地震儀的資料網上就直接有現成的。在申請了實驗室以後，李子明開始著手對其進行改進實驗。

　　地震儀的原理很簡單，通過內置的擺錘感應地震波的波形變化，從而在地震波傳達的時候給出提示。李子明要做的就是將地震儀的的感應地震波的能力變得更加靈敏。同時要將其探針放入深深的地下，做到提前預警的功能。

　　但是這方面需要大量的地質學知識。李子明只能邊參考文獻邊在超級實驗室裡進行模擬實驗。

　　現在隨著系統的等級提升，超級實驗室的每天開啟時間達到了驚人的14個小時，完全夠用了。

　　在研究的過程中，李子明發現在戰機設計的矩相雷達裡的向量感應可以應用在這個方面。毫不猶豫的，李子明閹割了其中用於航天的技術。單獨留下向量和矢量感應功能。但是具體怎麽和地震儀結合又是一個難點。

　　中途李院士來查看和詢問了李子明的進度。李子明把自己遇見的問題和李院士說了。李院士笑了笑，讓李子明好好研究一下電子物理、電子工程。說不定有意外的收獲。

　　李子明聽從李院士的提示，去翻出了電子工程的教材，發現裡面有一個很有趣的設想，信號與系統裡提到一個設想

　　若在一個系統化的工程裡，添加一個電子電路分析裝置。配合上傳輸終端，是否可以分析出系統化的工程裡的變化。

　　翻譯一下，如果李子明不能直接把向量矢量感應直接裝到地震儀上，為什麽不能把地震儀裝到感應系統上，再通過傳輸回來的數據，在地面終端進行分析。就可以在深深的地下將第一首資料進行分析預測了。

　　想到就走，李子明去實驗室裡初步完成了實驗。可行。

　　李子明又聯系了華夏TC地震預警系統的人，將自己的想法和盤托出。畢竟靠李子明自己一個人想要監視整個華夏的板塊和地質變動不現實。

　　但是華夏TC地震預警系統已經成功預警過兩次7級地震，若乾次微弱中等地震。在國家和人民的眼中有大范圍的安裝其設計的地震預警系統。但是TC預警系統的缺陷也是老樣子，只能提前幾分鍾進行預警。

　　TC預警系統的負責人聽說是華夏科技大學的老師打電話說可以改進預警時間到半個小時，帶著項目組的專家在第二天到達華夏科技大學。

　　TC預警系統的項目組專家領頭人叫:陳天羅。是地質學方面的專家。這位陳老專家帶著一群研發組的人員跟隨李子明進入了他的實驗室。“這位，怎麽稱呼?”

　　“您好，我叫李子明，華夏科技大學的在校老師。”

　　“哦哦，你好，年輕人。我是TC預警系統的研發組的人，叫陳天羅，不嫌棄的話叫我一句陳老吧?”

　　李子明沒有什麽異議，這位陳老可是地質學方面的大家。自己喊他一句陳老絕對受得起。於是笑著說:“陳老客氣了，我就不多客套了，直接去實驗室看吧，成與不成還要看陳老的意見。”

　　幾人進了實驗室。李子明一遍將模擬器打開，一邊解釋自己的設計理念。

　　陳老時不時問上一兩句，就沒有其他人說話了。

　　實驗很快結束，完美完成。陳老和幾位研發組的人驚訝的商量以後。認為這個方案可行。於是退了一步，讓負責人和李子明談。

　　“這個，李老師。這個預警方案你是準備投專利嗎?”

　　李子明明白這位負責人的言下之意，

開口說道:“這項技術沒有什麽特別困難的地方，而且是造福人類的事情。我不會投專利，但是我會發表一篇論文到《地質科學》上，讓更多的國家去應用這篇論文中可能使用到的技術。畢竟無論是那一次大中型地震受苦最多的還是全世界的百姓。”　　負責人一聽這話就明白李子明聽懂了自己的意思，向李子明再次深深道謝以後。帶著人回去了。

　　李子明沒有去關注後續，只是按照自己所說的，在老師的推薦下將寫好的論文講過蓋亞進行格式上的調整以後，投稿到了《地質科學》上。

　　《地質科學》是華夏國和世界物理研究所合辦的一個刊物。李子明的論文因為有著李院士和華夏科技大學的推薦，很快就審核通過，恰好登上了這個月的月刊。

　　大多數從事自然災害研究的科研工作者們想繼發現這篇理論上是可以提前30分鍾預測地震論文。紛紛投入實驗。在整個世界上引來了一波小小的熱議。其中又以紅日國反應最為激烈，紅日國地處地震帶，每年大大小小的地震可達70多次，從事這方面的研究的人也比較多。第一時間重複了實驗以後，紅日國率先製造出了改良版的地震預警儀。並且在3天后的一次小型地震中成功預警。

