和怡嫻她們四女，和娜娜、昕媛二女，無論藝術上或是身體上的活動，讓我的心不那麽踏實了，不能說“野”了，卻也是活絡起來，希望不要把時間全部放在固定的上學上，能有些自己可支配的余地。離考大學還有好長時間，不是嗎?同桌周羽的話，我仍記憶猶新，甚至有一次郝老師問我:“晨旭，你剛入學時的那股勁哪去了?”

　　“老師，是您給我的指導，讓我踏實做一套練習材料的，所以我減少了很多做題時間，但課程掌握也挺好的，不是嗎?”

　　“可是，可是你的排名總前進不了啊。”

　　“我有個姐姐說，突擊下成績會有明顯提高，但學習到的東西並不能全是你的，學習也是要有積澱的過程，不會一蹴而成的。老師您說是這個道理麽?我不是很懂，但也模模糊糊地覺得對。”

　　“你這個姐姐的話，不能說不對，但這樣對你說，是不是太殘酷了，怕是沒有激勵起你的學習興趣和耐心，還會讓你分散精力想入非非。”

　　“老師，不會吧?我覺得我挺有自製力的，我相信經過一段時間的積澱和融會貫通，在高考前，我必有一個突飛猛進。”

　　“在高考前啊?不嫌太晚了麽?”老師不無遺憾地表達她的心情。

　　“老師，我，我覺得”我有些不確定該不該說，但我還是說了，“我和班裡同學成長的環境不一樣，比他們缺失的教育背景的東西很多，所以您對我的要求應該和他們不一樣，對我有些耐心好麽?”

　　“晨旭，你能找出這些所謂的‘特殊’之處，不如你能做出些‘特殊’的努力，以證明你的‘特殊’！”老師很嚴肅地把我的特殊論轉成她的“特殊論”，老師就是老師，學生想和老師鬥心眼，怎能佔了上風！

　　我怕是得讓老師失望了！我這個人既易受人影響，又能固執地堅持本來的性格，我不想做的或是我要做的，就得按我的意願來。

　　可是要實現我的意願，得怎麽辦呢?是個大大的難題，要知道我是個高中生，哪能隨意不去上課呢?

　　機會來了！

　　離清明前好久，太姥爺就從香港打來電話，要我能多給他搞些野茶。姥姥把這事告訴了我，我眨著眼睛，望著姥姥，沒說什麽。

　　“旭旭，你什麽意思啊?”

　　“姥姥，您都知道我有想法了，還想不出麽?”

　　“你這孩子，還和姥姥打啞謎呢。你是怕要上課，沒時間吧?”

　　“老師前幾天找我談話了，說是我的排名怎麽停步不前了，讓我‘特殊’努力些，再往前進幾位。可我說不能揠苗助長，學習要有積累。姥姥你說對不對?”

　　“你到底是說有時間去采茶呢，還是沒時間去采茶?你跟姥姥繞什麽！”

　　“姥姥，這不是簡單的采茶問題，我是要有一個完整的、合理的解決辦法！比如:讓學校不多干涉地就同意，最好是讓我自己安排，不在學校的時間。”

　　“你個小東西，和姥姥動心思呢。”

　　“什麽是跟您動心思，是與您探討實際問題。”

　　“你跟怡嫻學到的是這個?”

　　“姥姥，這和怡嫻有什麽關系，是您挑的事。”我深怕姥姥追究怡嫻的責任，強把我拉回家住。

　　姥姥心裡清楚了，這外孫子現在說的一套一套貌似在理的話，看是孩子思維成熟了，可受到外人影響的痕跡仍有，就是有要求學會不直接提，繞圈子了。好是不好呢，一時也無法評判，

可還得解決自己父親的要求啊！隻得犧牲自己外孫子的學習了，可孩子還得寸進尺，通過請山上采茶的假，進一步要求自己能自主安排不在學校上學的時間，也讓姥姥費思量了。　　姥姥把電話打去香港，和自己的父親就此探討一番。太姥爺問:“小旭這孩子能把心思動到這個份上，說明他很有心計，那他學習上有問題麽?學習能力強不強?”

