的態度。
據阿炳生前所言,這曲原是道家的《梵音》合奏曲牌,是他在琵琶上彈奏而成。但據楊蔭瀏查證,道家中並無此曲。樂曲第一段旋律與廣東音樂《三潭印月》曲首的旋律相近似,很有可能此曲是華彥鈞根據他所熟悉的音調創作的。此曲最大的特點是,雖現一般把它分在“文曲”一類中,然而它具有自己內容和情感上的顯著特征,這完全和阿炳的身世密切相關。例如,運用鑼鼓的節奏音型,尤其是在慢板中造成一種跌宕起伏、頗具氣魄的勢態,確實具有蘇軾《念奴嬌》詞句“大江東去,浪淘盡、千古風流人物”的那種關西大漢持銅琶鐵綽演唱的氣概。在長輪的運用上,也具有緊湊起伏的強烈效果,表現出一種對黑暗現實控訴的情感。而在推挽、滑音的運用上,更是摒棄一般文曲的那種閨怨氣息,而代之以硬朗的奏法和多用大幅度的、效果突出的下滑音,頗具氣勢。
樂曲共三段。開始的慢板段落是全曲的主體部分,篇幅較長。
在短小的引子之後,主題呈現,旋律深沉蒼勁,柔中帶剛並富於感歎。時起時伏的音浪,表達了作者對黑暗現實的不平和激憤。這個長達十一小節的主題,用段末擴充、換頭、搭尾和通過出現清角音等變換旋律創作技法,變奏了五次,從多側面揭示主題的音樂內涵。第二段篇幅短小,是個過渡段落,主要用“摭分”指法演奏,並作重複和模進,音樂滔滔不絕,情調輕快,富有動力。第三段速度更快,旋律富有棱角,節奏堅定,音樂鏗鏘有力,表現了一種堅強不屈的氣質,樂曲在充滿自信和樂觀的氣氛中結束。
這首《大浪淘沙》的演奏難度並不算高,但這只能算是開胃小菜罷了!
現場的學生和老師們自然能感受得到,秦放歌所針對的,也不都是天才學生們,普通的學生也他的照顧對象。
再說了,天才學生們,也是要練基礎曲目的,就像是音階練習,每個學生,每天都必練的。
秦放歌演奏完畢之後,仍舊淡定,他的演奏風格現在也為大家所熟知,很平和平靜,不會搖頭晃腦。
“《龍船》!”
秦放歌繼續報出他的下一首曲目名字,同樣是來自阿炳的琵琶作品。阿炳是位天才音樂家,不光是二胡宗師,琵琶上的造詣,同樣非常高。在為他作品《二泉映月》的填詞作品中,就寫他,“是何人在黃昏後,身背著琵琶沿街走”。
阿炳也是浪子回頭金不換的典范,他瞎就是因為年少風流染了花柳病所致,這也是很多音樂家得的通病,誰還沒個年少輕狂的時候呢!
《龍船》這首作品,難度就要高出不少,琵琶獨奏曲,時長七分多鍾,基本就很能說明問題的。而在琵琶考級中,《龍船》基本是作為八級以上曲目的。
而秦放歌現場的示范演奏,也完全說明了問題了,曲目大,難度高,適合特別喜歡秀的學生。這樣的作品,也完全可以作為各種比賽和考試的曲目。
秦放歌趕時間,演奏完一首歡快激烈的《龍船》之後,馬上就又開始今天的最後一首作品,“琵琶協奏曲,《草原小姐妹》,講一對小姐妹保護羊群的故事。”
這又是另外一個時空的經典琵琶協奏曲,基本可以算是琵琶演奏的最高難度曲目之一了。
觀眾們也可以通過秦放歌這簡單的介紹,初步了解到這首作品的大致梗概。至於這個時空,並沒有這樣的故事流傳,也沒有這樣的琵琶協奏曲作品,這個秦放歌還是去了解過的,也就可以放心大膽的拿出來。
當然,在拿出來的時候,秦放歌對此進行了適當的改編以及再創作,但基本的作品內容和內核,還是沒有太大改變。
這首樂曲也是秦放歌喜歡的,流暢生動形象,敘事性強。根據內容的需要,在這部協奏曲的結構形式上,將常見的無標題協奏曲與標題交響詩寫法結合起來,將多樂章的劃分與單樂章的歸納結合起來,將民族傳統曲式中的多段體和交響樂中常用的奏鳴曲式結合起來,內容雖有很強的敘事性質,但仍發揮了音樂之長。
這也是中國樂曲的普遍特點,像是《梁祝》這樣的作品,基本就是敘事曲了。
