這些天迭戈繼續帶著大家訓練，不同的就是每天開始加練5人製和7人製對抗。眨眼間一個禮拜過去了，陳大力他們迎來了開學以來的第一場聯賽。

　　遠能足校做事情很專業，賽程表都是提前打印出來的，每班兩份，教練一份體育委員一份。陳大力取回來大概看了看，賽製采用單循環，人數采用11人製，比賽時間90分鍾，換人名額不限，每周有兩場，具體比賽時間按照賽程表進行。

　　換人名額不限，這代表90分鍾的比賽裡，班裡30多個人大部分都有上場的機會。而每周比兩場，就代表遠能足校的教學理念是“以賽代練”。

　　比賽日是周末，竟然來了不少觀眾，這讓陳大力很意外――啥時候中國的初中校園足球都這麽火了?要知道，在中國，別說校園足球了，就是職業聯賽裡面的中甲中乙，都幾乎沒有人看。

　　不過，陳大力很快就明白觀眾為什麽這麽多了，因為他聽到了觀眾的喊聲:

　　“兒子，給老爸好好踢！”

　　“平平加油！”

　　……

　　――好嘛，原來這些觀眾都是家長，來看自己孩子踢球的。

　　當然，更多的家長沒有出聲，他們隻是熱切的看著自己孩子，那眼神仿佛財主看著搖錢樹。

　　總之，家長們個個比場上的孩子更有鬥志，更充滿了必勝的信心。此時如果組織一場“家長聯賽”，陳大力可以肯定，“家長聯賽”絕對比孩子們的聯賽更精彩。

　　這場比賽迭戈排出的是很普通的442陣型，陳大力宿舍的四個人都首發出場，陳大力跟林少瑜中場調度，大仙兒突前，高輝坐鎮後防。

　　賽前的時候，陳大力他們還指望迭戈給他們做戰術布置呢，誰知道迭戈隻說了一句:“好好踢！”，就自顧自的跑去跟對方的教練聊天去了，丟下手下的球員們一臉懵逼:不布置戰術了?就算不布置戰術，你好歹來個鼓舞士氣的講話啊！

　　其實，如果因為迭戈不做賽前布置就責怪他，還真是冤枉他了。首先，這種校內聯賽，連友誼賽的級別都算不上，頂多算訓練賽，迭戈不可能為這種小打小鬧的比賽做動員，人家可是見過大場面的！其次，就陳大力他們目前的水平，有必要布置複雜的戰術嗎?

　　什麽是適合陳大力他們當前實力的戰術?是tiki-taka嗎?還是中路滲透?防守反擊?兩翼齊飛?還是什麽4231、聖誕樹陣型?――錯，對於現在的他們來說，最好用的戰術，防守就是“搶逼圍”，進攻就是一腳出球加多跑位。像下底傳中之類的戰術是效率最低的戰術，傳100次也進不了一個，被人打反擊還回不來，是標準的作死打法。這些戰術，憑借陳大力他們目前的身體和技術意識是支撐不起來的，最起碼也要再訓練一年，等到上初三的時候才能發揮威力。

　　當然，迭戈不布置戰術還有一個目的，就是想看看這些球員在球場上的適應能力。

　　我們球迷朋友經常喜歡說的一句話就是“就XX球隊那個陣容，我帶也能奪冠。”這話雖然有些裝B，但不能不承認，這話是有一定道理的。教練賽前布置的戰術，隻能起一個大致的作用，具體執行和靈活變通，靠的是場上的球員，靠的是場上球員閱讀比賽的能力。一個好球員，必然是有著良好適應能力和閱讀比賽能力的球員。

　　一聲哨響，比賽正式開始，陳大力的初二1班VS初三2班。

　　阿瑜帶球發起進攻，

陳大力這才真正見識到了南派足球的厲害。球在阿瑜腳下，沒有兩個人圍搶基本對他造不成威脅。就拿拉球過人來說吧，對方隻要稍微撲的猛一點，阿瑜都可以輕松晃開對手，對手一點辦法都沒有。最主要的，是阿瑜並不是一味的盤帶，他盤帶是為了給隊友創造機會，過人也是為了給隊友創造機會，最終的目的都是為了把球很舒服的送到隊友腳下。　　跟這樣的中場球員做隊友，踢球是一件很舒服的事情。

　　阿瑜把球回傳給後衛高輝，高輝把球傳給ML臧朝宏，臧朝宏再把球傳給空檔處的阿瑜，面對上前貼身的對方，阿瑜把球傳給同是MC的的陳大力，和陳大力做了一個二過一配合，就輕松殺到了對方禁區角上。

