陳東旭說道:“我昨天晚上，把歷屆的期末考試卷都找了出來，然後總結了他們的出題規律，我相信今年的考題，我能夠預測出來，只要你們認真聽講，不懂就弄懂，絕對能夠考高分。”

　　說完，陳東旭直接把數學期末考第1道選擇題在黑板上寫了出來，說道:“大家先抄一下這道選擇題，這道選擇題是我在一套教材上面發現的，極有可能會被考到。”

　　1、a與它的2.5倍相差()。

　　;A、a-2.5; B、2.5-a; C、1.5a

　　所有的學生紛紛看向了黑板，然後開始抄題目。

　　陳東旭等學生抄得差不多的時候，說道:“有誰知道這道題該選什麽?知道的舉手。”

　　沒有學生知道，沒有學生舉手，個個都一臉懵逼的看著。

　　陳東旭在內心歎了口氣，然後開始解說這道題該怎麽做，該用什麽公式，“這道題的解析其實非常簡單嘛，2.5 a，那就是有2.5個a，減一個a，那不就等於1.5a嗎?就相當於是2.5-1，簡不簡單?”

　　解析:2.5a-a=1.5a

　　陳東旭直接在黑板上寫出了這道題的解法，說道:“這道題選c，大家會了嗎?”

　　——“老師我會了。”

　　——“原來是這樣，a看作了一個整體，然後前面的是它的數量，我也會了。”

　　——“怎麽我不會?我都不知道講的是什麽。”

　　………

　　…

　　陳東旭聽著學生的反饋，也不管三七二十一，說道:“這道題大家都抄下來了吧，回去抄10遍，明天我要大家在我面前默寫，默寫不出來的留堂，不願意留堂的，可以找家長過來跟我聊，我就可以跟校長聊，讓你們轉班。”

　　——“啊！老師，數學也要背誦啊，也要默寫啊?”

　　——“對呀，陳老師，語文老師讓我們背誦默寫好多課文，我們怎麽還有時間默寫數學題目。”

　　——“老師，我理解了，我會做了呀，我能不能不默寫。”

　　…………

　　…

　　陳東旭聽著學生強烈的抗議和反饋，嚴肅的說道:“會做的舉手，會做的就不用默寫了。”

　　頓時全班的學生全部都舉手了。

　　陳東旭其實也知道其中有很多是渾水摸魚的，說道:“好，既然大家都會做了，那我也不嫌麻煩，我現場出同類型的題目，一個一個的考，如果不會的，又敢冒然舉手的，今晚留堂，抄這個題目100遍，明天默寫，默寫不出來，繼續留堂繼續抄，有意見的可以找家長，或者直接找校長。”

　　下面的學生很多都蔫了。

　　——“老師，你變了，你以前不是那麽嚴肅的啊。”

　　——“老師，我是真的想學，但我真的笨。”

　　——“老師，我不想留堂啊，那很丟臉的。”

　　………

　　…

　　陳東旭已經開始出題。

　　a與它的3.5倍相差()。

　　;A、a-3.5; B、2.5a; C、3.5-a

　　寫完題目後，陳東旭直接把第1組第1個學生叫了上來，說道:“你解出這道題，寫出解析式，答案是選什麽。”

　　很快，這個學生就開始解析。

　　解析:3.5a-a=2.5a

　　答案:選擇B

　　這學生寫完後便下去了。

　　陳東旭看著答案，內心興奮萬分，沒想到還真的就有同學理解了方法，說道:“文萊同學做的答案，是正確的，恭喜，你期末考已經獲得了一道選擇題的分數了，你就不用抄題目了，你過關了。”

　　陳東旭其實也不嫌麻煩，又開始出同類型的題目，一個一個的把全班同學考個遍。

　　遇到那些不會做的，陳東旭直接讓他們留堂抄題目默寫，直至能夠倒背如流為止。

　　唯獨只有這個方法，能讓他們在期末考考高分。

　　而且陳東旭還算過時間，每一天給他們灌輸一到期末考題目，剛剛好能夠把整張試卷所有題目針對性教完，那到時候應該分數不會很差，拉升兩個檔次，沒什麽問題的。

　　時間如流水，一節課很快就過去了，陳東旭已經出了幾十道這樣的題目，讓每一個學生都上來解答過一遍，已經知道哪些學生會了，哪些學生沒會，沒會的，今晚準備留堂。

　　不過陳東旭也發現，今天這些學生都很聽話，其實也非常的專心，也許真的是受到自己的影響。

　　如果在以往，這些學生根本就不會專心去聽你講，甚至在課堂上說悄悄話，發呆著看窗外，幹什麽的都有。

　　陳東旭有點欣慰的看著所有學生，說道:“一堂課隻學一道題，終於有七成的學生會了，老師很欣慰，希望你們明年能夠上重點班，六年級對你們來說非常重要，六年級讀好才能上更好的初中，先下課。”

　　下課回了教師辦公室後，陳東旭直接找到了五年級3班的語文老師——李國美。

　　這是一個上了年紀的正規老師，她已經有40多歲了，教了20多年的書，因為經常皺眉，川字紋非常的嚴重……。

　　她算是未來小學的老資歷教師，不過她整個人非常的循規蹈矩，很刻板的一個人。

　　雖然是老資歷，但教學水平卻是普普通通，不然也不能調來教五年級3班。

　　陳東旭微笑的看著李國美，說道:“李老師好啊，你感覺我們班學生的語文怎麽樣?”

　　“很差呀，他們都不肯背誦，不肯默寫，辜負了我辛辛苦苦選出來的一些重點內容。”李國美說道。

　　陳東旭認真的問道:“李老師，能給我說說你選中了哪些重點內容嗎?”

　　“啊！你這是為何?”李國美皺了皺眉看著陳東旭，很明顯是不太想聊這些。

　　畢竟這樣的老資歷早就已經沒有了那股衝動，自己循規蹈矩的教，學生學不學得會，就看他們自己的造化，反正工資照領，福利照領，也不用多少年就退休了。

　　陳東旭看到她不太想聊這些，說道:“校長讓我們把五年級3班的期末考成績拉升幾個檔次，學校要評級，所以我就找你一起商量，該怎麽提升。”

　　“陳老師，你又不是不了解這幫學生，他們無藥可救的，個個都朽木不可雕，開學就被挑選剩的，那麽認真幹嘛?”李國美其實完全沒有鬥志，畢竟她是正規老師，而且也不想往上爬，唯一的期盼就是退休了。

　　陳東旭對於李國美這種得過且過的態度，有點不太爽，這不就是在拖自己的後腿嗎?