鵬城中學，高二13班教室。

　　“第一節課，我們留下的第三個問題:林黛玉的父親林如海，生前是揚州巡鹽禦史，這麽一個肥差，想必掙了不少銀子，後來身患重病離開了人世。那麽，請問林父的財產去哪兒了?”

　　張學仕穿著乾淨整潔的襯衫，站在講台上，一雙犀利的眼睛落在林琅的座位上，依舊是空蕩蕩。

　　他的心也隨之拔涼拔涼，已經是他到鵬城中學第三天課了，這小子還沒回來上課。

　　本來昨天下午，他打算是去會一會林琅的。

　　誰知，遇上刀疤這一夥不良青年搶電瓶，還訛詐了羅天昊的錢。

　　確切說，是羅天昊勾結刀疤這些不良青年，欲圖對付自己，反倒被自己狠狠教訓了一下刀疤等不良青年。

　　以後，恐怕刀疤再也不敢自詡為梧桐街最爛的仔了！

　　“有的人說，這筆錢被同行的賈璉帶回了賈府，用來修建了省親大觀園，畢竟當時賈璉說了一句:‘這會子要再發兩三百萬的財就好了’。”

　　“還有人說，林父為官清廉，兩袖清風，並沒有留下什麽家底，所以在死後也沒給黛玉留下什麽錢。”

　　“你們一定很好奇，我為什麽要在語文課上，提這樣一個問題，對吧?”

　　謝思語點了點頭，“老師，你老實交代吧！”

　　張學仕拿起講台桌上的粉筆，在黑板上“唰唰”地寫下了“修學儲能”四個字。

　　“修學儲能?”

　　教室裡的學生仰著頭，看著黑板上的字，疑惑不解。

　　張學仕點了點頭，“對！修學儲能，是今天的我給你們講的另一課。也是我這個老師對你們學生提出的學習目標。一個年輕人走進學校的目的是什麽?是學習知識，更是儲備能力。”

　　“孔子曰:質勝於文則野，文勝於質則史。”

　　“就是說一個人，光是能力素質強，而學問修養不夠，則必無法約束自己。本身的能力反而成了一種野性破壞之力。反過來，如果光注重書本學問，而缺乏實際能力的培養，那麽知識也就成了死知識，學問也就成了偽學問。其人必死板呆滯，毫無實用。”

　　“所以我今天送你們四個字，就是要讓你們牢牢記住，修學儲能，必須平衡發展。這也是你們求學之路上，不可或缺的兩個方面。”

　　段嫣然陷入了沉思，“老師，那以今天的我們，應當以修什麽學問，儲哪種能力為先呢?”

　　張學仕淡然答道:“什麽學問?哪種能力?嫣然，你的這種想法首先就是錯誤的。”

　　“今時今日之段嫣然是什麽人?一個鵬城中學的高二年級學生而已。其余同學也如此，你們有你們各自喜歡的領域，例如，林森喜歡計算機、悠彤喜歡歌舞、子軒喜歡籃球，甚至潤發喜歡撲克，那是興趣也是天賦。”

　　“但我同時擔心，你們走入另外一個誤區，那就是知識能力的涉獵之面太窄。同學們，你們的求學之路才剛剛開始，你們才掌握了多少知識，擁有多少能力，過早地框死了自己修學儲能的范圍而不廣泛學習多方涉獵，於你們今後是有百弊而無一利。所以在你們修學儲能的後面還應該加上四個字‘先博後淵’。”

　　段嫣然愣住了，略微思忖，“老師，我明白了，博采眾長才能相互印證，固步自封必將粗陋淺薄。對嗎?老師。”

　　張學仕欣然一笑，“你能這樣想，這就對了。”

　　“堅忍。堅者如磐石雖歲月交替而不移，

忍者如柔練雖因苦艱辛而不摧。堅忍者剛柔相濟百折不回，持之以恆也。”　　張學仕的一番話，又是激發了高二13班的學生潛能了。

　　又是刷新了他們對張學仕的認知，甚至從心底裡，有人已經開始“叛變”，由千方百計想要將張學仕轟走，變成了崇拜。

　　“你們會質問我，我作為一名語文老師，怎麽會在課堂上提問，林黛玉之父林如海財產去了哪裡的問題?”

　　“身為老師，我肩負的不僅是教授你們知識，更是肩負教你們做人。”

　　張學仕轉身，又在黑板上“唰唰”寫下“財商”二字，回轉身之時，朗聲道:“今天，我們之所以能夠坐在寬敞明亮的教室裡，得以安然舒適地學習，是因為我們的國家不斷地發展，太平盛世，物質越來越豐富。”

　　“你們今天不必擔心明天沒有飯吃，但我希望你們牢牢記住，‘財商’二字，從小培養自己的財商意識，學會管理自己的財產，這是與你們的智商、情商同樣重要的一商！”

　　什麽鬼?

　　語文課講“財商”， 張學仕是瘋了吧?

　　如果按照之前，早有學生掀桌子造反了。

　　但是，從張學仕的第二節課到第三節課，他這樣一番激揚的文字，著實刷新了高二13班學生的視野。

　　“老師，那，林父的財產去了哪裡?這是一道語文題嗎?”謝思語不愧是語文科代表，關鍵時候，還是不忘課堂的宗旨，提出了尖銳的質問。

　　“對啊，老師，這樣的問題，你要是還能瞎掰成語文題，那可就……呵呵了！”

　　“嘿，你們別忘了，老師最厲害的時候，自圓其說，老厲害啦！”

　　“……”

　　看著一張張仍舊是對張學仕充滿質疑，甚至充滿敵意的稚嫩臉龐，讓張學仕略微有點挫敗感。

　　敢情是我站在講台上，說得口乾舌燥，講了大半天，你們還是當做耳旁風?

　　右耳朵進，左耳朵出?

　　正當所有學生以為，張學仕下不來台，自己尷尬的時候，“這就是一道語文題！”

　　他鏗鏘有力的回答，差點沒讓學生們嗝屁。

　　這叫哪門子語文題?

　　那一雙雙閃閃發光的眼睛，盯著張學仕，甚至是挑釁地起哄，“求解答！”

　　張學仕依舊那春風化雨的和善笑容，簡直是讓所有的學生噩夢裡都是一種溫暖，“語文，尤其小說閱讀，講究巧設懸念，精妙鋪墊，每一個懸念環環相扣，是我們理解小說的關鍵，林父財產去哪兒了?在《紅樓夢》中就是一個懸念成功的例子，從這一點來說，這就是一道語文題！”