開學僅僅幾天，朱友康已經看到了學校的慘象。

　　 盡管第一天報到時，梁高山老師推開窗戶，把學校說的像世外桃源那樣美好，像國畫一樣漂亮。

　　 朱友康清楚，教育經費的不足，導致鄉村學校，特別是山區半山區學校，辦學條件，教學環境、安全環境等都是比較落後的。

　　 石腦中學說是一所學校，倒不如說是一個如意館兒更妥當。

　　 這所學校四周沒有半截圍牆，到處都是隨意可以進入的野地。

　　 兩坐大廟，兩排教室，教室在前，廟房在後，坐北朝南，兩排宿舍，一東一西，南北走向，但是，這裡都是孤零零的房和廟，都矗立在漫天野地，高山峻嶺，唯獨不見四周的圍牆。

　　 所謂的大門，隻留下左右兩個石墩，還可以證明這裡是一個單位。

　　 學校吃水就更是問題了，本來校園西南方向，過去遺留下一口老水井，可是，這些年已經乾枯的連半桶水都提不上來。

　　 師生們吃飯用的水，只能從學校南邊的流淌的河裡提取。河水裡羊糞蛋、死小豬隨處可見，那有什麽好辦法呢。

　　 學校裡師生共計200余人，學生都是給學校裡交麵粉，交夥食費吃飯。

　　 做飯的煤炭每年幾乎燒不了多少。

　　 一是這裡交通不便，重車拉到學校非常費勁兒，特別是門前的60度大陡坡，一般人都開不上去。

　　 另一個原因，也是最主要的原因，就是學校經費不足。

　　 為了讓師生們吃上飯，學校很多年就留下了一個勤工儉學的傳統——上山砍柴。

　　 每年學校裡分春秋兩季，帶全體師生到西邊太行山上砍柴。

　　 這是一項安全風險最大的工作。

　　 學生都是十二三歲的孩子，還有身體瘦弱的小女生，別說砍柴，就是能夠上山就已經很不錯了。

　　 風險高的另一個原因是，山高坡陡，懸崖峭壁，隨時都有掉下來的危險，何況下山的時候還要背著一捆沉重的柴火。

　　 路途遙遠也是一個最大的風險，每次上山砍柴都要往返四五十裡山路，孩子們都帶著砍刀、鐮刀等砍柴工具，別說同學之間鬧意見打架風險大，就是砍柴摔一跤，都有可能被砍傷劃傷。

