“小曹老師，我想問問符號學基礎序列字符的問題……”

　　“我想問一階的精神力厚度，使用元素疊壓符號，最多能用幾個?”

　　“小曹老師……雙符號勾連法能演示一下麽?”

　　“小曹老師……”

　　課堂上氣氛活躍，問問題的學生很多。

　　有了上節課的經驗，學生們的問題顯然早就準備好了，問的十分流暢，曹延答的也流暢，往往學生的問題出口，他的回應也就跟著出來了。

　　這些停留在學生學習階段的問題，對掌握著大師級符號學知識的曹延來說，沒什麽難度，輕松應對。

　　課堂上的氣氛平穩有序卻又不失熱鬧，詢問聲一個接一個。

　　薇姿在下邊看的躍躍欲試，問身邊的余暉和三十來歲，道:“我也有問題想問，你們覺得怎麽樣?”

　　余暉趕忙阻止道:“你別隨便問，想問也不能在這問。”

　　“為什麽?”薇姿不解道。

　　余暉用看傻姑娘的眼神看著薇姿:“你想想，你是法師系的老師，你要是問了，人家解答出來，咱們法師系的臉往哪放?而人家要是沒答出來，作為主辦這次公開課的寵師系的臉往哪放?”

　　薇姿有些懵，覺得余暉說的好有道理。

　　三十來歲反駁道:“你聽他瞎說，問題就是問題，不涉及其他，要我說薇姿你想問就問，哪來那麽多顧忌?”

　　余暉輕咳了一聲:“這種場合，就是不能隨便問問題。你看那些問問題的，要是我判斷的沒錯，少一半都是川渝事先安排好的，全是些簡單問題。這樣的問題，我上去也能輕松解答。”

　　薇姿無言以對。

　　就在這時，他們旁邊心寬體胖的徐組長，忽然壓低了聲音道:“想問就問，不過要記住，問題問的要有深度。”

　　“???”

　　三十來歲，余暉，薇姿三人一起愣一下。

　　這是什麽意思?

　　余暉立即轉動腦袋瓜分析起來，徐組長的意思並不難理解，他是在鼓勵他們三個問問題，而問題要有深度的意思，是讓他們挑難度高的問題問。

　　徐組長這麽做，內在意圖是什麽?

　　當眾拆寵師系的台?

　　不止這麽簡單的……

　　余暉忽然想起學校裡流傳的一則傳聞，說是他們法師分院的院長牟霄遠，和寵師分院的吳敬城，都有意競爭下一任學院院長的寶座。

　　分析到這裡就透徹了，這是學校政治。

　　徐組長的目的是要使絆子，讓吳敬城牽頭搞的公開課慘淡收場，根本原因則是取悅自家分院的一把手牟霄遠。

　　余暉這一通分析，頓時就領會了徐組長讓他們三個問問題的意圖。

　　余暉身邊的薇姿和三十來歲，沒有余暉想的這麽清楚，但也大約猜到了徐組長的用意。

　　而最先領會領導意圖的余暉已經站起來了，衝在了最前頭，揚聲道:“我有問題想問。”

　　姬雯在台上給曹延做輔助，看到前排的余暉突然站起來，下意識的就皺了皺眉，因為余暉的氣勢不像是要問問題，而像是一隻鬥雞，想跟曹延搞鬥爭。

　　姬雯不想接余暉的鬥雞問題，準備略過去，目光轉向其他同學。

　　台下的川渝也意識到不太對，回過頭來，眼神銳利的瞪著余暉，滿是警告的意味，又掃了一下余暉身畔的徐組長。

　　余暉已經直接開口了，點名提問道:

　　“小曹老師對吧，我想問一個多符號相連的結構穩定問題。

大家都知道，有一種符號結構，是由多個火元素連接形成的……請問用什麽方法，能在不改變結構，保證其穩定性的情況下，翻倍提升這個符號結構的元素濃度?”　　余暉提的問題，是一個典型的符號學結構，對元素濃度的牽引問題。

　　難度很高是肯定的，余暉自己腦袋想到爆炸也沒想到答案，還是前陣子機緣巧合，問了一位他們法師系專門熱衷研究符號學，水準極高的副院長，才知道了答案。

　　而那位副院長當時也是想了一上午，才給出解釋，還說這是個大師級的符號學結構難題。

　　余暉有十足把握，這種級別的難題，別說是曹延，就是他們協會的符號學權威肖主管來了，也未必能解出來。

　　余暉話罷看了徐組長一眼，徐組長微微搖頭，不太滿意，覺得這個問題問的過於難了。

　　這種難度的問題，對方要是不能當場解答，是很正常的情況，和他想使絆子讓公開課破產的目的，並不契合。

　　余暉這個問題問出來，姬雯，川渝都是心頭一跳，一起看向曹延。

　　而他們看到的曹延，正拿著筆，在講台的板面上寫東西，邊寫邊道:“這個問題的解法其實不難，通常解答這種問題，容易陷入誤區;

　　以為火元素符號結構， 就要局限在火元素的范疇內想答案。

　　正確的方法，是在火元素勾連符號的結構裡，添加同等數量的木元素牽引符號，與之配合，利用屬性相輔相成的原理，以木元素來滋養火力，就能達到提升元素濃度，卻又不改變原有結構的目的。”

　　“……”教室裡驀然安靜下來。

　　火元素符號結構，能添加木屬性符號來推助濃度麽?

　　由於曹延說的時候，隨手在黑板上做了演示，所以答案是清晰明確的，毋庸置疑。

　　曹延放下筆，看向余暉:“這個問題不止一種解法的，第二種解法，是用主元素中最厚重的土元素牽引符號做基礎，鋪墊在火元素之下，進行符號疊壓，提升結構的穩定性，然後增加火屬性符號的刻畫次數，也能達到相同目的。”

　　余暉目瞪口呆。

　　這是什麽操作?

　　還特麽有兩種解法?

　　曹延能給出一種解法，余暉都覺得不可思議，還有第二種?！

　　和余暉完全不一樣的是川渝，姬雯，以及台下的眾多學生，大家都看的有些亢奮起來。

　　蘋果臉和法師少女、江孜三人小臉潮紅，差點起身鼓掌。

　　余暉茫茫然的坐回自己的位置，感覺暈暈的，眼神空洞。

　　掛逼的水平常人確實很難理解。

　　啪~~啪啪！

　　寂靜的課堂上，忽然想起鼓掌的聲音，是川渝滿臉笑容，獨自拍手，一嗒嗒，啪啪，二嗒嗒，啪啪，節奏感找的挺好:“小曹老師對這個問題的解答真是精彩，讓人聽了都覺得舒服。”