“嗨，別說了。”伊誠難過地說，“證明第三個推論證到一半時間就沒了。”

　“第三個推論?”一群人用奇怪的目光看著他。

　“對啊，就是證明在黎曼曲面情況下，第三題的投影點擴散是否還能全部存在的問題。”

　“媽耶。我聽到了什麽?”李安若往後退縮了一步，在顏姿琦的耳邊問到，“這就是你看上他的理由?你為什麽要喜歡一個怪物?”

　“李安若，要死了你……”顏姿琦紅著臉。

　“伊誠，我發現你越來越不會說人話了。”夏文雨說到。

　“什麽叫不會說人話，他根本就不是個人。”

　其他人也加入了討伐伊誠的嘴炮大軍。

　……

　只有江文博和武青青沉默著，一言不發。

　過了一會兒，武青青跟在老孟的後面，小心翼翼地問到——

　“孟老師，在CMO的歷史上，有過0分選手嗎?”

　“呃……這個嘛……”

　老孟仰著頭，腳下不停，思考了一分鍾。

　“據我所知還沒有過。”

　“哦也，”武青青右手攥拳，興奮地在空中揮舞了一下。

　下一秒，她整個人垂成了一棵柳樹——

　“我要破紀錄了。”

　“……”

　老孟愣了兩秒鍾，伸出手來摸著她的後脖子，就像是撫摸著樹乾一樣。

　“不至於不至於，等回去再說吧。”

　……

　按照賽製規定，CMO到今天就算結束了。

　結束之後各省的領隊們可以選擇帶領隊員們回家，也可以留下來再玩一天。

　承辦方給他們訂的酒店是一直訂到後天中午。

　老孟征詢了大家的意見，決定於明天打道回府。

　不得不說這些孩子都是各個學校的頂級尖子。

　到現在對學習仍然念念不忘。

　特別是武青青同學。

　她非得明天趕緊回去。

　不過老孟對她的心情也有一定的了解——

　既然CMO成績糟糕，肯定無法進國家集訓隊了，拿不到名次就得不到清北的保送。

　那麽剩下的就唯有好好學習，爭取不考到江城大學這種一流中的二流大學來。

　……

　第二天，雲澤省的數學隊踏上了回鄉的路途。

　坐在火車上，伊誠看著遠處的長江，突然想起了李大白的一首詩——

　渡遠荊門外，來從楚國遊。

　山隨平野盡，江入大荒流。

　月下飛天鏡，雲生結海樓。

　仍憐故鄉水，萬裡送行舟。

　這首詩，說的是李白路過荊門來到楚國故地，心生感慨寫下來的。

　這個時候的李大白，還是一個二十出頭的年輕人，心中充滿了理想抱負，所以寫出如此波瀾壯闊的篇章。

　既表達了他對故鄉的不舍，又表達了他的豪情壯志。

　在這之後，開啟了盛唐篇章。

　伊誠嘴角掛著一抹微笑，用手支著下巴，眼神遼遠而充滿了憧憬。

　好詩啊好詩。

　與此同時，另外一邊，跟他同樣坐在窗邊的武青青同學流下了兩行悲憤的淚水。

　她也想起了一首詩——

　細草微風岸，危檣獨夜舟。

　星垂平野闊，月湧大江流。

　名豈文章著，官應老病休。

　飄飄何所似，天地一沙鷗。

　這首詩是跟李大白同樣有名的偉大詩人杜甫寫下的。

　杜甫寫這首詩的時候，唐朝已經由盛轉衰，他也進入了暮年。

　所以他在這首詩裡面表達了自己的遺憾和蒼涼之感——

　我難道已經老了嗎?

　是不是該退休了呢?

　我這麽一個孤單又失敗的老頭子，跟天地間的一隻孤零零的沙鷗有什麽兩樣呢?

　……

　【山隨平野盡，江入大荒流。】和【星垂平野闊，月湧大江流。】是如此相似又同時波瀾壯闊的景象，可是表達的心境卻完全不同。

　……

　CMO作為中學階段國內最高級別的數學競賽，將根據答題的名次篩選出30名選手進入國家集訓隊，備戰國際賽製。

　考試卷子被送到了省數學會的閱卷老師的手上。

　閱卷方式是匿名交叉閱卷。

　“哎。”閱卷的藍老師發出一聲歎息。

　“老藍，你歎的什麽氣啊?改卷就改卷，幹嘛還歎氣呢?”

　“只是感歎，一代不如一代咯。”老藍摸著自己光潔的腦門兒說到，“自從取消奧數加分以後，我們就沒在imo拿過冠軍了吧?”

　“這個可憐孩子，本來還想給他一點辛苦分的，但是連答題思路都蒙錯了方向，南轅北轍咯。”

　“別扯這些，好好改你的吧。”老汪給了他們一個白眼。

　在座各位的腦袋一個比一個亮。

　晚上閱卷都可以不用開燈了。

　半天時間，眾人已經批改完了90%的卷子。

　幾個老師心中哇涼哇涼的。

　“不得不說，老藍你是對的，這一屆的孩子們確實有點……”李老師於心不忍，後面弱雞兩個字沒能說出口。

　他只是摘下眼鏡，默默擦著，順便擦了擦眼角的眼淚。

　“挖槽，這裡有個破紀錄的啊。”

　老汪不禁叫了出來。

　“是說還有得救嗎?”老李站起來。翹首以待。

　“要知道當年蜀中無大將，好歹也有個廖化。即使缺少人才，還有諸葛頂著。”

　“不，不，你誤會了。”

　老汪擺擺手，“即使拿到滿分也破不藍紀錄吧?”

　“那確實是，”老李聽到他的話又坐了回去，“哪一屆沒有幾個滿分，不足為奇。等等。”

　他似乎覺察到了一絲異樣。

　“難道說?”

　老汪苦笑著點了點頭，“我雖然很想給這個孩子找分，但是兩張卷子，沒有一題能答在點子上的啊。”

　“……”

　“我不信，你把他卷子給我，我來找。”

　過了一會兒，老李放棄了。

　他們很想知道，究竟是哪個天才居然拿到了0分。

　“這個不錯啊。”

　正是這時，藍老師摸著下巴欣慰地笑了起來。

　“什麽不錯?”

　“這裡有一份試卷， 答題方式挺新穎的，你看這題，他沒有簡單用純歸納法，而是直接使用斐波那契數列來作答，明顯很巧妙。

　再看這個，納什均衡，看起來他已經自學到很後期的課程了。”

　“確實啊，看來還是有點希望的嘛。”

　“等等，”

　老藍的面容一緊，推了推臉上的眼鏡，整個人都坐直了。

　幾位老師從沒見他這麽認真過。

　“完了。完了。”

　他沮喪地抬起頭來，“不知道是卷紙篇幅有限還是時間原因，他沒有把後面的黎蔓曲面推廣證明完。”

　“什麽鬼?”另外幾名老師疑惑地看著他。

　“我們出過這道題目嗎?”