想完後，雷夜發動了全力，但是隻限於兩隻腳上。所以只是腳跑得很快。

　　終於跟上了鬼蝙蝠的速度，雷夜瞄準後，喊到:“萬魔降服，急急如律令。”

　　說完，那隻鬼蝙蝠消失了，也就是被消滅了。雷夜他成功了。

　　此時，環顧四周，有不少同學都成功了。雷夜不能因為成功了，而沾沾自喜。

　　等同學們都成功後，束翔老師說道:“現在我放出巨型鬼蝙蝠，看看你們究竟有多少修為了，究竟能不能消滅它，依次為根據，我會為每個人制定訓練計劃的。'

　　說完，工作人員給每人拿來一個巨型籠子，裡面裝了一隻巨型鬼蝙蝠，在打開前，束翔老師強調道，就算是巨型的鬼蝙蝠，它照樣不會襲擊人類的，所以不用擔心有被咬的危險。

　　雷夜小心翼翼地打開了舉行吧籠子，一隻巨型鬼蝙蝠飛了出來，別看體型巨大，但是速度卻不遜於普通的鬼蝙蝠，雷夜發動全力，跟上了巨型鬼蝙蝠，喊到:“萬魔降服，急急如律令。”只見巨型鬼蝙蝠少了一半的身體，剩余的一半從空中直線摔落道地板上。

　　這時工作人員走了過來，看了一眼，巨型鬼蝙蝠後，記下來，就走到一邊去了。

　　雷夜感覺這招挺耗體力，消耗了大部分體力。

　　雷夜走到一邊，半蹲在牆邊，休息了一段時間，直到所有同學都打完為止。

　　這時候，束翔老師說道:“此招數雖然威力強大，但是巨耗體力，不到萬不得已的時候，千萬不要使用。好吧，明天我會把每個人的訓練項目給寫出來的。現在下課。”

　　同學們慢慢走出體育館，而且是慢慢地，畢竟他們用了好幾次萬魔降服，尤其是幾次都不中的，都需要同學來攙扶，就要倒在地上了。雷夜還好，畢竟他隻使用了三次萬魔降服，所以還有體力走路，不至於倒在地上，要人攙扶。

　　回到寢室，雷夜拿好下節課的書本，就去教室了。、

　　下面一節課是實戰課。

　　回到教室，黑板上寫著都去體育管裡集合，剛從體育管裡出來，為什麽還要去，早知道這樣，還不如兩節課並在一起上，來的方便多。

　　雷夜來到體育館，見大部分人都坐在了地板上，有氣無力，看來是上一節課消耗太大了。

　　五分鍾後，郟郎老師從體育館大門那裡走了進來，叫同學們立正，稍息，抬頭，挺胸。

　　等同學們都站正了，郟郎老師才開口說道:“今天我們訓練的項目是比比誰打死的燕子多。”

　　好殘暴，要保護動物，不能虐待動物，同學們議論紛紛。、

　　郟郎老師接著說:“當然不是普通的燕子，是妖魔化的鬼燕子。所以不用擔心虐殺動物。”這時候工作人員拿來三十個籠子，郟郎老師告訴同學們，每隻籠子至少裝著五隻鬼燕子，所以不用擔心數量不夠的問題。

　　這時，郟郎老師喊到:“開始。”同學們從起跑線走了出去，因為抓鬼燕子，不惜要速度，需要的是精度，所以大家都不慌。

　　雷夜覺得此時應該用碎，而不是萬魔降服，萬魔降服很耗體力，不劃算，碎，簡單又實用。所以雷夜決定用碎解決這些鬼燕子。

　　雷夜開啟全力，雖然速度是跟上了，但是還是打不中鬼燕子。，鬼燕子與鬼蝙蝠不同，十分靈巧，再加上體型小，加強了其機動性，不容易捕捉到，所以必須想一個辦法抓住鬼燕子。

　　突然雷夜想到怎麽與以前那麽相似，

有既視感。　　雷夜看著鬼燕子在空中穿梭，突然想到了一個妙計，馬上就付諸行動。

　　雷夜喊到:“禁！縛！”只見一個巨大的能量罩裹住了三只在飛翔的鬼燕子，接著，雷夜喊到:“碎。”三隻鬼燕子瞬間沒了，看來這招狠管用。

　　就這樣，五分鍾後，雷夜消滅了二十五隻燕子。

　　郟郎老師喊停，同學們立刻排好隊伍，等著郟郎老師發話。

　　這時，郟郎老師說道:“現在我們進行下一項訓練。看看誰能最先抓住這只會飛的小球。”說完，工作人員拿著一隻籠子過來了，掀開罩在外面的布，裡面困著的是一隻黑色的小球，只有手掌一半那麽大。

