這就是迭戈這兩周給他們訓練的結果。在足球場上，持球並不是最重要的。場上有22個人，而足球隻有一個，無球的人永遠是大多數。一個優秀的球員，哪怕足球不在他的腳下，他也可以給對方造成巨大的威脅，就像這個進球中阿瑜做的那樣。雖然整個進球過程中，阿瑜絲毫沒有碰到足球，但正是因為他的跑動牽製，使對方的最後一條防線大亂，竟然出現了低級錯誤“倒馬蹄形”，大仙兒才有單刀面對門將的機會。這個進球，阿瑜沒有碰到皮球，但功勞絕對少不了阿瑜的一份。

　　這邊陳大力他們還在慶祝，對手那邊的守門員已經情緒激動開罵了，估計是在罵他們隊的後衛。

　　陳大力想想也可以理解，如果自己是那個守門員，被隊友這麽挖坑，也得氣的跳腳。

　　但你也不能完全責怪對方的中後衛。雖然對方的中後衛站位失誤，但這也是因為中前場的隊友沒有很好的保護他們造成的。假如中場球員能夠防死阿瑜，阿瑜就沒有辦法擾動後防線;或者前場球員能夠及時壓迫陳大力，陳大力就傳不出過頂身後球;再或者邊後衛能盯死大仙兒，大仙兒就沒有單刀球的機會。

　　隻要對方可以做到以上的任何一點，這個進球就不會出現。

　　足球，不是一個人踢的。球進了，是全隊努力的結果，而球丟了，全隊都有責任。沒有了團隊，再牛的技術再牛的身體，也不可能取得勝利。

　　就拿中超來說吧，中超裡面的大牌球星多如牛毛，上港隊有胡爾克，有奧斯卡，申花隊曾經有德羅巴，阿內爾卡，這些外援隨便拉出來一個都比恆大的外援名氣大實力強，但中超冠軍還是年年被恆大拿了。

　　原因很簡單，雖然恆大在某個個體上來說不如其他隊，但11個人的整體實力、11個人的團隊磨合程度比其他隊強。要想推翻恆大王朝，隻有比恆大更注重團隊，或者恆大現在的當打球員都老去的時候才有機會。

　　中場休息的時候迭戈終於出現了:“上半場踢得還馬馬虎虎，下半場換人。我還是那個要求，在接球之前就想好怎麽處理球，盡量一腳出球。另外，不要以為隻有上場踢球才能成長，現場觀摩別人的比賽也是一種成長，沒有上場的球員，要多想想假如自己是場上的那個球員，應該怎麽做！這樣才能讓你們更快的成為一個優秀的足球運動員。”

　　下半場迭戈整整換了11個人，把全隊都換了一遍，除了幾個今天沒機會上場的同學之外，其他人都得到了比賽的機會。而且，因為迭戈剛才的話，那些沒有上場機會的同學也沒有抱怨什麽，不得不說迭戈的講話技術非常高明。

　　初三2班跟陳大力他們班實力差不多，可能初三2班還稍微強一點。上半場因為有林少瑜這個bug的存在，比分才被打成了2:0，但那兩個球都是開場和補時階段打進的，屬於趁對方注意力不集中的時候偷襲的結果，實際上兩隊的差距並不像比分顯示的那麽大。

　　現在下半場的比賽就踢的很膠著。

　　初中生的比賽有一個特點，就是球場雖然用的是標準球場，但球員的身體並不是成年人的身體。這個特點反應在比賽上，就是球場對於初中生有點大了，初中生體能跟不上，再一個，就是守門員無法更好的覆蓋球門范圍，隻要射門稍微有點角度，就很容易取得進球。

　　下半場兩邊上場的都是生力軍，人人急於表現自己，一會兒工夫就各進了一個。

　　陳大力仔細觀察場上的隊友，也仔細觀察對手，邊觀察邊想如果自己是對方，這個時候應該怎麽跑位，怎麽傳球，看著看著，他終於看出點門道來了。

　　每個人都有一些踢球的小習慣。比方說，某個球員喜歡把球停到右腳再處理，某一個球員不喜歡用頭。再比方說，某個球員過人喜歡從右邊過人，他要從左邊過人的動作都是欺騙對方的，等等。陳大力一邊看，一邊思考假如自己在場上的話，應該怎麽做才能更好的發揮或者限制對方。

　　現在對方的13號就是陳大力重點觀察的對象。

　　對方的13號很靈活，技術也很好，最關鍵的，是他對球的分配非常合理，對方整個球隊的節拍都由他掌握，是對方的組織核心。

　　組織核心戰術，或者稱為古典前腰戰術，已經不是目前國際主流的戰術了，根本原因，就是組織核心的戰術很容易被對方盯死。因為組織核心的打法就是由組織核心分配球權，而一旦斬斷了組織核心跟隊友的聯系，甚至不讓組織核心舒服拿到球，這種單一的進攻手段就發揮不出來太大作用。

　　但對於陳大力他們這個年齡段的球員來說，大家的戰術素養並不高，很難真正限制對方的組織核心戰術，這種打法還是很吃香的，一個好的組織核心，能化腐朽為神奇。

　　下半場雙方對攻了20分鍾以後，體能都有點瓶頸，現在都在中場倒腳。拿球的一方不著急進攻，防守的一方也站好位置不著急上搶，一時進入僵持階段。

　　突然，對方的13號開始提速。一腳大腳把球轉移到邊路，對方的邊鋒在邊線附近把球停下來，緊接著順勢一腳直塞傳給高速插上的邊前衛，後者帶球殺向禁區！

　　陳大力他們這邊的中後衛連忙上前補位，但對方在大禁區角上做了一個內切的假動作， 然後帶球向繼續底線突破！

　　中後衛連忙回追，但他撲的太猛了。快到底線的時候，對方一個假動作把球扣回來，然後突然一個倒三角把球傳回點球點，中後衛已經失去重心，隻能眼睜睜的看著足球飛向對方中路的接應球員。對方的接應球員起腳捅射，在回防球員的干擾之下球被守門員撲了一下，球脫手。

　　混亂之中對方補射，球進了，對方扳回一球。3:2！

　　看到這裡陳大力歎了口氣，剛才他觀察過，對方的那個邊前衛習慣從自己右邊突破，假如自己隊友有心理準備，就不應該這麽輕松被他過的。

　　進球以後對方氣勢如虹，開始高位逼搶，就地打反擊。一時間陳大力他們這邊門前風聲鶴唳，防線搖搖欲墜，不久對方又打了一次門框。

　　不過還好，陳大力他們班最終沒有再丟球，最終比分保持在3:2，初二1班險勝初三2班，首戰告捷。

　　賽後兩隊排隊握手，搞得很正式。這也是遠能足校的規定之一，不論是什麽比賽，賽後都要排隊跟對方握手。在遠能的教學理念中，不管比賽結果是贏了還是輸了，自己都從對手那裡學習到了新的東西，所以賽後握手不僅僅是禮儀，還是對對手的尊重和感謝。

　　事實情況也是如此。通過這場比賽，大家都學到了很多東西。對於陳大力來說，阿瑜精妙的控球有很多自己可以學習的東西，面對重點盯防時的處理方式也讓陳大力知道了怎麽破盯防。至於對手的13號，他對比賽節奏的控制也讓陳大力受益匪淺。