“咦?蘇渡同學原來在的嗎?”歷史老師推了推鼻梁上的那副古板的眼鏡，疑惑地望向正看著窗外欣賞美景的蘇渡。全班同學的目光全部轉向蘇渡，鴉雀無聲。誰都沒有注意到蘇渡是何時出現的，但疑惑隻能放在心裡，歷史老師的課上誰也不敢偷偷講話。

　　“剛才看的時候沒有看見，現在卻好好地坐在了位置上……所以說，是上課上到一半的時候，偷偷從後門溜進來的吧?”歷史老師皺著眉頭自言自語，走下講台。

　　不知為何，在座的學生中有幾個男生臉色發白。

　　蘇渡恰巧在此時偏過頭來。在覺醒了天眼之後，就不知不覺地對周遭的動靜十分敏感，所以歷史老師走下講台的聲音也全被蘇渡收入耳中。

　　蘇渡不緊不慢地從書包裡拿出書本攤開遮蓋在桌面上，翻到的正是歷史老師上課講到的“2022年的科技革命”。歷史老師雖然老花，但也清楚地看見了蘇渡這麽敷衍的動作，於是心中好像有什麽懷著惡意的感情迸發出來，想到這麽隨便的態度可不是對待歷史應有的態度，腳步不由得加快了幾分。

　　這個戴眼鏡的老頭莫名地有些生氣，他討厭一切玷汙歷史的人，討厭與嚴謹的精神相違背的一切事物！但這個學生是他十幾年來教過的學生中最好的一個，他不忍心責罵，也不忍心把自己多年來的驕傲抹殺。

　　於是他隻能強忍下心中的不快，努力地想要保持一個平靜的語氣，他走到蘇渡面前，用蒼老的手按住書本，說道:“蘇渡同學，請你回答一下剛才我提過的問題。”

　　蘇渡仰起頭來看著歷史老師那光亮的額頭，不知怎麽地，想到了圓滑的雞蛋。蘇渡沒有馬上回答，因為剛才在神遊，完全不知道老師所講的內容。他沉默地抿著嘴唇，看著歷史老師的快要壓抑不住的扭曲的臉一語不發。

　　“科技帶來的積極影響有什麽?

　　A、創造了巨大的生產力，促進了經濟的發展，提高了人們的生活質量，豐富了人們的物質文化生活。

　　B、改變了人們的生活方式和思維方式。

　　C、提高了人們的工作效率。

　　D、方便了人們的出行，加強了人與人之間的聯系。”

　　歷史老師不知道在想什麽，推了推鼻梁上的眼睛，強烈的反光掩蓋了蒼老的眼睛中的那一抹陷阱之光，他將問題“重複”了一遍。

　　蘇渡看了歷史老師好半晌，然後雙手插入口袋，身體後仰靠在椅背上，緩緩答道:“全選！”

　　歷史老師憤怒地微笑:“回答正確！”

　　“但是……”但是這也恰恰說明了你沒有聽我講課！

　　“但是……”蘇渡接過話，“您剛剛的問題，絕對不是這個問題！”

　　他看了眼黑板上的板書，講到的是“科技革命”的第三章，而剛才那個問題確是基礎中的基礎，即第一章的第一節的內容。黑板上的內容寫到了“發明了相對動力機……”就戛然而止，可見歷史老師是到了這一內容才注意到正遊神的自己。

　　“相對動力機由克利茨爾伍德發明。他原旨在建立一個相對動力的規則體系，後來恰巧在《自然》科技雜志上看見了‘關於動力機的猜想’這一文章，迸發靈感，經過數次失敗之後，終於發明了有持續相對動力的動力機……”

　　蘇渡站了起來，和歷史老師的眼睛對視，緩緩說道:“這一章的內容我早已經爛熟於心，我懷著嚴謹的歷史精神背下了這一整個章節的內容，

請問這樣的回答可以嗎?”　　歷史老師比蘇渡微微矮半個頭，所以此刻隻能夠微微抬頭看向蘇渡的眼睛。不知道是因為身高差還是其他什麽莫名的原因，老頭兒竟然覺得蘇渡此刻的身影格外耀眼。

　　這個老頭想起這是上課時間，而且剛才蘇渡雖然沒有直接對自己的問題做出回答，但他的確已經將這一章節最重要的一個自然段背誦了下來。

　　“你的回答的確沒有錯誤，但請下次不要再這樣走神了！”老頭兒點點頭沉聲說道。他強壓下心中不快，本來逐漸扭曲的臉也平息下來，轉身準備回到講台。

　　學生們中的那個幾個男生發白的臉色也逐漸恢復。臉色發白並不是因為和蘇渡的感情多麽要好而為他暗自擔心，臉色恢復血色也不是因為蘇渡被放過一馬。

　　而是一切的罪證都將指向他們，他們在生死邊緣走了一遭。

　　歷史老師轉身回講台的腳步停住，背對著蘇渡問道:“我剛才在你的桌子上看見了什麽塗鴉……那是什麽?”