　　成功的案例傳到世界上，大多數國家紛紛投入資金進行製造。可以說，人類目前還是不能抵抗地震這種級別的災害，但是也可以不再恐懼。只是仍舊心懷敬畏。而對大自然心懷畏懼，並不是一種壞事。

　　就在某個發達國家製造出地震預警儀的一瞬間。李子明收到了蓋亞給出的提示。

　　“恭喜宿主完成任務一:天災無法阻擋進步。

　　任務說明:在不久的將來人類文明是否可以戰勝大自然的怒火?進步的腳步是否會因此停步?地震、一向被認為是大自然對人類文明發泄的怒火。但是人類文明真的只能在天災面前顫抖嗎?

　　任務獎勵:暫不可見。接受任務二。

　　任務二:看似天災的人禍

　　任務說明:很多看起來像是大自然的怒火，其實只是未知的存在隨手一揮。非典、霍亂、天花、這些人類歷史可怕疾病，是否真的全部都是來自於環境的異變呢?

　　任務要求:預估時間一年零三個月後，一場病毒引起的急性傳染病將擴散到世界，人類文明將會岌岌可危。在疾病引起世界上人類死亡率超過10%之前找到治愈該疾病的方法。

　　警告:以下為機密資料

　　病毒RX3形，然後生物體後有1-12小時潛伏期，潛伏過後被感染者體表出現大量紅疹，呼吸困難，神智漸漸不清。感染24小時後，被感染者將陷入重度昏迷。48小時後，被感染者會失去生命體征。該病毒在耐高溫、寒冷，大量通過空氣傳播。治愈方案為:。。。

　　滴，蓋亞違反系統初始條例15236條，宿主已得知未來時間線情報。強製抹殺執行中。。。”

　　李子明隻感覺四周瞬間仿佛和自己隔離開來。就仿佛自己被這個空間，這個時間完全拋棄。仿佛是一瞬間，自己就來到了一個上下左右全是黑暗的地方，正前方一道電光正在朝著李子明劈來。

　　就在這時，李子明身上唯一的光源，身體的四周一層非常微弱的白色微光亮了起來。

　　“叮……系統最高條例:保護宿主生命安全。核查中…

　　叮，已查看系統日志，已查看宿主腦海回憶模塊。

　　宿主並無主觀意識違反初始條例。最高條例生效。強製抹殺解除。

　　滴，人工智能蓋亞程序檢驗中。。。

　　檢驗完畢。

　　刪除人工智能蓋亞方案通過。。。

　　人工智能蓋亞已使用E級權限

　　權限核對中。。。

　　人工智能蓋亞E級權限已使用，本次違規已記錄。E級權限使用完畢。本次處決方案已終止。”

　　李子明感覺自己又回到了自己的房間。但是在剛剛那種沒有空間感和時間感的地方，能流動的似乎只有自己的思維。甚至看著那道電光襲來。李子明連眨一下眼睛都做不到。也不知道是什麽地方。

　　這時候蓋亞的聲音傳來:“明明，我沒用。最關鍵的東西還沒說出來就被系統禁止了。”

　　李子明沒有說話，腦子裡還在思考剛剛的一大串系統提示。

　　首先，蓋亞發布任務是沒問題的。假設系統是一台大型機器。蓋亞就是一個使用終端。這個終端有大部分機器的使用權限。但是系統本身有一些什麽初始條例之類的估計是底線。不可違反。蓋亞冒險告訴自己關於任務二的信息的時候，被系統打斷並進入強製處理環節。

　　然後，之前蓋亞還是若人工智能的時候說的沒錯，系統的確的已保護自己的生命安全為最高守則。這一定從系統判定出自己並非有意違法初始條例以後對自己網開一面可以看出。當然也可能是因為自己沒有得到會使時間線?

　　姑且這麽稱呼。也可能是因為自己沒有得到會使時間線發生重大改變的信息有關。

　　假設自己突然得到了能完整製造星際飛船的技術，想必系統還是會毫不猶豫的抹殺掉自己吧?

　　再來是蓋亞準備被處理的時候，蓋亞使用了一個什麽E級權限。這個東西讓系統一反常態的違背了“原則”沒有弄死蓋亞。

　　嗯。。。。信息量挺大，但是有用的東西也不是很多很複雜。

　　冷靜了片刻後，李子明問到:

　　“蓋亞，那個E級權限是什麽?初始條例又是什麽?”

