晚上六點半，金陵中學的晚自習正式開始。和昨天一樣，當其他學生正常上自習的時候，任長江的晚訓也就開始了。

　　因為昨天晚上的輔導沒有考慮到其他學科的時間分配問題，導致任長江今天早上的多門作業沒有及時完成。為了避免類似的情況再出現，陶禮決定將輔導時間由原來的兩節課縮減到一節課。

　　這樣的話，陶禮又抽空將最初的輔導計劃進行了修改，精簡了許多由他主講的地方，將更多的時間交給任長江自主思考！

　　教師永遠不能代替學生學習，教師也永遠只能是學生學習上起輔導作用的人！

　　雖然一晚上的輔導還不至於使得任長江的數學成績有了天翻地覆的變化，但是最起碼在學習的態度上，任長江要端正了許多！

　　“這道題，問的是怎樣用最短的時間跑到敵方的大本營，以摧毀對方水晶。你的方法是對的，列函數，求導，然後導數為零這一點，就是極值點，但是你沒有考慮到區間的問題，導數為零的這一點並不在區間裡，所以這一題需要帶入區間的兩個端點，分別比較大小，這樣才能得出正確答案。”

　　今晚陶禮並不準備安排新的內容進行輔導，主要是針對昨天晚上留下的習題進行講解。

　　“咚咚咚！”正講著，窗外又響起了一陣聲音。

　　陶禮還以為是陳天祥來找他了，往外一看，居然是汪子靜！

　　這女人大晚上的跑來幹嘛?難不成也被我的美色所吸引了?！

　　“原來你在給他輔導呀！我說怎麽教室裡沒看到他呢！”推門而入之後，汪子靜雙手放在身後，甜甜的說道。

　　“有什麽事嗎?”看著汪子靜明明笑起來超讚的臉龐，陶禮突然覺得有點不安。

　　“也沒什麽事！就是任長江昨天的英語作業有不少錯誤，我怕他不好意思問，就想著過來給他講一講。順便可以的話，也給他輔導一下英語，我看他有多語法知識都不懂呢！”

　　相比較在網吧那天，今天的汪子靜要文靜許多。

　　原來是來搶客的呀！

　　陶禮心中冷笑，“既然是輔導，那你有詳細的輔導計劃嗎?”

　　“嗯！我根據他知識點上的盲區，特意做了一份輔導計劃！”汪子靜笑笑，然後晃了晃手中的筆記本。

　　陶禮眉頭皺的更深，這女人不簡單呀，居然還能接上自己一招！

　　陶禮決定跟她杠上了，“系統，分析一下這份計劃的可行性！”

　　系統的能力分析，可不僅僅隻對人有效，對於其他東西同樣有效！不然也不會給那隻小白鼠貼上一個“種鼠”的標簽！

　　“正在進行分析……”

　　很快地，陶禮的眼前就出現了詳細的分析結果，令他驚訝的是，系統對於汪子靜的這份輔導計劃，認可度還挺高的，不過還是列出了這份計劃中多達25處不合理的地方！

　　陶禮眉頭一松，嘴角微微上揚，“我覺得這份計劃還有很多不足的地方，貿然實施的話，輔導效果不會太理想！”

　　“你連看都沒看，怎麽知道不行！再說了，你一個數學老師，懂英語嗎?”汪子靜不樂意了，自己一整天的成果，居然被人diss了！

　　陶禮笑意更濃，顫抖吧，女人！讓你見識一下什麽叫做集美貌與智慧於一身！

　　“你的這份輔導計劃，總共有25個地方存在不足。第一，在情態動詞這個知識點上……”

　　在汪子靜驚愕的目光下，

陶禮開始滔滔不絕的講了起來，每說出一個不足，陶禮都會對著汪子靜挑一下眉毛。　　“最後，對於時態的安排上，過去將來時和將來進行時的判斷上，語法知識點存在錯誤！怎麽樣，我說的可還有錯?”

　　陶禮甚是得意！

　　汪子靜原本還想反駁幾句，但是翻了翻自己的輔導計劃後，她絕望地發現，陶禮說的居然一點錯都沒有！

　　他是怎麽做到的?！難不成輔修了英語雙學位?

　　可是，他連我的計劃看都沒看，怎麽就這麽準的說出了其中的不足呢?難不成他有透視眼?

　　想到這裡，汪子靜下意識雙手捂住自己的胸前。

　　“哼！錯就錯了唄！改過來不就是了，用得著那麽得意嗎?”汪子靜皺了皺可愛的鼻子，忍不住哼哼道。

　　“哪有得意！我的英語也就一般般吧，但肯定比你的數學要好！”

　　汪子靜氣急，“你那麽厲害怎麽不動手寫一份英語輔導計劃呀！”

　　這個男人真煩！

　　“寫就寫！到時候看了我的輔導計劃，可千萬不要崇拜我哦。”

　　系統在手，天下我有！一份小小的英語輔導計劃，不過是幾個積分的事情，能用積分解決的事情，那都不是事情！

　　“神經病！”汪子靜輕啐一聲，也顧不得今晚來的正事，直接就走了。

　　一直沒有說話的任長江猶豫了一下，“陶老師，我爸說對女生要溫柔一點，不然會注孤生的！”

　　“不讓你打遊戲的女人，你也會對她溫柔?”

　　任長江想了想，然後使勁搖了搖頭，“不會！”

　　“我媽除外！”隨後他又連忙補充道。

　　結束了對任長江的輔導之後，陶禮稍作休息，然後信步走向了會議室。今晚的任務就是根據白天的討論，將教學內容用電子化的語言展現出來。

　　和昨天一樣，陶禮依舊負責對課件的藝術性進行掌控，而陳天祥則在一旁協助，根據陶禮的需要，製作一些簡單的動畫效果，比較複雜的動畫，或者對軟件使用要求較高的動畫，一般都是陶禮親自動手製作。

　　隨著兩個人合作默契的上升，課件製作的速度也越來越快，前兩張課件就這樣在兩個人的合作下完成了！

　　“陳老師，你覺得還有什麽地方需要改進的嗎?”將做好的那兩張課件反覆放映了五六遍之後，陶禮看向陳天祥問道。

　　“其余的都很完美，唯獨第二張課件中，那個展現自然界中菲波那切數列現象的動畫，要是這樣做的話，陶老師覺得會不會更合適?”

　　接著，陳天祥就把自己對於那個動畫的設想全都說了出來。

　　“這個想法好！這樣一來，整個課件放映起來就不會有突兀感了，要不這個動畫陳老師你來做吧！我接著做第三張課件！”

　　既然創意是陳天祥提出的，陶禮覺得理應由他操刀。

　　“行！我試試！”陳天祥一副躍躍欲試的樣子，這個動畫的製作軟件，他恰好會用，而且他也覺得做起來並不難。

　　可是半個多小時過後，陳天祥發現自己想多了，看似很簡單的一個動畫，要應用到的東西太多了，他嘗試了五六次，愣是沒有得到想要的效果，而反觀陶禮，第三張課件他已經完成近一半了！

　　陳天祥汗顏，“那個……陶老師，這個動畫的效果，我好像做不出來。”

　　陶禮想都沒想，直接放下手中的鼠標，笑了笑，

　　“我來吧！”