　　對方中後衛上來補防，阿瑜不得不帶球向外線走，順便把對方邊後衛也吸引了過去協防。

　　陳大力向對方禁區弧前插，對方分了後腰過去盯防。陣型已經有些亂了。

　　這個時候場上的情況是這樣的:對方一個中後衛補了出去防守林少瑜，順帶分出了一個邊後衛協防。臧朝宏跟在林少瑜正後方不遠處接應，陳大力在禁區弧頂，防守他的是對方的後腰。對方另外的一個中後衛跟一個邊後衛在盯防兩個前鋒，而其他中場球員還在往回跑。

　　林少瑜作出傳中的假動作，突然把球倒三角傳給陳大力。陳大力假動作作勢遠射，實際上扣球變向突破了對方後腰的防守。對方防守大仙兒的中後衛沒有多考慮上來補位，陳大力用右腳外腳背塞出一記低平弧線球，球的路線剛剛好，繞過了對方的那個中後衛，大仙趕上來迎球怒射，皮球應聲入網。1:0！

　　進球以後，大家紛紛跑到一起慶祝。

　　“大仙兒，射得好！”陳大力說。

　　“哪裡哪裡，還是你傳的好。你那個球路線落點都剛剛好，我基本上不用調整就射門了。”這是大仙兒在謙虛。

　　“主要還是阿瑜擾亂了對方的防守，不然我們都沒機會。”陳大力讚歎。

　　“如果沒有臧朝宏和你在後邊接應，我就被包餃子了，哪裡能給對方造成威脅。”阿瑜也很謙虛。

　　雖然大家僅僅隻接受了迭戈兩個禮拜的訓練，但不得不說，效果很好，在比賽中表現出來的就是大家的無球意識提高了很多。迭戈的訓練重點就是兩個，一個是變向跑動中的傳接球，要做到不停球一腳傳遞;另一個就是無球狀態下的跑位。進攻時應該怎麽跑，防守時應該在哪個位置，這些都必須提前考慮到，大家平時挨罵挨的最多的也就是這兩個方面。好在挨罵挨的多，水平倒是提高不少。

　　重新開球。對方也不是吃素的，發現了林少瑜的威脅，防守時就分出一個人專門貼身防守林少瑜。這無疑是非常有針對性的戰術，對於阿瑜這種技術意識都非常好的球員，采用貼身緊逼讓他沒法舒服拿球是最好的防守辦法。

　　於是整個上半場，兩隊都沒有再進球，直到上半場快結束的時候。

　　陳大力曾經在心裡幻想過自己是萬眾矚目的足球巨星，但他從來沒想過如果真的被對手重點關照以後怎麽做。他想破了腦袋也沒想出來怎麽破解對方的這種貼身緊逼戰術，這時阿瑜給他做了一個很好的示范。

　　上半場快結束了，陳大力拿球，位置在自己的禁區和中圈之間。陳大力想傳給阿瑜讓他組織進攻，但阿瑜被盯死了， 傳給他毫無意義，就算勉強傳過去阿瑜也沒法轉身，隻能回傳或者強行轉身過人，這很容易丟球。

　　於是陳大力隻能繼續持球觀察球場上的情況，這時他發現阿瑜動了。

　　阿瑜主動向對方防線兩個中後衛中間的空擋慢慢跑去，大仙兒也默契的向邊路扯動。陳大力一看，連忙把球分給位置靠前的臧朝宏，臧朝宏的位置比較好，可以直塞也可以盤帶。對方一看，以為阿瑜是在等直塞球，於是對方的兩個中後衛向阿瑜貼了過來，加上原來盯防他的球員，阿瑜一個人吸引了對方三個人的防守。同時，對方的另一個中場也向臧朝宏壓迫了了過去，臧朝宏沒有了傳球空間，隻好把球再倒給陳大力。這時發生了讓陳大力記住一輩子的一件事情。

　　阿瑜沒有繼續往前跑，而是回身作出後撤接球的動作。對方防守他的三個人沒有反應過來，還處在“不能讓這家夥接到球”的慣性思維中，就跟著阿瑜往前走了兩步。就是這小小的兩步，對方的最後一道防線已經被林少瑜帶成了典型的“倒馬蹄形”――兩個邊後衛拖後，中後衛前壓，整個防線呈現一個倒馬蹄的弧線！

　　與此同時，剛才還在邊路遊弋的大仙兒突然啟動，用一個很大的斜線插向禁區！大仙兒身邊3米之內無人盯防！

　　陳大力見狀果斷一個高球挑傳中後衛身後。球高高越過了對方重兵把守的中場，飛入了禁區。

　　大仙兒高速衝過對方大禁區線把球卸下，面對匆忙出擊的門將輕松推射破門。2:0！陳大力他們班在上半場最後幾秒再入一球！