講台上，看著台下七十雙眼睛看著自己，蘇華有些激動，哪怕，他曾經對站在台上這件事熟悉到近乎厭煩。

　　所有人都看到他深呼吸，不奇怪，緊張的人都這樣。

　　隻是不知道什麽原因，佟倩臉色微紅，然後把頭埋在了桌子上，那樣子，像是在為自己曾經有這麽一個追求者感覺臉紅。

　　而她的身後，那個劉浩傑嫌疑人，正一臉譏諷的看著蘇華，他可不認為，這個排名班裡二十開外的小癟三，能有什麽好的演講介紹。

　　而且，昨晚那一下，他應該沒時間準備呢吧?

　　蘇華看見了兩道目光，但，非常平靜的沒有做任何理會，隻是理了理激動的情緒，平複下心情，才緩緩開口。

　　“今天，我要和大家分享的是蘇東坡的一首詞，《卜算子》。”

　　沒錯，前世蘇華講了兩次的詞，這次，他打算一次將內容講明白，對亡妻的愛，以及蘇軾內心深處那種孤傲的性格。

　　“你老家是海州市什麽村來著?”語文老師突然沒頭沒腦的問了一句。

　　“東坡子村。”

　　“哦，你繼續吧。”簡單的幾句對話，給蘇華搞得完全摸不著頭腦。

　　不過，蘇東坡?

　　東坡子村?

　　而且自己也姓蘇?

　　怪不得自己喜歡蘇東坡，原來如此有緣！怎麽以前就沒發現呢！

　　而就在剛才，下面輕微一哄鬧，蘇華沒在意，畢竟，從小學到高中，貫穿大家課本的古詩詞，最多的便是李杜王蘇辛陸幾人，大家聽到蘇東坡覺得煩不重要，他愛這首詞、他有深刻的理解、老師會稱讚這首詞最重要。

　　這群小屁孩，是無法明白這首詞有多麽豐富的情感的。

　　蘇華轉身，將題目和詩工工整整的騰在了黑板上:

　　“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲……孤鴻影。”

　　“驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲……”

　　“寂寞沙洲冷。”

　　大方得體的行楷，落筆那一刻，賈清玲本來疑惑的眼神裡飄過一抹驚豔。

　　這是當時候妻子懷孕，兩個人夜半私語讓蘇華練成的。當時，妻子剛檢查出來懷孕，兩個人躺在床上幸福的相擁著，暢想未來，不知怎麽的聊到了孩子的家長簽字上。

　　“華，你說，咱倆寫字都那麽醜，以後給孩子簽字怎麽辦啊。”

　　“沒事！兒子肯定不嫌棄！”

　　“嘿！你怎麽知道是兒子！那也不行，我的寶寶，一定要給她最好的！華，你練字好不好，嗯?好不好嘛好不好嘛！”

　　妻子搖晃著蘇華的胳膊，一副小女人模樣。

　　蘇華裝作為難的皺皺眉頭，使勁思考了兩下，看妻子那副委屈巴巴的樣子，實在不忍心再逗她。

　　“那好吧，你喜歡什麽字體。”

　　“行楷！我以前看過魏劍鋒的行楷，寫的好帥哦～你練好了給我寫情書，嘻嘻……”

　　蘇華怎麽也沒想到，自己摯愛蘇軾這首悼念亡妻的詞，竟然相同的經歷發生在了自己身上。

　　他，是有些恨東坡居士的，但他後來還是把行楷練得爐火純青。

　　一種悼念。

　　教室裡，蘇華落筆那一刻就已經安靜了，到收筆這一刻，鴉雀無聲。

　　想到妻子的蘇華微微低落，但馬上平複心情，開始講了起來。

　　“這首詞的本意是:

　　殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了，人群開始安靜。

誰能見幽居人獨自往來徘徊?唯有那縹渺高飛的孤雁的身影。　　它突然惦起又回首匆匆，心裡有恨，卻無人能懂，所以，揀遍寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘願受苦。同時，這是一首悼念亡妻的詞。”【注:來源於網絡】

　　“亡妻……”賈清玲念叨著，臉色突然變得精彩起來，詭異的看看蘇華，又看看下面已經被吸引了目光的佟倩。

　　小姑娘瞥見老師的眼神和口型，明顯一愣。

　　下面的同學，不少看見了老師的眼神，也是一愣，隨即好像明白了什麽一樣，一副原來如此的表情，眼神不住的看看蘇華，再看看佟倩。

　　蘇華把一切盡收眼底，頓時無奈:

