時光飛逝，轉眼間，又到了分離時刻。在一個人成長的過程中，分分離離是人生的一個常態，之前我很討厭這種分離，我覺得分離是十分痛苦的，後來漸漸的發現分離，也是充滿了魅力的。

　　分離意味著你要告別過去，你要重新的開始你的新的生活，你會告別你的舊友，同時你又會結識很多新的朋友，在憶舊思新的過程中，你會感覺到原來分離，也是別有一番滋味在心頭的。

　　我們D市六中是高一下學期開始分文理班，一開始聽說，八班會變成理科班，如果學理科的話，就還可以繼續留在八班，這也就是說學文科的同學，會被分到其他的班級裡。

　　一直以來，由於學文科的都不太好找工作，所以很多人都選擇學習理科，在六中也是重理輕文的，我們那屆共有二十個班級，只有四個文科班。

　　大多數人都會認為，理科學不好才會去學文科。而我的學習成績上理科和文科都成差不多，算是不偏科，學理科或者是學文科也都可以。要按分班的那兩次成績對比，也還是理科要比文科稍微好點，尤其是我的化學比較好。我的化學成績初中時就比較好，中考時化學還打了滿分。

　　順理成章我應該學習理科，繼續留在八班，可是我卻非常喜歡文科的歷史和政治等學科。自幼酷愛文史哲，有一個想要當文學家的一個夢想，總想成為像大文豪蘇東坡那樣的人物，我一直認為一個人如果讀懂了文史哲，那他就一定讀懂了人生。

　　雖然我的歷史科目成績一般，但是我卻非常喜歡老師為我們所講的歷史故事，也恰恰因為我愛聽歷史故事這個荒謬的原因，最終讓我還是輕率地選擇了學習文科。我在當時並不清楚，我的每一步選擇，都會影響我未來的人生軌跡。

　　我要學習文科的事情，父母與班主任康哥找我談話了，想要我改變主意學習理科，而我在當時的意志力也比較的堅定，王八吃秤砣——鐵了心了。

　　康哥把我叫出去，驚訝地問我說:“你的理科成績比文科成績要好，你為什麽要學文科呢?”，我絲毫沒有猶豫的對康哥說:“老師我想要學習文科，是因為我覺得我對歷史政治還有地理更加地感興趣，而理科我隻對化學感興趣而已。”

　　康老師親切的對我笑笑說:“鍾耀，選擇學文還是學理要根據自身的實際情況，還要想到未來的發展，不能單純的靠興趣。步入社會後，學理科的還是相對比學文科的要好找工作些。從你將來的就業面上來講，理科生也要比文科生的就業面廣一些。並且如果你學理科的話，你還能夠繼續留在八班，你在好好想想，好好的考慮一下。

　　我說:“老師，我會在仔細考慮一下的。”我這個人無論是在曾經的學生時代還是在現在，我都是一個比較執拗的人，用一句東北話來形容就是我這個人主意頭特別正。只要我自己認準了的事情，無論對錯，無論結果如何，我都會一條路走到黑的。

　　中國有句古話叫作“不撞南牆不回頭”，我這個人的性格是我撞了南牆也不回頭，非得把南牆撞個窟窿，從裡邊鑽過去，才肯罷休。我的班主任康哥找我談完話後，我在當時最後還是覺得，我應該遵循我內心的真實想法，堅持跟隨自己的內心走，堅持自己最初的選擇不動搖。我在高一的時候就認為興趣會是我最好的老師，不過我又有些糾結，多多少少有些顧慮，也害怕自己沒選好，影響以後人生的就業。

　　康哥在班級裡，讓大家夥填了一份學文科還是學理科的問卷調查，然後跟每一個同學談話，目的是動員大家學理科，希望大家還能夠繼續留在八班，這個溫馨和諧的大家庭裡。

　　我的前桌名字叫作湯圓，湯圓眼睛大且圓，皮膚不是很白，梳著個馬尾辮，湯圓有一項特長那就是畫畫特別好，同時湯圓是一個學習好又文靜的女生，她和我一樣也想要學習文科，她也被康哥找出去談話了，康哥一方面是希望我和湯圓都能繼續留在八班學習理科，另一方面康哥從長遠的角度考慮我們未來的工作發展問題。

　　康哥說:“湯圓，你在選填文理科上，填的是文科，你是要學文科嗎?