　　原本寂靜的教室因幾乎所有人都停止了呼吸而顯得更寂靜了。蘇渡輕微的呼吸聲在教室裡顯得格外清晰。而那幾個臉色本來都已經恢復了的學生們又重新蒼白了臉。

　　又一次接近未清理掉的罪狀！

　　蘇渡嘴角微翹，空氣中的氣流在蘇渡的嘴邊被吹動。那幾個男生的臉色愈發蒼白，在心中祈禱下一秒吐出的字眼不是任何人並不期待的那樣。

　　“什麽……也沒有。”

　　也許是猶豫，也許是思索，總之蘇渡在掃了一眼全班之後，才從口裡吐出帶有一點點停頓的話來。蘇渡還是微笑，可是這微笑裡有一些戲謔。這一抹戲謔隻有那幾個犯下罪惡的男生才懂得，而背著身子的歷史老師是絕對看不到的。

　　教室裡再次出現了一群人的呼吸聲。沒有了之前的死寂的寂靜是安靜的寂靜。

　　那幾個男生在心裡長出一口氣，有些愧疚。

　　老頭兒“呵呵”一笑，又繼續邁開腳步走向講台。

　　蘇渡坐了下來，看見桌子的一角還沒被自己的書本掩蓋的“自大狂”字樣，想著不知道老師到底看見了沒有。但年紀大了看什麽都會有點模糊，即便是戴著眼鏡，也會有看不清東西的時候……

　　他用手托著臉看著歷史書，覺得人生是很無趣的。

　　總有一些紛紛擾擾的小事在自己的絕佳心情中出現，然後將自己美好的心情扯得支離破碎。

　　“什麽時候要是能夠出現讓我感興趣的東西就好了啊……”蘇渡捏著書頁的一角，翻過去，“比如說超能力者之類的。”

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　　“哈?你說什麽呢?”薛文成莫名其妙地看著眼前這個漂亮年輕的體育女老師，發出了很大的疑惑。因為就在剛才，這個女老師突然問自己是否知道一些關於校園內的出現的靈異事件――這個問題完全莫名其妙來著。

　　聖成高中不像其他高中，是絕對禁止傳播一些“校園靈異”的，而現今的時代也沒有多少人再有這樣的迷信念頭。就算有，大多數人也會牢牢地懷揣在腦海裡，而不是像這樣直接問出來。

　　“沒有聽清嗎?那我再說一遍……”柳黎雪準備重複一遍。

　　“不可能啦不可能！我們學校裡是絕對不存在靈異事件的！”薛文成打斷她，回答道。

　　“為什麽呢?”柳黎雪鍥而不舍。想要暗中進行調查，就要極力避免那個躲在暗處的超能力者，而想要在不知道他的偽裝身份的情況下暗中調查是很困難的。所以征求了老大的同意，她認為如今最好的解決辦法是主動出擊，調查出那個躲藏著的超能力者的偽裝身份！

　　凡是超能力者，在普通人的世界裡總會不知不覺地露出一些馬腳，尤其是擁有那麽高的能力等級的超能力者。所以，隻要詢問一下這個學校裡出現過的“靈異現象”，就能夠順藤摸瓜地弄清那個超能力者的身份。

　　想法是很好的，但是對面這個男生的說法似乎和自己所想的違背。

　　對面的男生認為世界上不存在所謂的“靈異現象”，至少這個學校裡不存在。

　　薛文成說道:“這種話你還是在外面講一講比較好，我們學校的校長可是很討厭這種說法的，他很相信科學呢……”

　　難道超能力就不科學嗎?柳黎雪心中吐槽。

　　“有一些接近‘靈異現象’的事你也可以跟我說一說嘛！”柳黎雪繼續道，“比如像你這樣的‘學渣逆襲現象’之類的……”

　　薛文成聽到這話，怪叫起來:“我這情況居然接近‘靈異現象’?你是什麽樣的腦回路?！”說到這裡發現女老師的臉色有點不好看， 於是急忙轉口:“我父母可是花了大價錢從外面找來老師來輔導我的功課的！”

　　“哦哦哦，抱歉抱歉，不過你那個老師也不簡單嘛，竟然能夠讓你這樣的學渣逆襲成功……”

　　“……”這年輕女老師有沒有一點說話的藝術?

　　薛文成無奈地說道:“我倒是有一些想法……”

　　“什麽?”

　　“最接近靈異現象的就是‘現在年級第一的那位文科接近滿分’！”薛文成用敬佩的語氣說道。

　　“哈?這勉強算是吧。”柳黎雪歪了歪頭，“那麽是從什麽時候開始的呢?”

　　組織裡的超能力檢測反應判定是從五個月前就有超能力波動。

　　“嗯，大概是十幾天前吧……”

　　“哦。”柳黎雪歎了一口氣，轉身準備離開。

　　似乎是想起什麽，柳黎雪轉身問道:“你知道‘王安未’這個人嗎?”

　　薛文成本來也準備轉身離開，但聽到這話也不得不止住腳步:“大概知道一點，她好像是高一十三班的吧?”

　　“那你知道她的學籍輔號嗎?”柳黎雪又問道。

　　“……”薛文成用奇怪的眼神看了柳黎雪一眼，然後說道:“我究竟是有多狂熱才會打聽她的學籍輔號?”

　　柳黎雪尷尬地笑笑。想起在幾個小時前的那個男生說的話――“高一十三班，學籍輔號:A-140199826”。

　　如果有機會，找到那個男生也要探測一下呢。

　　現在的她，對於一切都很懷疑。