回到這首《草原小姐妹》上來,這是一首大型琵琶協奏曲,陳天虹她們都有提前看到曲譜,秦放歌早上出發之前,就把曲譜錄入電腦,共享在鴻雁群裡的。只是,陳天虹今天當秦放歌助手時間緊張,早上她還早起練琵琶音階的,根本沒什麽時間細看,隻大致看了而已。
今天琵琶系的老師們倒是沒有難為她或者是秦放歌,沒有問她要曲譜。
但作為現場的觀眾,這些專業的,浸淫琵琶幾十年的老師們是最懂得欣賞這樣秦放歌新琵琶作品的。
秦放歌所演奏出來的樂曲,從一開始主題就特別清新活潑,充滿活力,具有濃鬱的內蒙民間音樂色彩。中速的4/4拍,提示了小姐妹的主導音調,琵琶進入散板,重複主導音調的基礎上,琵琶所演奏的,如同草原牧歌長調,奏出了馬頭琴般的裝飾韻味,一下子,就讓觀眾們跟著到了遼闊的草原,也是故事的發生地點。
第一樂章,“草原放牧”,是常見呈示性段落,它由兩個對比主題組成。節奏輕活潑,具有舞蹈性,表現了兩姐妹在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景。跟《梁祝》啊,《新婚別》這樣的作品,一開始都是用笛子吹奏出風景無限好,有著異曲同工之妙。
第二樂章,“與暴風雪博鬥”是個展開性的段落。用琵琶模擬風雪聲,主旋律若隱若現,表現了兩姐妹為保護羊群,不畏嚴寒,與風雪博鬥的情景。
第三樂章,“在寒夜中前進”是個相當於慢板樂章的插部,表現的內容是兩姐妹在風雪中不畏嚴寒,勇敢的保護羊群,與風雪搏鬥的情景。秦放歌也是利用琵琶,模擬風雪的聲音,生動而形象的描述出那樣艱辛和惡劣的自然環境,也襯托出草原小姐妹的勇敢和責任心。
隨後的樂章,秦放歌就有進行改編,原本是“黨的教導記心間”,標題他改成了“終於獲救”。這本來也是宣傳和和現實情況有些矛盾的地方,但整體節奏還是沒有變化,舒緩自然,旋律如歌而富有深情,琵琶用四指長輪演奏,同時以大指挑弦奏出簡潔的音調作襯托。
最後的第五部分,“千萬朵紅花遍地開”,重複主旋律,也是整首曲子的尾聲。是第一主題的再現,歡快、活潑、明朗。琵琶演奏的分解和弦及音階級進式的快速經過句,為樂曲增添了明朗的時代氣息。
秦放歌沒有細講草原英雄小姐妹是如何營救羊群的具體故事,但都通過他的演奏,用音樂形象,將整個故事敘述了出來。
對觀眾們來說,這並不算特別難理解,大致的過程,大家都是可以腦補的嘛!
至於音樂作品,肯定也還是來源於生活,高於生活的,不會僅僅隻講故事的。
這無疑也是一首大型琵琶作品,從秦放歌的演奏時長就可以判斷得出來,差不多有十七八分鍾的樣子。
秦放歌演奏完畢之後,音樂廳現場的觀眾們, 也用他們的激烈掌聲與喝彩,回饋給了他們所敬愛的“秦老師”!哪怕很多學生都可以預料得到,將來練習的時候,說不定會罵他很多回,這首曲子的演奏難度,真不是一般的高。
秦放歌可以說是把所有的琵琶高難度演奏技巧,都給用上了。但最難的地方還不是這些,還是情感的表達,這也是所有藝術作品,最難的。也是老師們都沒辦法真正教會學生們,需要他們自己去理解,去體會,去感悟,去經歷才行的。
秦放歌這個“大師”自然也沒辦法教他們那麽多的,他自己在示范演奏的時候,能把情感的渲染力,感染力營造出來,就已經算是盡最大努力了!
這首曲子之後,今天的“秦放歌琵琶大師班”也正式宣告取得了圓滿的成功,剩下來的,就還是慣例的學生老師大合影環節,然後就各回各家,各找各媽了!
直播間裡卻是異常熱鬧的,欣賞完秦放歌的“作品首秀”之後,有能力的粉絲們,也都覺得,多少該表示一下的。不說刷禮物做公益,發條彈幕,增加直播間的人氣,總是能做到的!不能總是“白女票”不是?這可是會被大家鄙視,“哥哥都這麽努力,你們好意思麽?”