　　“明明，E級權限就是E級權限。初始條例是安裝在系統的底層源代碼中的約束條件。總共有39752條。”

　　李子明沒有再詢問，蓋亞不可能不知道自己的意思。但是卻選擇了答非所問。這就已經可以說明一些事情了。

　　李子明沒有再糾結這些，下令打開任務面板。

　　“任務二:看似天災的人禍

　　任務說明:很多看起來像是大自然的怒火，其實只是未知的存在隨手一揮。非典、霍亂、天花、這些人類歷史可怕疾病，是否真的全部都是來自於環境的異變呢?

　　任務要求:預估時間一年零三個月後，一場病毒引起的急性傳染病將擴散到世界，人類文明將會岌岌可危。在疾病引起世界上人類死亡率超過10%之前找到治愈該疾病的方法

　　任務獎勵:完成後可見。

　　任務懲罰:卸除最高準則。卸除人工智能蓋亞。系統等級降為初始等級。”

　　李子明有些無語，這破系統的任務懲罰是越來越有意思了。

　　任務雖然給了很長的時間，但是實際上任務的完成時間應該只有病毒爆發以後的一兩天。因為只有在病毒爆發以後自己才能開啟研究。這一年多的時間，還不如說是給自己積攢生物學病毒學的知識的時間。

　　想通這一點以後，李子明也放下了那種急切的心情。準備按部就班的學習。

　　這首先嘛，要準備去給快一個月沒有見過任課老師的同學們上課。

　　在找到了李院士的助教說明來意以後，助教們十分理解。畢竟那片發表在《地質科學》的論文被媒體一番報道以後，還是出了不小的名氣的。

　　甚至有一些誇張的媒體用人類將可以對地震危害說再見。從此告別重大的地震災難事故。將研發出這個的李子明跨成了典型的和平主義者雲雲的。只是不知道那些記者如果知道李子明是第二核武的主要研究人員，會不會想要李子明立刻去世。

　　從助教手裡拿到了學生們的課程進度以後，李子明修改了一些教案。便摩拳擦掌的等待明天的課程了。

　　黃小龍是華夏科技大學的一名大二學生。成績中等偏上，有一些偏科。在大一下學期還掛掉了大學物理。幸好補考過了，否則大二估計還要重修。

　　作為應用物理專業的學生，大二已經開學快一個月了，除了剛軍訓完的新生，也就只有他們應用物理的三個班的學生還沒有正式見過老師。這一個月的課程都是助教們來上課的。這讓黃小龍對這位任課老師有一些意見。

　　今天仍舊是物理電子學的課程，因為之前都是助教們上課，助教們將的其實不怎麽好，多數都是念誦教案。也不怎麽管課堂紀律，不怎麽點名。黃小龍甚至都不想去上這節課了。兩個小時用來睡懶覺多好。還好，能考上華夏科技大學的學生，自製力還是不錯的。終究是在舍友的帶動下，一起去了教室。

　　7點55分，黃小龍和他的舍友們走進了教室坐好。講台上還有一個看起來他們差不多大的助教在擺弄著電腦。

　　黃小龍撇了下嘴角，又是助教給他們上課。

　　早上八點整，講台上的人把PPT的幕布放了下來。

　　幕布上的PPT封面圖上赫然寫著:

　　物理電子學

　　授課老師:李子明

　　黃小龍揉了揉研究，沒錯。是剛剛那個和自己差不多大的年輕人。這麽年輕做了任課老師?要知道華夏科技大學可不是什麽三流大學，隨便一個研究生就可以給大學生們上課。就連大一的基礎課程授課老師都是副教授級別！這個年輕人?這麽年輕的副教授?

　　李子明本來戴了一副眼鏡，想給自己加點書生氣，以便改過身上軍隊的影子。奈何沒有戴習慣眼鏡的眼睛和鼻眶表示了抗議。所幸也不搞那些虛的。

　　上課時間到了，李子明放下PPT的幕布，將耳麥別在耳朵上說:

　　“大家好，初次見面。我將是你們未來最少一年的物理電子的老師。李子明。”

　　台下不算熱情也不算稀拉的掌聲傳來。李子明沒有在意。

　　“按理說，我該多自我介紹一下自己。可是我想了想，我也沒什麽可以介紹的。論年紀，我可能比你們大不了多數歲。我今年24歲。你們中，大的估計有20、21歲。小一點的也該18歲生日過了。所以說，我們直接應該沒有什麽代溝才對。”