　　同學們等著激浪老師發信號。

　　只聽見，郟郎老師說道:“開始。”同時郟郎老師打開了籠子。

　　小球迅速飛了出來，立刻竄到空中，同學們馬上祭出法寶，但是只有十個同學有法寶，其余同學被郟郎老師叫去，做別的訓練項目了。

　　這次是要抓住小球，而不是消滅它。

　　雷夜喊到:“大，起，飛。”赤霄一下子就變大了，雷夜騰空而去。

　　在這麽打得空間裡，要抓一直只有半個手掌大的小球，可不容易，竄來竄去很麻煩。

　　雷夜每次將要抓住它時，突然加速被它給跑了。

　　這裡不好用剛才那招，因為其與九個同學離得很近，用那招的話，會把同學們也罩進去的。看來只能精確打擊。

　　雷夜飛過去，結果很輕易被它逃走了，抓了個空，因為雷夜受害沒夠到小球，但是小球加速逃走了。

　　雷夜見抓不住它，隻好改變戰術。

　　雷夜將小球趕到牆邊，跳過去，借用牆壁，用力一蹬，跳向小球，但是將要碰到時，小球加速了，結果沒抓住，方法是對的，但是缺少了什麽。

　　雷夜在空中停留了一分鍾，想了一下，用什麽辦法好。

　　這時，雷夜加速追了上去。

　　剛好可以夠到小球，雷夜仔細看了一下小球飛出去的軌跡，等了一秒。一秒後，發動全力，跳了過去，抓住了小球的尾巴，，雷夜獲得了勝利。

　　訓練項目結束了，但是同學們議論紛紛，這個訓練項目有什麽意義嗎?雷夜心裡也感到困惑，這不是在浪費時間嗎?

　　郟郎老師走到雷夜的身邊，告訴他，下課後，叫他留下來。

　　雷夜正納悶時，狹義和訓練項目開始了。

　　五分鍾後，下課了，留下來的不止雷夜一人，班長雨澤也留了下來。

　　郟郎老師領著雨澤與雷夜來到禮智學院院長鶴軒的辦公室裡。

　　“你要的隊員我幫你找到了。”郟郎老師說道。

　　“就他們倆，靠譜嗎?”鶴軒院長。

　　“他們的實力，我保證。”郟郎老師自信滿滿地說道。

　　“好吧，就相信你了。”鶴軒院長說道:“從今天起，你倆正式成為禮智學院躲避球隊的預備隊員。”

　　雷夜心裡一笑，感到很光榮。

　　雷夜與雨澤走出了辦公室。、

　　雨澤一聲不坑，好像一氣兒都在他她的掌控之中，面部表情沒有一絲變化。

　　雷夜心裡高興地不得了，但是在女生面前不能狂笑。

　　雷夜回到寢室，拿起下一節課的書本，走回教室了。

　　下兩節課是自習課，今天自習課怎麽這麽多，總共有四節課都是自習課。

　　一百分鍾後，自習課結束了，也糾結代表著下課了，可以去吃飯了。

　　雷夜先回寢室，將書本放好，再去食堂吃晚飯。

　　雷夜跑到食堂時，人已經滿了，回去吃泡麵，要是在這裡排隊，隻好會花上四十五分鍾，到時候，估計飯沒吃好，就到睡覺時間了。

　　所以雷夜去吃泡麵是正確的決定。

　　回到寢室裡，雷夜拿出方便麵，拆開後，倒進飯盒裡，走到飲水機前，倒進熱水，蓋上蓋子，等個十五分鍾，就可以開吃了。在等待的期間裡，雷夜看起小說來，至於為什麽這麽悠閑看小說，那是因為，雷夜事先訂好了鬧鍾，只要十五分鍾一過，鬧鍾就會響，所以雷夜才可以自在地看小說。