　　 最大的外部風險，還有野豬之類的攻擊，和發生意外山火，那是最不願意看到了，因此，上山之前，必須逐個學生驗收，看身上是否帶了火柴之類的火種。

　　 唯一值得慶幸的是，學校在附近開墾了四塊荒地，大約不足二畝地，這裡是學校的菜地，由各班輪流澆水施肥，水是從河裡抬上來的，肥是從茅廁裡掏出來的。

　　 這樣，每年為學校食堂可以提供不少的大蔥、白菜、蘿卜等副食，

　　 這所學校又處在石腦村西，是石腦村民去地裡乾活的必經之路。

　　 每當老師們扯著嗓子，大聲吆喝著上課的時候，校園裡幾頭黃牛，就會發出哞哞哞的叫聲。

　　 還有那些騾、馬、驢扯著嗓子慢條斯理兒的，一高一低的嘶叫聲，把老師們講課的聲音，覆蓋的嚴嚴實實，密不透氣。

　　 與其說這是一所學校，倒不如說是一座破廟。

　　 四周沒有圍牆，東西南北無論哪個方向，都是鄉親們及來往行人的小路。

　　 在這些小路中，向東開口最大，是村裡人做莊稼活，串村走得最多的路線，這就是學校大門——從村西一個大陡坡上來就進入了校園。

　　 中間坐北朝南，兩排瓦房共12間，每排6間，隔成兩個教室，全校就四個教室，供單軌製初中學生上課。

　　 在兩排教室東西，各一排低矮的平房，東邊7間，西邊8間，共15間，供教師們辦公兼宿舍。

　　 北排教室後面是bq大殿。

　　 這是一個大通間，沒有雕像，沒有裝飾，西邊平房最南端，有一間小廟，也是空閑房間。

　　 因為是山區，在校生有200多人，除去石腦本村幾十個學生回家外，其他學生全部住宿在這兩座廟裡。

　　 南排教室向南十幾米，就是很深的河溝，這條河就是貫穿整個石腦村的小河，一直流向石腦水庫，進入石腦河流域。

　　 西排房屋後面，就是學校的自留地，大概不到二畝地，一年四季種菜供應食堂。

　　 再向西仰視，就是距離石腦中學十幾裡地，越來越陡峭的太行山脈，海拔1500多米，這就是朱友康和他的幾個同學印象中最美麗、最向往的地方。

　　 石腦峰是這裡遠近幾十裡最高的山峰，朱友康和同學們約好了，準備登上石腦峰，站在上面，去領略一覽眾山小的感覺！

　　 bq大殿西側，平房正北是學校食堂，有管理員房間一間、儲藏間一間、操作間兩間，共四間平房。

　　 食堂外邊是一個大石碾盤，算是老師的飯桌了。這裡是全校老師吃飯的地方。

　　 至於學生在哪裡吃飯，校園裡、附近的山崗上，幾乎每一個方向，都有他們吃飯的身影。

　　 從bq大殿向北，是低矮的山丘，這裡就是朱友康們，茶余飯後經常去玩耍的地方。

　　 也是一群年輕教師摔跤、打牌、唱歌、吹琴的地方，更是年輕人天南海北胡謅的地方。

　　 還是欣賞村子裡放牛的吆喝聲、石腦人丟東西尋找聲的地方。

　　 總之，是朱友康他們娛樂的天堂，也是他們帶著煩心事，要去靜心思考的地方。

　　 這裡居高臨下，向東看去，是一個個被樹林遮掩的小村莊，漫山遍野都是一群群牛羊，還有人們勞作的身影。

　　 遠遠就能聽到，村裡村外，各種高底長短不等的吆喝聲，像是城市繁華的夜市。

　　 這天，朱友康下了晚自習不久，就聽到大風吹動松柏樹枝，發出的嗖嗖聲，令他毛骨悚然。再加上大殿瘮人的怪叫聲，他不由得緊張起來。

　　 他跑到賀國昌屋裡叫來賀國昌，這天晚上他要給廟的叫聲討一個說法。

　　 於是就拾起一塊石頭，投向廟頂發出聲音的地方，奇怪的是，這裡的聲音立即消失了。

　　 可是，時隔幾秒鍾，這聲音又從另一個方向傳出來。

　　 他再次跑到那邊投了石頭，結果這裡立刻又靜了下來，時隔幾秒鍾，聲音又從原來的地方傳出來。

　　 但是這聲音始終沒有消失。朱友康感覺太神奇了，膽子也大了起來。

　　 他再次找來手電筒進行照射，他想探個究竟，這裡是不是一隻候鳥。

　　 結果讓他大失所望，到處是雕梁畫棟，磚瓦峭壁，什麽也看不到。

　　 在此後的幾天時間裡，朱友康碰到誰都會提出這個問題，可是說法不一，沒有科學結論。

　　 大體說法傾向於兩種:一種是候鳥說。因為這座廟春秋叫得最響;另一種說法是地音說。也就是地殼運動發出的聲音。

　　 至於到底是怎麽回事，仍然是一個謎。

　　 朱友康花了很長時間探究， 也沒有什麽新收獲，隻好草草收兵。

　　 這天夜間本來就害怕，可是，他剛剛回到宿舍，又遇上了停電，他隻好點起蠟燭去看書。

　　 這裡本來教學條件就不好，安全環境更糟糕。可是，由於廟群的香煙比較旺盛，每年春天和秋天的廟會更熱鬧。

　　 廟會會期半月之久，期間，前來拜謁和瞻仰的各地友人，絡繹不絕，多達幾十萬人。這些人在bq廟和扁鵲廟來回穿行。

　　 廟會上，前後左右，院裡院外，到處燃燒著香蠟紙張，信男信女們，手拿搖扇，排成一團，扯開嗓子，嘴裡不停地念叨著祝福和祈禱。

　　 除了聲音嘈雜影響教學之外，更重要的是，燒掉的紙灰到處飛揚，教室、宿舍、食堂搞得烏煙瘴氣，嚴重影響了正常的教學秩序。

　　 這就是沒有圍牆的縣辦石腦中學。朱友康在心裡有了新計劃，他要跟梁高山校長建議……微信關注“優讀文學”看小說，聊人生，尋知己~