二人暢談中什麽都說一些,越是聊下去,楊紫筠越是吃驚,這個看起來比自己還小幾歲的少年,連人情冷暖都似乎看得很透徹,談吐跟個大人差不多。
待到夜深,二人約好第二天再聚,各自回家了。
回去的路上,楊紫筠臉還有些發紅,她可是女孩子,怎麽就不明不白的答應他明天還來了呢?這不是私會麽?真是丟死人了!想到這裡,用雙手捂起臉,低著頭小跑起來。
而跟她截然相反的是,林青臉上沒有一點害羞窘迫神情,大概是楊紫筠比他心裡年齡小得多的緣故,他隻把她當作是個愛玩鬧的小丫頭罷了,之所以肯陪她坐下來細細說話,是因為林青想借助她的關系,接觸到楊起隆這個歷史上有名的偽太子。
但是在這件事情上林青知道急不得,畢竟他年紀還小,很多事情都不方便,就算是見到了楊起隆,他現在也沒有任何辦法,所以得先穩住楊紫筠這條線,等以後自己長大些再充分利用起來。
雖然是第一次在新家睡,但也許是折騰了一晚上的緣故,林青倒頭便睡著了。
一夜無話,到了早上所有人都是早早就起來,曾大虎一幅精神奕奕的樣子,似乎並沒有因為這院子死過人而害怕得睡不著,休息的很不錯。
鄉下人沒有吃早點的習慣,才剛起來一會兒的功夫,曾承柱就帶著曾大虎去街上尋找活計。
在叮囑林青不準亂跑後,林泉生夫婦也是雙雙出門,估計是去打聽芸氏的親人下落。
看著他們都有事做,林青沒來由的一陣失落,他自詡比住在這院子裡的人加起來還要聰明,可他到現在也沒有找到自身存在的價值。
小林青又迷茫了,他不知道他該幹什麽,驅除韃靼是一定要做的,可卻不是現在的他能乾的,到底該做什麽呢?
林青杵著下巴,坐在小凳上發愣,冥思苦想間都離不開如何光複漢人,他想的都是對以後推翻清廷要有幫助的。
突得,好似靈機一動般,猛得一拍大腿:“我知道了!”
林青想到的是去學堂上課,既然已經到了城裡,這不就是機會麽?他明白,不管以後要做什麽,學習當下的文化是很有必要的一件事,拋開古今字體的差異不說,光是當前推行的經世致用也值得好好研究一番。
明朝亡於流寇、滿清定鼎中原後,鑒於晚明政治的腐敗、內憂外患的不斷,宋明理學逐漸在人們心中失去地位,流於空泛虛偽;此時的學者如顧炎武、黃宗羲等,他們痛定思痛,排斥空談心性的宋明理學與陽明學,推究各朝代治亂興衰的軌跡,提出種種改造政治與振興社會的方案,使清初學術思想呈現實用主義的風氣,發展出實事求是的考據學。
考據學又稱為“樸學”、也稱“漢學”,強調客觀實踐,有疑問時求證,具有科學精神;此時的大儒顧炎武提倡“經學即理學”,提出以“實學”代替宋明理學,要學者直接研習六經。
林青對此時的理學理解得並不深,但他對顧炎武學術中提倡的“天下興亡,匹夫有責”還是很感興趣的,至少了解了以後可以用在推翻清廷的道路上鼓舞讀書人;雖然這些讀書人手無縛雞之力,也上不了戰場,但林青要的並不僅僅是驅除韃靼、讓漢人不做奴隸那麽簡單,因為就算他成功做到了這些,那麽以後呢?在幾百年以後華夏大地還將面臨一場更殘酷的侵略,所以林青更希望漢人是從精神思想,從血性骨氣上崛起,
因此他需要這些讀書人去幫助傳播自強不息的精神,而要得到這些讀書人、這些大儒的幫助,光靠蠻力是行不通的,得走進他們,融入他們。 早晨的陽光微斜,刺到林青的眼睛才讓他回過神來,只見他用雙手拍拍臉,自言自語的失笑道:“前世上學時同學們就老笑話我,沒想到我這白日做夢的毛病到了清朝都沒能改掉…”
剛才林青腦中所想,就是前世同學們總笑話他的白日做夢,因為他有時候就是那麽不切實際,比如現在,窮得都快吃糠咽菜了,他還想著去上學,而讓他更想不到的還在後面,比如說這杭州城裡教識字的酸秀才,可沒有哪個教得是理學。
才一個時辰左右,芸氏就率先回來做早飯,主要是怕林青餓著。
林青懷著心事到了廚房, 見蹲在灶台前燒火的芸氏額頭上染了些黑灰,殷勤得趕忙上去替娘親擦掉。
芸氏被林青的小手遮住視線,嫌棄的抬手拍掉:“兒子別搗亂,快出去,飯馬上就好。”
林青見娘親沒看懂自己的無事獻殷勤,想了一會後說道:“娘,我有事跟您說。”
芸氏站起來擦擦臉上的汗珠:“娘知道你要說什麽,不就是你已經快餓死了嗎?放心吧,餓不死,聽娘的話快出去,一會就好了。”
這話讓林青一陣無語,難道是自己平時表現得就會吃嗎?回想了一下,好像還真是,一見到肉就急得跟猴兒似得。
芸氏弄好火,回身見兒子眼巴巴望著自己,不由問:“真那麽餓嗎?要不娘給你錢,你先出去買兩個饅頭墊著?”
林青噘起嘴:“孩兒見你們每個人都有事做,孩兒不想待在家了。”
芸氏聞言蹲下身子,刮了林青的鼻子一下,笑道:“兒子你這麽小,不待在家還想幹嘛?這裡可不比鄉下,拐小孩的歹人到處都是,外面很不安全的。”
林青聽了,很想告訴芸氏他已經殺過人了,不怕拐子的,曾二狗就是他殺的,但理智讓他沒有這麽做,沉吟了一下才說:“可是大虎都出去找活兒了。”
芸氏以為是兒子心裡不平衡,耐心地道:“大虎他可比你大呢。”
“才大一歲而已。”
“大一歲也是大!再說了,年齡大一歲,個頭一樣嗎?他都快頂你倆了。”
林青不想再磨嘰,直接對娘親說出了自己的想法:“孩兒想上學堂讀書識字。”