四排整齊高大的松樹，兩排橫在校門外，兩排延伸進校園裡。

　　蘇華還記得，大雪過後，這裡宛如童話裡的城堡，銀白色的雪松將教學樓隱藏在身後。

　　而那個高三每天提前給自己開門把自己放進去複習的大爺，此刻正虎視眈眈的盯著自己。

　　“看啥呢，遲到了！”

　　大爺看老師訓這群小兔崽子久了，語氣模仿的惟妙惟肖，話沒落，鈴響了。

　　蘇華強忍著聽到鈴聲的激動，突然心血來潮，朝著門口的大爺扮個鬼臉，跟身邊幾個遲到的同學一起轉身飛奔，在其他幾個人詫異的眼神中，聽著身後傳來一聲笑罵，嘴角微微上揚。

　　前世，畢業以後他隻回來過一次，但那時，金城二中已經被拆掉搬去了新校區，此刻，看著這仿佛在夢中出現的柳樹、台階、小水池，蘇華心裡有些激動。

　　曾經，自己在這裡跌倒，也在這裡爬起，最後一步一步，考入漢東大學，而現在，他又回來了，又要見到那些年少的同學和仍然威嚴的老師，未來又會怎樣?

　　蘇華來不及考慮明白這些，便跑到了教室門口。

　　“報告！”曾經多麽羞恥的兩個字，又一次從自己嘴裡喊出來，蘇華竟然覺得有些光榮，喊的格外響亮。

　　教室裡短暫的安靜了一下，隨即早讀的聲音再次起伏，但細心觀察就不難發現，有些人在低聲討論著什麽。

　　他昨晚回家的原因，應該還沒有幾個人知道，但蘇華還是老臉一紅，一低頭，正巧瞥見坐在前排的一個女孩。

　　很清秀，隻是隱藏在刻意的冰冷下，眼神遊離。而在她後一個位置，一個男生正一臉戲謔的看著自己。

　　那時的自己，也是如此稚嫩，將歡喜哀愁都表現在臉上嗎?

　　腦海裡模糊的印象重疊，蘇華看著女孩，她應該便是佟倩。至於那男生，說實話，沒印象了，一點印象也沒有，姑且猜測他是劉浩傑吧……

　　“進來吧。”可能是考慮到蘇華昨天剛被領回去修理過，班主任戴明坤坐在講台上看他一眼，不慍不火的放了他一馬。

　　但，蘇華沒動。

　　他筆直的站在教室門口，一臉嚴肅的打量著教室裡面，老戴，還是那個年輕的老戴。

　　他忘了自己坐哪個位置。

　　“還站那幹嘛?”戴明坤眉頭一皺，語氣又嚴厲了幾分，蘇華看著教室裡為數不多的幾個空位置，大概猜了一下自己的座位，硬著頭皮走了進去。

　　經過佟倩的時候，姑娘稍微挪了挪身子，生怕被沾到或是被繼續糾纏。

　　還好，走過去一翻書，歪歪扭扭的“蘇華”兩個字裹挾著一種跨越時空的熟悉感撲面而來，讓蘇華如沐春風。

　　名字上面拚音標注著:LOVE TQ。

　　“真醜，不都說字如其人的嘛……”

　　……

　　高中的知識，有人說數學難，有人說物理不易，有人說英語坑爹，有人說化學繁瑣，還有人說語文呆板。

　　確實，高中的知識，說難不難，但絕不能說簡單，蘇華卻像是毫不擔心。

　　靜靜的看著教室裡的一切，把每個同學認得的不認得的全打量了一遍，又問候了牆上的托爾斯泰、愛迪生、歌德和馬克.吐溫，蘇華才開始考慮自己的複習計劃。

　　翻看著課本，搜尋著記憶深處那種熟悉的感覺，英語，他後來為了出國洽談方便惡補過，無論是口語還是書寫都不差，稍微做做題，高考無憂。

　　生物化學完全靠背，語文曾經是他的強勢學科，即使工作了，他也經常讀讀書背背詩豐富著自己的內涵，感覺沒丟，拿下高考便不是問題。

　　數學物理，工作之後，軟件開發和嵌入式編程需要，蘇華自學過拉普拉斯、傅立葉、李亞普諾夫、奈奎斯特這些複雜的思想，所以對自己如今的自學能力有充足的信心，他並不覺得，自己會被幾道數學物理題難住。

　　而且，兩年，還有時間，不是嗎?

　　或許，對於大多數人來說，心態尤為重要，畢竟走出學校，走入社會，能夠保持著靜心學習的人並不多，但蘇華不同。

　　軟件的開發往往涉及到各行各業，要求更是千奇百怪五花八門，每有一個任務，蘇華不但要能了解行業的相關要求，還要速度快，這也就練就了他強大的自學能力。

　　而且，失敗的理由千奇百怪，成功的品質卻往往相同，強大的自製力，是蘇華當初能夠成功的關鍵，而現在，這些還未成年，玩性未泯的同學，甚至連成年人的自製力都不如，又怎麽可能超過他?

　　面對著幾乎可以當自己兒子的同學們，一邊得瑟著，一邊將複習計劃進一步細化，早自習不知不覺間就過去了。

　　第一節語文課，蘇華看著講台上的語文老師賈清玲， 這張臉，他比較熟悉。

　　因為從小被母親教育著多讀書，所以蘇華的語文成績一向不錯，而且頗有文采，也是因為此，從小到大，所有的語文老師都很喜歡他，給他的鼓勵與褒獎也最多。

　　而他之所以選擇理科，也是因為恃才傲物，認為文科不應該是死背政治和歷史年代表，采用這種固定了答案的方式，文科，已死。

　　至於老師這種偏愛，倒也不是沒有道理，撇下蘇華的語文成績一直不錯不說，高三上學期有兩次作文比賽，他投了三篇稿子，國家三等、省級二等，還有一篇是用好友孟勵峰的名義投出去的，因為指定的參賽專用稿紙每人隻能買一份，結果，省級一等。

　　不知道是不是覺察到了蘇華端詳她的目光，賈清玲抬頭望他的方向看了一眼，心裡歎一聲，才子風流。

　　“今天的課前分享到了哪位同學?”

　　課前分享，這是自己高中一直貫徹的一個項目，和其他老師心血來潮不同，賈清玲是真的想要培養大家對古詩詞的熱愛，哪怕複習緊張，依然將這個項目進行到了高考前一個月，完成了整整六輪。

　　蘇華還記得，自己當時候上去講了兩次蘇軾的《卜算子・黃州定慧院寓居作》，因為解析角度不同，被老師誇獎了一番，那種看著台下欽羨目光的少年得意，即便後來久經榮辱的他，至今記憶猶新。

　　“今天的課堂分享是哪位同學啊?”賈清玲又喊了一遍，卻仍無人應答，不由得看向課代表林茹茵，“今天到誰了?”

　　“今天好像是……蘇華。”