劉老四的暑假作業已經“做”完了，這是大劉告訴父母的。

　　而對劉老四學習自己完全放棄的家人，也沒有誰會多問，畢竟大劉不說，他們也知道肯定是抄的！

　　畢竟這不是第一次了！

　　無奈中又多了一點失望。

　　劉老四第一次抄作業的時候被發現了，挨了一次暴打，隨後又被嚴厲監督著重新完成，而那個假期對於劉老四也是一個充滿“惡夢”的日子！

　　那段時間裡，每天不斷地被教育、批評、挨打，每天只要睜眼的時候就要開始學習，但效果不能說沒有，但微乎其微，除了讓劉老四一寫作業就害怕，甚至還有睡覺裡的“噩夢連連”！

　　隨後又是一年多的降低要求的學習教育，然而效果也同樣少的可憐，反而把劉老四打得動不動就哭。

　　不放棄又能怎麽辦?

　　三年級、四年級、五年級，一次一次的考試成績，分數已經越來越少了，每一次家長會都被老師批評教育，全家人都不願意去了。

　　最後只能無奈地輪流去，而每次他們都還要找各種各樣的理由逃避，最後去的最多就是劉老二，這個最理解劉老四的二哥。

　　因為二哥知道，“去了挨批，那只是學習不好，再說了他的好多老師也認識我，真得就好意思說我?他們帶我就時候，我可學習很不錯！

　　不去那就是態度問題了，一點不尊重老師，那樣老四能有好果子吃?”

　　其實大家都知道這個道理，但誰也不願意去，去一次丟一次人！

　　而經常因為沒有完成作業，劉老四也會被留下“重點”關注。

　　這時候去接劉老四回家的依舊是老二最多，反正所有其他人都有不去的理由，劉老二乾脆利落地就不在多問了。

　　問了又能怎麽樣?除了傷感情又有什麽用?

　　而小學生裡因為學習差而被欺負的現象也是特別得多，不僅僅是老師不喜歡學習差的學生，覺得他們浪費了自己的辛勞付出，也很是看不上差等生未來的發展。

　　可老師們一點的沒有注意，正是因為他們不自覺地流露出的這種比較明顯的傾向性，讓班裡的學生同樣會認為這些差等生似乎可以欺負一下?

　　所以，劉老四在三年級因為學區重新劃分而被轉學一次之後，就被周邊的許多同學試探性的欺負過好多次，甚至一度讓劉老四失去了生活下去的勇氣，對自己是不是應該存在充滿了懷疑！

　　有那麽一段時間，劉老四一直都被十分負面的情緒包圍著，甚至是非常怕去學校。

　　學習好的欺負他，說是因為他們覺得劉老四惹老師生氣了，學習不好的也欺負他，因為他沒有跟著他們一起去做壞事，和他們不是一夥的，甚至還有一些比他低一年級的學生也拿他做欺負的“榜樣”，用來證明他的“勇敢”！

　　最終劉老四在頭腦中忍無可忍之後選擇了反擊戰！

　　首先從學習同樣不好的同學那裡開始，他們其實個子並不必他高，身體並不比他壯，只是一般都是一團一夥的去欺負某一個人。

　　劉老四一個人可能打不過他們一群人，可他們難道就總是在一起嗎?

　　跟著他們回家，等到就剩下一個人時候，劉老四就立馬找理由出手，面對面的狠狠打一架，不管吃虧還是佔便宜了，劉老四已經不在乎了！

　　一個又一個，誰都有落單的時候！

　　一連打了五六架，劉老四也從最初不知道該怎麽打，

逐漸開始學會了怎麽打讓人最疼最害怕！　　第一次主動打架之後，劉老四感覺自己渾身顫抖不停，反而是哪裡破了皮了沒有，又或者是疼不疼，他一點一點感覺都沒有！

　　頭腦裡就是一片空白！

　　第二次主動出擊，又找了欺負自己最跳脫的那個，個子最高，身體最壯，劉老四悄悄地跟在後面，趁著他就要回家時候的松懈，從後面撲上去就拚命打，不管周圍人的驚悚尖叫有多少，也不管是在哪裡，打不服他誓不罷休！

　　直到被把他打得求饒不已，直到把他打得害怕而大聲痛苦不堪……，直到他剛剛下班回家的老爸過來暴力阻止！

　　“這麽小的小孩子，打架就這麽狠啊?欺負人還敢欺負到了別人家門口了?你這也太囂張了吧?”

　　看著穿著一身油膩工作服的同學老爹，挨了一巴掌的劉老四這次依舊還是選擇了無畏，如果一直被這些同學欺負，這活著還有什麽意思?