　　十五分鍾後，泡麵好了，雷夜開始慢慢享用午餐。順手拿出一個麵包，吃了起來。

　　十分鍾後，午飯吃完了。

　　雷夜躺在床上看起小說來。

　　十分鍾後，譚炎回來了。

　　譚炎回來直接躺在床上休息了。過了五分鍾，雷夜想起來，還有韋林老師布置的作業沒做。

　　看來這時候該去一趟圖書館，去查看答案。

　　雷夜走出寢室，來到圖書館，陰陽史的書籍在二樓，為什麽是去差陰陽史，而不是去查觀星術的相關書籍。因為觀星術的相關書籍不會記載十二神將的名字與神器的名字的，只有陰陽史中才記有這些。

　　只見二樓裡，站了個女生，走進一看是雨澤，看來她也是來查看答案的。

　　雷夜走到他的旁邊，正在看《陰陽史記》，雷夜找了找了有沒有其它書本記載了神將與神器的名字。

　　五分鍾後，雷夜看到一本叫做《十二神將默示錄》這本書，看來雷夜是找對了，這本書裡肯定記有神將與神器的名字。

　　雷夜翻開書本記下了十二神將的名字與他們各自的神器的名字。

　　雷夜記完後，直接走了出去，但是雨澤還在那裡看書，也不知道有沒有查看。

　　雷夜回到寢室裡，譚炎正在洗衣服。

　　雷夜爬到床上看小說。

　　雷夜看了下明天的天氣，估計要下雨。

　　大約兩個鍾頭後，熄燈時間到了，雷夜蓋上被子，準備睡覺了。

　　第二天，雷夜醒來時已經是六點四十五分了，再過二十五分鍾，就要上早自修了。

　　雷夜吃完早飯，直接去教室上自習課了。

　　雷夜翻開課本，開始背起陰陽史來。

　　四十五分鍾，早自習結束。

　　下一節課是自習課，因為上課的老師還沒來，正在路上，由於堵車，所以還在路上，只有等老師來，才能上課。

　　等了將近四十分鍾，荻語嫣老師才來到，所以每一節課往後推了一節，把下午一節自習課推掉了。

　　十分鍾後，開始上課了。

　　荻語嫣老師說道:“今天我們來學濁音與拗音。現在將課本翻到第二頁，跟我一起讀。”

　　“が、ぎ、ぐ、げ、ご。”荻語嫣老師每讀一個單詞，都會停住十五秒，聽聽同學們有沒有讀正確。

　　荻語嫣老師而記者讀下一行，當然是在檢查過全班的發音準不準確後，才繼續的。

　　學完後，荻語嫣接著教同學們學習，撥音，促音，長音。

　　當然，教這些的時候，已經是第二節課了。

　　所以當然荻語嫣老師教的時候，是一個一個檢查過來了的，如果有一個單詞發音錯誤了，就會影響到以後的課程。所以此時必須打好基礎，否則以後發音會變奇怪的。

　　直到所有同學都發音正確後，荻語嫣老師才讓同學們下課。

　　下課後， 雷夜來到小超市裡買了一瓶百事可樂。

　　雷夜跑到教室裡，繼續上課。而下一節課是觀星術，韋林老師在上課五分鍾後，才走進教室。

　　韋林老師叫小組長把作業收上來。

　　同學們紛紛拿出作業本，沒過多久，作業收的差不多了，就開始上課了。

　　今天教的是，反追蹤觀星術，既然有觀星術，那麽就有反追蹤觀星術。

　　“反追蹤觀星術，最重要的是氣的運用，所以運用觀星術時自己的氣會流到對方的那裡，所以只要追蹤對方的氣就可以查到對方的位置。

　　這時，工作人員走進了一位，這時韋林老師叫同學們去樓下集合。

　　來到樓下，韋林老師站在三樓，那位工作人員站在一樓，先讓工作人員發動觀星術，查找韋林老師的位置，然後，讓韋林老師追蹤那位工作人員，當然，事先兩人不知道對方具體站在哪裡。

　　這時，韋林老師讓同學們互相組隊，當然是兩人一組，互相試試，是否能找到對方的位置，事先決定好誰運用發追蹤觀星術，雷夜的拍檔是譚炎。

　　雷夜與譚炎決定讓雷夜發動反追蹤觀星術，等一下如果時間允許，讓譚炎試一次。

　　譚炎首先發動觀星術，查看雷夜的位置，當然，現實中沒有這麽簡單，因為有干擾觀星術的陰陽術。

　　譚炎觀測到雷夜在二樓的樓梯口，這時雷夜發動反追蹤觀星術，知道譚炎在教室裡坐著。

　　直到所有同學都完成後，韋林老師才繼續講下一課。

　　看來沒有時間讓譚炎發動反追蹤觀星術。