實際上，每一次李鐵如心裡都更難過，他甚至非常痛恨自己無能。

　　有一句話，是“不養兒不知父母恩”，他的感觸不是很深。

　　大概，與父母關系很好的人們，會對此有很大共鳴。

　　但他有一點終於有所體會，他父親總是罵他廢物，非常有可能，就是真擔心他長大了不能自食其力。

　　此刻，他的深切憂慮就是，害怕兒子網癮太大，將來一事無成，而且也好逸惡勞，成為徹頭徹尾的“啃老族”。

　　幸好，他的憂慮完全沒有變成現實。

　　他兒子上初中依舊不用功，到上高中就大變樣了，一下子就非常懂事起來。

　　前面說的白陽，他父母不允許他碰電腦;自從知道了李鐵如兒子——他同學，可以中午在家裡玩電腦，就經常來找同學玩;實則只是為了在旁邊旁觀而已。

　　李鐵如每每看來這情景，覺得孩子們也真夠可憐的。

　　想一想自己小時候，家裡面非常窮，電視都沒有，只能湊到別人家裡“沒皮沒臉”地看看。

　　但說起玩的，那絕對是五花八門、多姿多彩;哪像現在的孩子們，想玩也沒幾個玩伴，而且又沒什麽花樣。

　　別不信，隨便跟六零後、七零後打聽打聽，無論男孩女孩，哪一個放了學不是瘋了一樣玩，不到天黑了，肚子餓扁了才不得不回家?

　　男孩們玩扇方寶、煙盒、火柴盒，彈球，鐵絲槍(彎製)，咄刀;女孩們玩跳皮筋、十步、跳房子、打跑城等;偶爾孩子們也會混在一起玩。

　　那時候一樣有假小子，跟男孩子們一起扇方寶、煙盒、火柴盒......

　　夏天玩“水槍”，冬天玩撞拐。

　　那個水槍，也是自製的，不是新世紀商城買的那些;大致上，是鐵絲槍安上細橡膠管，管裡面灌滿水;看誰不順眼，就惡作劇地呲人一身水。

　　於是李鐵如想，只要不過分，就讓他們玩玩吧。

　　那麽，13歲左右的兒童，每天玩電腦多長時間最好呢?

　　或者乾脆就是，到底要不要讓他們玩，玩一個小時之類能不能行呢?

　　大部分人的疑慮，還是糾結在於要不要允許的原則性方面呢。

　　比較持重的看法大概是，不要超過1小時，中間最好能休息一下，保護眼睛。

　　13歲屬於幼年到少年的轉換時期，這時候應該把注意力集中到同齡人身上，加強交際和溝通能力，因此不能讓電腦佔用太多時間，多和同齡人一起玩會更好些。

　　另外，不能完全脫離，否則會失去部分愛好電腦的同齡人。

　　任何事情都有其兩面性，不要過度就行了，這個時期的孩子已經明事理，因此盡量講道理而不是強製。

　　幼年時期的孩子一般都是家長命令、強製，現在這個時期就要轉變觀念，自己要對等的對待自己的孩子，無論自己提出什麽，都要首先做到“己所不欲勿施於人”。

　　先想想自己能不能接受，多換位思考，想想孩子的想法。

　　然而，孩子更小時候怎麽辦?

　　小孩子都喜歡玩一些電腦遊戲，因為手機遊戲確實非常吸引人，成人都可能控制不住。

　　所以，更不要說對於小孩子的吸引力了。

　　那麽，小孩子如果總是玩電腦遊戲，甚至是非常迷戀的話，就要合理控制了。

　　那麽，如何讓孩子減少玩電腦遊戲呢?

　　1、多進行體育鍛煉。

　　家長如果想要孩子減少玩遊戲的話，

就多領孩子到戶外從事一些體育鍛煉。　　因為運動可以讓孩子身體健康，心理健康，而且還能夠通過運動彼此增進了解，促進友誼。

　　2、控制孩子用手機。

　　我們可以盡量讓孩子碰不到手機，家長注意一定要把手機放到孩子夠不到的地方。

　　這樣，孩子就會無能為力，時間長了就會忘記這件事，減少接觸手機裡面的遊戲。

　　3、家長減少玩手機。

　　家長也許不可能完全不碰手機。

　　但是，盡量不要總是玩手機，要給孩子做好榜樣。

　　而且，盡量不要當著孩子的面玩手機遊戲，而是讓自己多去看看書，做一些有益的事情。

　　 4、給孩子訂好規矩。

　　我們應該給孩子訂好規矩，如果孩子非要玩的話，可以適當讓孩子玩，但是一定要注意時間和頻率，一般一周玩一次就可以了，每次半小時以內，都是非常不錯的選擇。

　　5、轉移孩子注意力。

　　孩子每天接觸的新鮮事物挺多的，所以，我們應該讓孩子適當的從玩電腦遊戲中轉移出來，如果總是讓孩子看到手機，那麽就不會戒掉遊戲的癮，所以，應該用別的東西吸引住孩子。

　　6、不要完全一刀切。

　　我們對待孩子使用電腦和手機的問題，應該有個清楚的認識。

　　不要禁止孩子使用電腦或者手機學習，有的孩子接觸電腦，是為了學習一些知識，這樣是值得提倡的。

　　7、多參加社會活動。

　　我們應該多讓孩子參加一些社會活動。

　　現在社會上組織孩子的活動很多，我們可以讓小孩子有時間多參加一些。

　　培養孩子的課余文化生活，建立健康向上的興趣愛好。

　　綜上所述，對於教育未成年人，肯定不能再沿用過去那種簡單粗暴、粗陋已極的家長式做派。

　　上世紀七十年代前後那個時代，中國還非常貧窮落後;廣大民眾受教育程度普遍很低，對好幾個子女隻好“放養”，聽任“樹大自直”。

　　時代在發展、社會在進步，人們對於子女教育這一百年大計，實在是應該與時俱進。

　　幾千年前，大禹早就通過實踐證明了“堵不如疏”，我們現代人怎麽能反而不懂得?

　　孩子們身心各方面都處於成長階段，家庭教育、學校教育以及社會教育，各方面要協調一致，形成合力，為孩子們的健康成長提供最有力的支持。

　　而我國青少年教育的實際情況，還遠不能樂觀。

　　單說義務教育階段，就很值得憂慮。

　　我國廣大家長中有相當一部分，在孩子們入學後，就有一種如釋重負的心理。