　　劉老四眼睛盯著大人一字一句的說，“你為什麽不問問他，我為什麽要和他打架?

　　在學校裡，他們五六個人欺負我一個人。

　　現在我打不過你，可我只要有一口氣就要打他，除非你現在就打死我！

　　否則只要他還和別人欺負我，我就和他沒完沒了，只要有機會就打他！”

　　說話的時候，劉老四難得一見的一句磕巴都沒有，眼睛目視著那個至少要有一米八幾的大個子男人！

　　無所畏懼！

　　“生有何歡?死有何懼！”

　　也許這就是劉老四當時的信念！不過可能表達的沒有這麽好的文字而已。

　　……

　　事情並沒有劉老四想象中那麽槽糕透頂，一溜四五架打過去同班同學之間反而關系更快正常交流了，而且還有了一個外號——“老蔫兒”。

　　只有和那個低年級主動欺負他的學生那裡還是有一些麻煩，倒不是劉老四打不過他，可他卻有一個比自己高一年級又很能打架的哥哥，一個學校裡誰又能真得避開誰呢?

　　當時正在忙於高中學習的大劉沒有注意劉老四的異常，父母親更是沒有注意到什麽與以往的不同，只有劉老二發現了自己小弟的異常。

　　劉老二不是自家小弟，他一直都自認為是一個文明人，打架那麽粗俗的事情他怎麽能做呢?

　　一個星期，連著六天，他每天下午下學就帶著幾個和他關系不錯的同學去學習門口堵那個和劉老四打架打架的哥哥！

　　堵住了，也不打他，而是每次都要好好教訓一頓，至多就是狠狠地拍拍他的肩膀！

　　“你是學生嗎?學習好嗎?學生學習不好，你對得起老師嗎?學習不好，你對得起父母親的辛苦嗎?在學校裡你每天不學習想什麽呢?你……”

　　劉老二一副語重心長地“教訓”著他，問一句就拍一下那孩子的肩膀，看似鼓勵非常，誰見了也覺得這都是為了他好，哪怕那孩子已經淚水滿面！

　　不知道是因為慚愧，還是因為疼。

　　“就是，當學生的不好好學習還能有什麽好?該好好教育……”

　　“教訓的好！”

　　……

　　只有那個被教訓的知道，他的肩膀又被拍腫了，滿臉的淚水不僅僅是因為疼痛，而是因為他覺得自己特別的憋屈！

　　似乎自己也沒有做什麽太傷天害理的事情吧?怎麽就要被這麽“折磨”呢?他身邊的那個弟弟則是一副安靜的樣子，一副“你們都不需要看見我”的模樣，絕不是之前跳著要欺負別人“立架子”的模樣了，一副“我很乖”的樣子。

　　第六天，家長終於露面了，一上來就質問劉老二為什麽欺負他的家的老大，而劉老二則是一臉的無辜。

　　“您了解清楚了嗎?您可以當著大家的面親自問他， 我們怎麽欺負他了?他打了我弟弟，做錯了事情，我就是給他講講道理，哪一句話說得不對?”

　　“哦……”

　　家長轉眼一看自己的兒子一臉懵逼，他也是一陣子的無語。

　　“這TM學習好的人就是壞！就連欺負人都能做的讓人無話可說！學習差就這麽沒人權嗎?”

　　一旁被教訓的學生又心酸地淚流滿面了。

　　“您看看，這可是當著您的面，我們誰欺負他了?我們是文化人，講道理才是我們擅長的，至於欺負人那肯定是不對的，知道了不對，痛心疾首是對的，改了就好嘛！改了以後……”

　　學生家長聽著有點頭疼了，死了好多的腦細胞也沒有想明白這是怎麽了?為什麽和他想得不一樣呢?

　　“那就這樣吧！快滾回家學習去，再打架我就打斷你的腿……”

　　氣勢洶洶的來了，氣呼呼地離開。

　　……

　　“謝謝了劉哥，當年要不是你語重心長的一頓教訓，我現在還不知道在哪個拐角裡受罪呢！如今活得還算是湊合，全靠你當年的提點了。”

　　穿著一身稅務局製服的大李非常感激對劉老二如此感歎地說，已經成了某個稅務所所長的他很是籌措滿志。

　　“呵呵……，過去好多年的事情了，你還記得?有心了啊！”

　　身為各個地方政府都非常重視的一個大投資商的劉老二對他微笑著點點頭，不在意揮了揮手，可腦子裡卻有些疑惑得想著。

　　“這是誰啊?”