4月14日，楊文斌，向股長和主任請了假，踏上了開往京城的列車。

　　此次複試，讓楊文斌的內心十分忐忑。因為如果初試，沒有考上的話，也就算了，也就沒有後面的那麽多的幻想。

　　可是，要是參加了複試，又被拿下來的話，前面的一切努力都付諸東流了。自己又怎麽甘心呢?

　　但是他也在想，自己這樣緊張，其他參加複試的同學，也會是這樣緊張的。

　　這時候，考的就應該是綜合素質和反應能力了。

　　經過一宿的顛簸，15日上午，列車進了京城站。

　　出了站台，京城站前廣場上，人流熙熙攘攘，遠處，高樓是鱗次櫛比，不愧是國家的首都。真的是一座大城市，與楊文斌每天接觸的小縣城，是無法比擬。

　　楊文斌背著行李，去找尋前往軍事科學研究院的站牌！

　　找了一會兒，他終於坐上了一輛開往頤和園方向的公交汽車。汽車行駛在寬闊的長安街上，一會兒停一會兒，一會停一會兒的，慢的像老牛。

　　公交車，顛簸了兩個小時才到達了目的地。

　　在來京之前，揚文斌特意給於老師打了電話，向他報告了自己通過了初試，即將赴京參加面試的好消息，於老師也很高興，叮囑楊文斌一定要自己認真複習，來京城時一定要來看自己。

　　公交車過了頤和園，轉過西北角，面前赫然出現了一座很大的院落。

　　在正門上面，有一座大的“中國人民解放軍軍事科學研究院”的牌子。

　　楊文斌下了汽車，來到站哨哨兵面前，拿出軍官證登記，並告訴哨兵說，自己是來參加研究生招生考試複試的。

　　登記完，楊文斌向這個哨兵打聽招待所在哪裡。哨兵給他指了方向，並放他進入了院內。

　　楊文斌走了大約五分鍾，就到了院裡的招待所，是一個五層的小樓。門前，寫著“招待所”三個大字。

　　楊文斌，進了招待所，裡面來往的服務員，都穿著軍裝。

　　他拿出軍官，開了一個標準間。

　　然後跟著服務員的引導，來到了二樓陽面的一個房間，208室。

　　打卡進去，房間裡面很整潔，有一張大床，一台電視，獨立衛生間。

　　安頓了下來，梁文斌，就給於老師打了個電話。向他預約，準備去看看於老師。

　　於老師聽說楊文斌來了，很高興，說:“這樣吧，中午，我請你吃飯，就在學院的小餐廳。”

　　然後告訴楊文斌，怎麽走，才能找到餐廳。

　　快到了中午時間，楊文斌按照於老師說的地點，找了過去。

　　這是校內的一家小飯店，裡面有單間，幽靜。

　　楊文斌，快到了飯店門口的時候，看見於老師正在門口等著她。

　　幾個月沒見於老師，他還是這樣和藹可親。

　　他笑眯眯的拉著楊文斌的事，問道:“怎麽樣?成績出來了。看來我的眼光沒有錯，你考得不錯。我側面打聽了一下，你報的這個專業招生是兩名，四個人參加複試。但是從文化成績看，你排第二。

　　如果，複試表現正常的話，被錄取，應該是沒有問題的。”

　　楊文斌問別於老師:“能不能和導師聯系一下啊?我們提前見個面，聯絡一下感情。也有利於現場發揮。”

　　“不用，不用！”於研究員堅決地拒絕了這個提議。

　　他說:“咱們軍事科學研究院的老師教授，非常有職業道德，根本用不著提前和他見面。如果你提前和他見面了，說一些話，可能效果適得其反。如果你給她造成了不好的印象的話，位於現場複試時的打分是不利的。所以一動不如一靜，你就安心地準備好，參加複試，靜等成績出來就可以了。看你發揮的程度，決定你能否被錄取。”