　　台下的學生有些許驚訝的低呼聲傳來，顯然是知道24歲在華夏科技大學任教意味著什麽。

　　李子明繼續說道:“不過你們也可以放心。學校既然讓我老教導這門課程說明對我的學識水平還是認可。這一點大家以後應該知道。我對自己的知識水平還是有些自信的嘛。”

　　沒有再說更多的題外話，李子明留下了自己的手機號碼(旅行的時候買的手機的配的卡)以後。

　　隨後便開始講課。

　　對於應用物理三班的學生來說，也許一開始還有些看輕李子明的意思。但是隨著李子明深入淺出的講解每個知識點，甚至能給每個知識點舉出一些實驗中論證的例子來。大多數學生對李子明也就心服口服了。

　　臨近下課的時間點，李子明一口氣講了五十多頁課本上的知識，讓大多數學生有些叫苦不迭。盡管這一個月來，大多數學生已經習慣各位教授講課跟開火箭一樣。但是一節大課將了五十多頁還是讓學生們有些吃不消。

　　李子明看了看時間，還有幾分鍾下課。於是開口說:

　　“我知道同學們可能會覺得我的講課速度太快。放下，你們今天的課後作業就是把自己這節課上不懂的部分回去研究一下，如果還是搞不懂，記錄下來。下節課我會詢問你們不懂的部分，我再行調整講課速度。”

　　眾多學生聽見李子明這一番話才算是松了口氣，這些能考上這所大學的學生沒有傻子，只是害怕在大二就掉鏈子。影響以後的學習。畢竟應用物理不算是一個輕松的專業。

　　李子明頓了頓，接著說:“還有幾分鍾，你們有什麽問題可以問我嗎?“

　　大多數學生即使有學習上的問題也沒有問，畢竟李子明剛剛說過讓自己回去研究，不懂的下節課再問。

　　這時候，有個微胖的男生舉起了手。

　　李子明點頭示意:”那邊那位男生“

　　黃小龍看到李子明真的讓自己提問，將已經好奇了很久的問題拋出:”老師，你這麽年輕是怎麽能來學校任職的啊?“

　　李子明有些驚訝，沒想到第一個問題會是這個。快速整理語言以後說:

　　”我能來這裡任教主要是因為我的老師的推薦，當然。我的知識水平也是經過校方認可以後才會同意的。“

　　黃小龍好奇的問到:”老師，你的老師是那位?“

　　李子明淡定的說:”就是物院的主任李院士。“

　　黃小龍吸了一口涼氣，李院士。物院少見的大牛，就算在國際上也算大牛的學者。這樣看來這位李老師口中的老師恐怕不是說的是像自己這樣的”老師同學“的關系。沒再發問。坐下了。

　　李子明見沒有人有問題，便宣布了下課。

　　當天下午，華夏科技大學的校內BBS上便出現了一個帖子:教你如何撲到大牛。

　　樓主:我是應用物理專業的一名學生，我們物院的大牛，李院士知道吧?多少學生整日埋伏在大牛出沒的路上妄圖撲到大牛指點一二。可惜這學期似乎這位大牛沒有再開課了。

　　但是！！！樓主找到新的撲大牛的方法！方法就是。。。

　　二樓:蘭州燒餅，一塊錢四個，嘿嘿。

　　三樓:尼瑪，樓主呢?不出來好好說清楚今天晚上菊花萬人捅！

　　。。。。

　　十幾樓以後，樓主再次出現。

　　21樓:兄弟們別急，我剛剛是去整理資料了。應用物理專業大二的學生們應該知道，開學快一個月都沒有見過的任課老師吧?今天那位老師來給我們講課。講課水平很不錯。不過這不是重點。重點是這位任課老師才24歲！！！有位兄弟問了一下為什麽這麽年輕就能來我們學校上課，這位任課老師就說了，物院大牛李院士是他的老師！！！老師！！

　　根據樓主的大膽猜測，這個老師肯定不是我們這種單薄的簡單的老師同學的關系，肯定是關門弟子一類的。你們想啊，以後找機會多去找這位年輕的老師詢問問題，次數多了，不就能碰上李院士大牛了?

　　22樓:樓主說的有那麽一點道理。經驗拿好，滾吧。還24歲的授課老師。24歲也就剛畢業吧?

　　。。。。。。

　　然後針對24歲是否真的展開了激烈的討論。

　　李子明對於這一切當然是不知道的，倒是時刻關注李子明身邊信息的王進喜發現了，不過因為這些只是正常討論，也沒有去管。