　　“孩子要是好好學習，沒問題的，就怕他有了很多自己支配的時間不務正事。”

　　“那孩子不務正事，做的是什麽事?”太姥爺也新鮮起我的愛好。

　　“拉琴唱歌、寫字作畫、掏古物什，大概就這些吧！”

　　“那你擔心什麽?這些愛好沒什麽不好嘛。”

　　“囡囡啊，這事你別管了，讓我處理吧。”

　　香港的太姥爺知我不願太受學校的約束，希望有更多時間做自己願做的事情，很理解我，也願我在自己熱愛的領域裡發展，於是便安排人來滬，向學校捐贈三台計算機，那時這個東西屬高檔教學器材，學校很看中，破例答應了香港來人的要求，算是為我爭得了“解放”。

　　我在高一升級考試和高二第一學期考試時都考出了不錯的成績，有鑒於此，學校同意我自己調節上課出勤和要學的知識，但要求我保證期末繼續考出好的成績。我痛快地答應了，並與班主任和校長分別寫下書面保證。從此，學校和老師對我管得不大嚴了，很多時候和班主任打個招呼，就可乾自己的事去了。

　　同時，香港方面還簽下了為學校設立一個發展基金的協議，給這個基金提供10萬元人民幣，由校長支配，用於學校財務不便開支的費用，促進學校的發展和教育教學質量的提高。第一次協議執行五年，以後每年都投入該數額的資金支持，維持基金的運行。好個冠冕堂皇的協議！嗯，協議也規定了可用於我、妹妹、表弟在校期間請老師加課輔導的用費。其實我們在學校是不會涉及到這個基金的，其高明之處是預定了妹妹、表弟進入這所高中的名額，這才是實質。

　　太姥爺在為我們幾個在內地的第四代謀福利，老人家不願我們和內地的學生一樣苦苦為中考、高考掙扎，希望我們有一個按照自己的意願充分、全面發展個人的空間，他對我們說過:“你們不必擔心那個高考，在內地考不好，可以到香港讀書，也可以到其它國家留學。關鍵是你們要努力，不作紈絝子弟。”

　　太姥爺的這句話我是謹記的，“要努力，不作紈絝子弟”，並為自己定下了規矩，既要全面發展，也要高考好的成績。所以，必須請假時，我才動用這個特權，比如清明上山采茶，或是其它必須請假的事情，其余時間我都是按時上課，只是自習課隨意一些，也是有緣由的。

　　不過這樣的學習，也是有問題的，比如當我從俄羅斯回到學校，便開始狂補落了六七天的課，可謂暴飲暴食。過後安靜下來，心說:這樣的學習方式不可取，堅持上課還是要的。

　　那時我把落下的作業補齊，交給各課任老師，郝老師在我的作業本上寫下了批語:“學習是恆久的事，拚搏也不全為高考，望你堅持不懈。”班主任真是理解我。

　　在我補課的過程中，我的同學也給了我很多幫助，不說白津京、周羽，連班長焦夢瑤、後排的黃嘉杭都主動關心我。黃嘉杭是個又高又胖的男同學，胖，是他活動少，就光學習和看書了，所以他的學習成績不錯，有我借鑒的地方。我常給他把脈，給他減肥提高體力的建議，說這樣他才能有個好身體，保持一貫之的學習狀態，可他並沒聽進去多少。這次他把課堂筆記讓我抄，一直陪著我到抄完，說了聲“拜拜”才走， 一點也沒催我，讓我發出一個班級的同學就是好的感歎。

　　可是，不久我發現他們看我的眼神有些“那個”，隱藏在後面的想法不得而知，不免讓我不自然起來。顯然有同學知道了什麽，那個協議和保證大概泄露了。

　　港資捐助的事在學校沒什麽動靜，怪就怪讓校長弄到了校外，上報區教育局，搞成政績一件。那時引資是時尚，大學獲得的外來資金資助多，中學是很少的，別管有多少錢，算有此一例，連市教育局都重視，對外進行了宣傳，知道的人多了，有知曉內情的在飯桌上聊出，恰巧桌上就有我的同學，不是一個班的，卻猜到與我有關。

　　這彎繞的！焦班長也繞彎子對我說:“晨旭，班上有活動，你得好好表現。”

　　“好嘍，有什麽事要我做，班長你隻管說。”我沒理會班長話中真正的意思，坦坦地答應了。

　　焦班長是個好同學，同學們都挺擁護她的，我也不例外，憑著對她的信任，她一說我就答應了。那以後焦班長為班裡的活動購物便拉上我了，讓我“出錢出力”。這、這說的好像班長多壓榨我似的，其實出力就是買的東西都由我搬;出錢就是帶了東西班長不想麻煩，要打的，下了出租車當然要由我這個男生付車資，“讓女生出，多不像話！”班長語。

　　我能不能有些“惡趣味”?

　　怕同學議論，我心挺虛的，回到家和大舅嘀咕，大舅說:“你別自欺欺人了，一請假就那麽長時間，還怕同學議論、有看法，我以為你一逃學就一個星期，臉皮早就厚了呢。”