　　湯圓說:“嗯呐，老師我雖然很舍不得八班，但是我還是喜歡文科，我將來還想考藝術學校。”

　　康哥給湯圓潑了冷水，直言不諱地對湯圓講:“你看起來不太適合學文科和藝術，你身上缺少藝術氣息。”湯圓聽到康哥這樣說，她並沒有生氣，也沒有放棄學文科和考藝術學校的念頭。

　　在當時湯圓無論是從穿著打扮上，還是從性格上，確實不能給人一種文藝氣息十足的感覺。

　　湯圓與康哥談完話後，她就回到了座位上，回過頭來，平靜的看著我，問了我一句:“你是要學文科嗎?”我點了點頭，疑惑地看著湯圓說:“我沒有和咱班同學任何人說我要學文科，你是怎麽知道的呢?

　　湯圓朝著我憨厚的笑了笑說:“是康哥告訴我的，剛才康哥找我談話了，談話中康哥提到了你，康哥說你要學文科，我跟康哥說我也要學文科，康哥說我不適合學文科，咱班鍾耀才適合學文科，因為鍾耀的身上有很強的文化藝術氣息和學文的范。”

　　聽完湯圓的話，我嘴角微微上揚，不由自主的笑了起來對湯圓說:“我哪有什麽文藝氣息和范，看起來傻乎乎的。”

　　我和湯圓後來還是學文科了，八班只有極少數的人學文科，大多數的同學還是選擇了理科。不過出人意料的是所有班級都打亂重新分班，之前想要繼續留在八班的學理科的同學，沒有都被分到八班，只有幾個原八班同學被分到了康哥的班級裡。

　　之前相傳的分班方法被作廢。康老師也比較的沮喪，他還因為此事給同學們道了歉。康哥語重心長地對同學們說:“對不起同學們了，我沒想到會是這樣。”

　　同學們都沒有埋怨康哥的意思，因為康哥動不動員大家夥，大家還是該學理科的還是學理科，不想學理科的想學文科的還是會選擇文科，是沒什麽太大的影響的。

　　在八班，康哥認為對我們有利的事情他都會去做，康哥曾經向學校提出購買英語磁帶，以便提升學生的口語和聽力能力。

　　康哥找到六中的校長，對校長說:“校長，學生英語口語和聽力都較差，需要購買磁帶。”六中的校長給出了一段經典的話語，他說了句:“能不能不買。”康哥說:“校長，這英語磁帶對孩子們比較有用，得買。”緊接著六中校長又說了句簡單的話:“能不能少買。”最後結果是學校買了一套英語磁帶，整個英語組串換著用。

　　我覺得我們六中的校長比較的扣，這是我對他的第一個印象，對我們校長的第二個印象就是他這個人比較有環保意識，在曾經六中的樓梯口，我們常常會看到，一個西裝革履，個子較矮，頭髮稀少且面容和藹可親的人，在那裡正彎著腰，將樓梯上的紙屑垃圾撿起來，然後將其丟入垃圾桶。

　　馬上要離開八班了， 同學們與康哥的心情都不是十分美麗，康哥表示出了對八班同學的不舍之情，並在講台上發表了一翻肺腑之言，真情流露。

　　康哥紅著眼睛說:“同學們，我很珍惜和你們在一起的日子裡，還記得剛入學時你們的懵懂笑臉，父母們大包小裹為你們扛著行李，那一張張望子成龍和望女成鳳的臉頰，眼神之中都充滿了期盼，期盼你們早點能夠成為棟梁之才，分班後無論在不在八班的同學，我都希望你們能夠好好學習，將來做個對國家和家裡有用的人，不辜負老師和家長們的厚望。你們日後要是在學習上，有什麽需要我的幫助，比如說英語有不會的題，可以隨時來英語組的教室來找我，我可以無償的給你們講一講不會的題。在生活上有什麽需要幫助的，和想不開的都可以來找我，我們可以一起聊一聊，我真誠的歡迎你們。”

　　當康哥說完這番話時，班級的同學們有的眼含淚珠，有的哽咽哭泣，有的嚎啕大哭，我在班級也默默的流出了眼淚，在八班裡哭的最厲害的是吳國志。

　　晚上下了課後，我們回到213寢室後，吳國志和梁東東又哭的沒完沒了，因為不光要重新分班，還需要重新分寢室，他們倆一邊哭一邊說舍不得我們，吳國志哭的撕心裂肺的對我說:“鍾耀，213寢室中我最舍不得的人就是你。”我也紅著眼睛淚水浸濕了眼眶真誠地說:“我也舍不得你們啊！”這一天的夜晚，除了李雲天外，我們都無眠。

　　就這樣，再見了，我的高一八班，再見了，我的寢室213。