　　聽到於研究員的這個建議，楊文斌打消了約見導師的念頭。

　　兩個人吃完了飯，楊文斌就回到了招待所，於老師因為下午還有課，就回到了機關樓，繼續上班。

　　第二天上午八點，楊文斌準時來到了軍史樓，參加研究生招生複試。

　　在軍事歷史課題組的小會議室裡，有各自的導師主持，對本專業的報考學生，進行專業複試。

　　小會議室門前是待考區，會議室裡面是考試區。

　　到了小會議室門口，工作人員驗看了楊文斌的軍官證和準考證，然後給楊文斌以了一個關於複試的英文題目。

　　考試的要求是圍繞一個主題，自由發揮，講五分鍾。要求利用英語進行演講。

　　楊文斌抽到的題目，是論抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位和作用。

　　準備的時間是半小時，八點半正式開考。

　　楊文斌，按照這個題目，準備了一個要點。

　　第一個，他講，中國人民的抗日戰爭，是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，從九一八事變到七七事變，從局部抗戰到全面抗戰，最後加入反法西斯戰爭同盟是事情的發展。

　　第二個，他講，
中國人民的抗日戰爭，拖住了日軍90以上的兵力，避免了美英雙線作戰，也緩解了蘇德戰場給蘇軍帶來的壓力，避免美英戰士的過多戰損。

　　第三個，中國人民的抗日戰爭，中國人民做出了巨大的犧牲，傷亡了3500萬的人民。經濟損失更大。

　　基於以上三方面的理由，楊文斌認為，中國人民的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的一部分，也是主戰場之一，為世界反法西斯同盟的勝利做出了巨大的貢獻。

　　八點半，正式的複試開始了。

　　他發現，小會議室裡，坐著三名考官，其中一名五十歲左右的中年人，三十歲的左右的女同志，還有一名是四十多歲的學者。

　　三個人組成了複試組。

　　第一個問題要開始之後，楊文斌按照自己擬定的要點，按照自己剛才的思路，進行了回答。

　　他感覺自己回答的比較流利，觀點也比較正確，中間還加了一些的具體事實，應該是沒問題。

　　在他口試的過程中，他的目光一直在盯著考官看，而考官也在他的回答中微笑並微微頷首。

　　複試的第二個問題，楊文斌抽到的是“如何認識戰爭，對歷史的推動作用，請結合實際談一談。”

　　關於這個問題，首先，楊文斌認為這是一個軍事歷史與社會變革的關系問題。

　　他認為，戰爭是社會階級矛盾的產物，是流血的政治和暴力的衝突，戰爭摧毀舊的國家和社會秩序，在短時間內使社會發生重大變化，代表了先進生產力和生產關系的戰爭能推動社會前進，代表落後生產力和生產關系的戰爭，會對社會產生巨大破壞作用，甚至導致長時間的動亂和分裂，歷史的倒退。

　　戰爭促進了人類世界各地區之間的交往。

　　比如中國西漢王朝初期， 西域還是一個神秘遙遠的地方，漢武帝通過對大宛的戰爭，在西域建立統治，從而開創了中國內地與西域的交往，中國與西亞經濟來往的絲綢之路。

　　公元前四世紀馬其頓王亞歷山大的遠征，是歐洲大陸對亞洲的第一次衝擊，征服了波斯、印度，開拓了海上航線，從地中海地區的印度河流域的經濟文化交往迅速發展。

　　公元五世紀中葉亞洲的遊牧民族匈奴人，首領阿提丁，越過伏爾加河、頓河，驅趕的阿蘭人，哥特人，王達人，向西流亡，演繹成世界史上的民族大遷徙，對西方世界造成巨大衝擊。

　　十三世紀蒙古軍的西征，征服了中亞、西亞直到歐洲多瑙河流域，落後的歐洲，重新意識到東方的存在，然後才有了馬可波羅的中國之行，蒙古軍隊的火藥火器通過阿拉伯傳到歐洲，給歐洲的軍事技術革命準備了種子。

　　所以，楊文斌認為，這三次大規模的軍事戰爭，雖然有的巨大的破壞性，卻具有和平時期的交流所不具有的猛烈衝擊力量，往往成為一個地區間經濟文化交流的**。十五世紀末地理大發現以後。早期資本主義國家為瓜分世界進行殖民擴張，一方面，是對弱小國家血型掠奪和屠殺，一方面，把相互隔離的大陸連為一體。

　　總之，戰爭也有其進步的一面。所以我們要促進正義的戰爭，防止非正義的戰爭。