中午吃了飯，小雅和楊思琦兩人休息了一會，就去了三樓的會議廳繼續參加下午的培訓，兩人來的還早，同學們還沒到齊，不過已經有二十多人，小雅初步估算了一下整個參加培訓的大約有四十多名同學，都是小雅學校七年級的同學，小雅學校七年級有二十多個班級，每個班級按五十人計算，二十多個班就有一千多人，有四十多個人參加這個培訓班，起比例也不少，一個人的培訓費用為八千，四十個人就有三十多萬元，這個培訓老師幾乎是日入數萬金。

　　不過這些不是小雅和王思琪所要操心的，家長為了孩子的教育比這更瘋狂的事情還多，至少小雅爸爸沒有把小雅送出國去遊學，小雅聽爸爸說許多小學生暑假就被家長送到國外去進行研學，費用很高，一般都得三到六萬元不等甚至更高，不過對於那些有錢人家這點錢算不了什麽。

　　聽老爸看電腦上說，這是國家支持的產業(見注解一)，開展研學旅行對拉動內需，促進經濟社會發展具有重要意義。不過老爸對此不已為然，總覺得這樣會讓孩子打小培養對外國崇拜的價值觀，是一種教育上的墜落。

　　關於這些，小雅媽媽卻嗤之以鼻:“沒有能力賺大錢，不要眼紅人家的孩子的遊學，去唯美的牛津、詩意的劍橋、溫柔的康河，讓孩子放開眼睛看世界，知道什麽是落後，什麽是進步，什麽是需要努力的，什麽是將來的目標，不比去那些山溝裡感謝貧窮好些。”

　　“你怎麽竟說一些無聊的話語。”小雅爸爸有些生氣的回敬。

　　“你為什麽要從窮鄉僻壤跑到城市裡，人家讓孩子去看牛津、劍橋那些錢花的值得，知道麽?孩子從小有個理想，樹立考上牛津、劍橋的目標，這難道不是好事麽！明年暑假我也要讓小雅去參加美國的遊學！”小雅媽媽這會振振有詞。

　　“你們這些人骨頭裡面就是外國，似乎外國的屁都比我們這香，我真是為你們這些娘們的思想感覺到可怕，中國幾千年文化，全部被你們這些人給葬送了！”小雅爸爸有些激動的說。

　　“我們的思想怎麽了，只能說明你還停留在原始社會，思想落後陳舊，外國不好，那些官員富人為什麽要把孩子送出去，為什麽要辦美國的綠卡，這就叫人往高處走，水向地處流，你能找到權貴階層孩子不送國外的麽，你能找到富有階級不想辦綠卡的麽！我們醫院就好幾個辦了綠卡，據說前面還有幾個移民加拿大和澳洲的，甚至更次的跑到新加坡去了，人家說那裡可以享受自由的空間、優越的福利，還有那裡的青山綠水，我沒有錢，有錢也早移民了！“小雅媽媽一句話，差點把小雅爸爸氣的背氣，小雅爸爸雖然知道這是小雅媽媽在拿話氣自己，但是還是忍不住的叫了兩嗓子。

　　“那你明年拿錢送小雅去美國，我覺得***就是對的，應該堵住你們這些逃亡西方的媚西人士，否則你們到了美國也會禍害美國人民！”小雅爸爸有些氣憤的說。

　　“人家周立波想禍害美國人民，可是美國人民還不答應，活生生的把他給放了，專門回來禍害中國人，知道吧！美國人民的頭腦是最清醒的。”小雅媽媽拿話刺激小雅爸爸。

　　“好了，我不想跟你們這些頭腦簡單的人爭辯，照你們的思想，中國早亡國滅種了，可是現在，中國還是中國，照樣屹立在東方，美國也還是美國！”小雅爸爸有些惱怒。

　　“你們兩還有完沒完，讓不讓人看書了！”小雅的一句話才讓小雅爸爸和小雅媽媽從無聊的爭吵中擺脫出來。

　　當小雅的思緒從回憶中退出時，培訓即將開始了，小雅和楊思琦靜靜的坐在座位上認真的聽培訓老師的講解。

　　“同學們好！我是宋老師。“那個上午路過臉的宋老師走上前台，手裡拿著一個無線話筒，面露微笑的說。

　　“宋老師好！”台下有氣無力的幾聲回應。

　　宋老師把話筒對著台下:”怎麽中午沒吃飯?我希望每個學生都大聲的回答，來證明今天中午我吃飯了，吃的很精神！“

　　“宋老師好——！“有學生扯著嗓子叫道。

　　“看！那個個子高點的同學，今天中午一定吃的不錯，精神飽滿神采飛揚。”宋老師打趣的指著台下一個穿著白襯衫，剛才喊得很響的一名同學說。

　　於是台下爆發出一片笑聲，小雅也忍不住笑了一笑。

　　“好了，剛才看同學們沒有多少精神，開個玩笑，上課就必須精神飽滿，專心致志。”宋老師微笑著說，然後把話筒對著培訓的學生。

　　“老師說的對！“學生在下面回答。

　　”好的，現在大家已經進入狀態，下午的培訓有我來主持，我們將先做一個實驗，試驗一下學習方法對聽課的影響，不過這個實驗不是我第一個發明，是美國心理學家巴納特(1981)以大學生為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學習的影響，今天我們將重現這個實驗，讓大家對做筆記的作用有深刻的感受。“台上的宋老師慷慨激揚的說著。

　　還有實驗，小雅感覺到有些新奇，畢竟這樣的課程和平時的上課有些區別， 接下來的實驗課不知到底講些什麽，小雅有些期待。

　　“楊思琦，你以前聽說過這樣的實驗麽?”小雅小聲的問坐在旁邊的楊思琦。

　　“我沒有，不過聽數學培訓老師說過，做筆記很重要，我也學著做筆記，可是效果並不好！”楊思琦說。

　　“我平時把老師在黑板上寫的東西都記到書上，不知這算不算做筆記！”小雅說。

　　“那應該也算吧！”楊思琦說。

　　“好了，大家不要說話，現在讓工作人員，把我們的座位分成三組，我們參加培訓的同學也分成三組，我先把它叫做A，B，C三個組。等分好組，然後我才把具體實驗的內容和大家細說。”

　　宋老師在台上說完後，就跑下來幾個工作人員，工作人員對參加培訓的同學說，大家先幫忙把下面的椅子進行重新排列，分成三組，於是小雅和楊思琦等人站起來，幫助工作人員把下面的椅子重新排列了一下，主要是分成三個組。每組中間留了一個通道。

　　分完組後，宋老師又重新出現在前台，對著下面受訓的學生說:“各位同學，請保持安靜，現在我們的實驗就要開始，我先把這次學習方法實驗做個具體的介紹，大家認真聽。”宋老師說著，然後指著坐在右邊的小雅和楊思琦他們這一組說:“我現在把分組情況告訴大家，右邊這組是A組，中間這組是B組，左邊這組是C組，大家記住了麽?”

　　“記住了！”下面受訓的同學異口同聲的說。

　　“好的！接下來我們將具體介紹每組的任務。”宋老師滿意的點了點頭說。