在政治課上老師讓同學們說說各自的理想，男生多數說將來當解放軍，也有說當醫生當工人的，王學禮說想當官，顏邊喜說要當老師。這些志存高遠的理想得到大家的欽佩和讚揚。

　　當大家熱血沸騰地談論著理想的時候顏邊兆偷偷地玩著自做積木，老師問到他頭上:“顏邊兆，你還沒有說出你的理想呢?”

　　“我要當一個好木匠！”顏邊兆說。這話一出口立即招來了一爿“噓噓、嗻嗻、吭吭”的嘲笑聲，王學禮出言不遜:“木匠的兒子不做木工做什麽?”

　　老師說:“職業不分貴賤，各行各業都要人從事，只要不偷不搶幹什麽都行，勞動最光榮。好了，大家都有自己的理想自己的人生目標，怎麽能實現自己的理想呢?當前你們的任務就是好好讀書，長知識長本事。社會不斷發展，各行各業在進步，對人才的要求更高。如果你隻讀個小學、中學遠遠不夠，你們想脫離貧困改變落後還得走出山村還得讀大學。”

　　老師後面的那句話對顏邊喜的啟發很大，她暗下思量，要離開家擺脫那勞役之苦必須好好讀書，先上初中離開家，再上高中離遠些，再上大學遠走高飛。

　　她讀書不用老師、家長操心，凡是老師布置的學習任務天塌下來她都保質保量按時完成。這不算什麽，很多的學生都能做到。

　　大凡完成了學習任務的學生基本上是把書本裝進書包裡高高掛在牆上，然後去放松一下玩一下，即使看書也是看連環畫故事書。

　　顏邊喜可不是這樣的，她要重溫舊知識，不是一遍兩遍而是沒完沒了。

　　語文裡的字、詞、句、課文她讀了又讀抄了又抄默了又默，見了文中的內容跟見了她媽一樣熟，在已學過的書中隨便找個詞語或一句話，她就可以說出在哪頁哪篇課文哪段裡。

　　數學書上的題目包括例題她也是做了一遍又一遍。這些做熟了題做起來不是很有趣，她找老師要新鮮的題做，老師每天歸納幾本資料書上的題型出一版題目給她。

　　這比給了她肉吃還高興呢！

　　她自己做了覺得應該讓班上的同學做，於是把題目抄在後面的黑板上。

　　同學們沒幾個認同她的作法，的確自覺讀書的為數不多。尤其是顏邊兆幾乎把顏邊喜咬的爛，恨得要死。

　　他鼓著眼睛說顏邊喜:“你要做自己躲著做去，沒哪個說你不該。你為什麽要跟大家過不去?這樣來害大家。”

　　“你不做沒哪個說你不該，總有人要做。我這是抄給那些想做的人做。”顏邊喜說。

　　覺得書本上的知識遠遠滿足不了求知的欲望，她要獲得書本以外的知識，可當時她除了一本【新華字典】再沒有其它的課外書籍。

　　這本字典還是父親買給哥哥的，哥哥不愛用，哥哥的字典是老妹，他碰上不認識的字不懂的字詞直接問顏邊喜省事多了。如果剛好碰上顏邊喜也不知道的理所當然該她去查字典去弄明白後來告訴他。

　　這本字典成了顏邊喜的專用品，正好在她完成了所有學習任務後就讀、記字典裡的內容。

　　有時她還冒出這樣一個念頭:哪天把這本字典的內容全記進心裡就好了。

　　一經有了這個念頭她就付諸行動了，而且比較心切。

　　她不切實際地計劃:一天記十頁，十天一百頁，五百多頁一個多月就能記完。

　　她照著計劃拚命記了一天，之後腦袋成了漿糊，不轉了，

不說十頁連一頁都記不住。　　後來她決定每天隻記一頁，死活都要記住。

　　這樣一來要記要讀要背的東西多了她就覺得時間少了，而且老天給她的時間不全給她用在讀書、寫字上。父親給了她進學校裡讀書的機會，叫她進了家門莫老想著讀書的事。

　　一早起來她挽了一個篾籃扯一籃豬草回來，吃了飯急急忙忙上學。

　　中午回來拉鋸，放晚學後也是扯豬草。幸好讀書、識字主要是腦子的工作，扯豬草、拉鋸是手的工作，相互之間有影響可還是可以分一些心來同時進行，

　　尤其是鋸直木頭的板子她神溜了，閉著眼睛也跑不了線，她腦子裡斷斷續續想著字典上的內容，這樣既分散了厭惡心又消磨了時光。

　　有時她遇上想不起來的內容就借口上廁所偷偷拿字典翻開搶記一下。

　　在外面扯豬草的時候也是一邊扯一邊記字典裡的內容。 一本字典帶在身上不便，她還怕弄壞了，於是她把字典上的內容抄在紙片上。

　　一般的情況下她抄了一遍的東西大略記住一點，她一面扯草一面回憶，碰到記不上來的就把紙片拿出來看一下。

　　顏邊喜讀四年級了，她在衣櫃裡找衣服時有個重大發現，箱底下有四本書疊成一摞。由於這些書上面壓了東西又一直沒動過還有點翹。

　　“呀！還藏了這麽多的書！”這是1—4集，她如獲至寶。

　　她找老師討來了報紙，把書包好，又找來公雞尾毛做了一個漂亮的書簽。

　　一有空她就搬出來讀，其中有很多的字、詞不認得不理解，不過難不到她，那本字典成了她的老師。

　　於是她學習的內容更多了，每天除了記字典她還要讀、背選集裡一篇文章。

　　她總是嫌太陽轉快了、怪時間走快了，說日子沒有一蛇長。她見顏邊兆老是變著法子玩多麽替他可惜呀，他的大好時光白白給浪費掉，要是能借些來多好啊！

　　她有個每天寫日記的習慣，現在常常把從書上學到的詞語、句子運用在日記中，還運用到作文中。她的作文裡老師的批語總是這麽幾句:出突主題、詞匯量大、語言生動、用詞恰當、結構嚴密。文:90，字:90。

　　她的作文通常被老師當作范文供其他同學參好、學習，有時還被高年級的老師拿去給高年級的同學學習呢！