　　“我真的沒有別的意思好不好。”

　　不過，亡妻……

　　還挺合適……

　　隻是妻這個字，她不配。

　　“……妻子去逝後，雖有眾人為東坡尋覓佳偶，但都被東坡拒絕，對他而言，斯人已逝，但，她永遠在自己心裡。”

　　不知道為什麽，隨著蘇華的講解，語文老師的表情越來越精彩了，而佟倩的表情，從憤怒、到羞憤，最後變成了哀怨，看的蘇華心驚肉跳。

　　我就是講了東坡一首詞，怎麽會落到這種地步?開玩笑要有個度啊！

　　嗶了狗了！

　　“……這首詞也是作者光輝峻潔人格的寫照，暗示出在當時的淒涼處境下，作者為人正直有操守，堅持自己的本心，雖遭遇沉重打擊，悲痛欲絕，卻不願意放棄……”

　　這話一出，語文老師的表情愈發精彩了，這次，她的眼睛完全看向蘇華，蘇華感覺那眼神仿佛寫著四個字:

　　臭不要臉。

　　???

　　下面有人發出來“籲～”的起哄聲?

　　什麽情況！

　　蘇華自認為也是見過大風大浪的，但他此刻徹底懵逼了。

　　這不合邏輯啊！

　　錯覺，肯定是錯覺！

　　蘇華一臉狐疑的走下台去，回到自己座位上，一路上，同學們笑意盈盈的看著他。

　　沒錯，笑意盈盈的。隻是那笑，簡直詭異～

　　“嗯……”講台上，老師略微沉吟，“蘇華這首詞，可以說非常的有文采，可以稱得上經典之作。”

　　廢話，大文豪的詞能沒有文采嗎。

　　“而且，寓意深刻。”

　　又來……

　　“這首詞上闋首先營造了一個幽獨孤淒的環境，殘缺之月，疏落孤桐，滴漏斷盡，一系列寒冷淒清的意象，構成了一副蕭疏、淒冷的寒秋夜景，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。俗話說，景語即情語，這一冷調色的描寫，其實是詞人內心孤獨寂寞的反映。寥寥數筆，人物內心的情感已隱約可見。“誰見”兩句，用一個問句將孤獨寂寞的心明確的表達了出來。又由於古詩詞獨特的歧義句，使這句話表達了更豐富的意義:一，詞人自歎，誰見我寒夜難眠?恐怕隻有“飄渺孤鴻”了;二， 寒夜深秋當夜獨自往來的幽人正象那半夜被驚起的孤鴻一樣。在此。幽人與孤鴻互相映襯，雖非同類，但其心相同。實際上幽人即孤鴻，孤鴻即幽人，這是一種互喻的關系。”

　　“下闋承前而專寫孤鴻，描寫了被驚起後的孤鴻不斷回頭和揀盡寒枝不肯棲身的一系列動作，孤鴻的活動正是詞人內心世界的真實寫照。”【注:來源於網絡】

　　不得不說，賈清玲的文學功底非常深厚，這一番話，可以說是將整首詞解釋的明明白白、清清楚楚。

　　講完詞，賈清玲心裡一動，突然看向蘇華。

　　昨晚是她的自習，她從戴明坤那裡知道蘇華跟佟倩之間的全部，說實話，她有些偏向蘇華這個學生。

　　畢竟，情深，有什麽錯?

　　今天這首詩，她替蘇華覺得非常爽，但，還不夠。

　　“蘇華。”

　　蘇華站了起來，仍然疑惑著想不明白這一切。

　　“這首詞，寫的非常好。”

　　“謝謝老師。”蘇華一愣，怎麽說的跟我寫的一樣?

　　不過自己寫的字確實不錯。

　　“不過，你能告訴大家，蘇東坡是誰嗎……”

　　蘇東坡是誰?

　　蘇華困惑的看看老師，不明白她為什麽開這麽個不符合身份的玩笑。但……

　　蘇東坡……

　　是誰?

　　！！！

　　聯想到之前的一切一切，意識到什麽的蘇華瞬間如五雷轟頂，呆呆地站在了那裡。

　　老師，這個笑話，真的一點也不好笑……

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