第二天，華剛來到教室，同學們都在教室裡議論紛紛。大家一看華剛走了進來，便停止了議論聲，眼睛一齊看向他。

　　華剛笑著說:

　　“同學們都看著我幹嘛，不認識了?”

　　李盈盈說:

　　“班長，你把上山下鄉的事情，具體的跟我們說說唄。”

　　華剛說:

　　“同學們，我跟你們一樣，也不知道學校是怎麽安排的，我也是在等學校的通知。”

　　這時，不知誰說了一句:

　　“上山下鄉都得去嗎?”

　　華剛說:

　　“沒有特殊情況都得去。”

　　男同學馬偉倫接過話題道:

　　“唉，我當初還想，再過兩個月，我們就畢業了，到時候找個工廠學點技術，當個技術工人挺好的。

　　沒想到工廠去不成了，還得下鄉，你說這些年的文化知識不是白學了嗎?

　　種地那麽簡單，那裡用得著文化知識呀。我們這些年讀的書，豈不是一種資源浪費嗎?”

　　女生張小鳳接過話題道:

　　“馬偉倫，你學習好怎的！別人都沒說啥，就你淨說怪話。你有什麽資格談資源浪費呢?”

　　馬偉倫的好友李偉松接過話題道:

　　“張小鳳，你別在這唱高調，下鄉你愛去呀?”

　　張小鳳回答說:

　　“什麽叫唱高調，響應國家號召不對嗎?

　　你們總是陰陽怪氣的，難道你們想反對國家政策嗎?我看你們的思想有問題呀！應該好好地反省反省了。”

　　李盈盈搶過話題道:

　　“國家剛剛解放，又經歷了三年自然災害，國家現在很貧困，尤其是廣大農村更加貧困。

　　農民的文化程度普遍都很低，還有一部分人是文盲。

　　所以，農村非常需要我們這些，有知識有作為的知識青年，到農村去。

　　用我們所學的知識，幫助他們建設社會主義新農村，怎麽說種地不需要文化知識呢?

　　你們這個觀點真的很可怕，真的應該好好反省，徹底的改造一下自己的世界觀了。”

　　李偉松說:

　　“你們不要亂扣帽子好不，我們也沒說不去上山下鄉，更沒有反對國家政策的意思，我們提點問題，說說自己的想法都不行嗎?

　　那我問你，你說上山下鄉，需要文化知識。那你說說，種地需要那些文化知識?

　　舊社會和古代的農民，有幾個有文化的，難道他們因為文盲就不種地了嗎?”

　　最後一句話，把李盈盈和張小鳳問的張口結舌，說不出來話來。

　　李盈盈不自覺地重複道:

　　“文盲就不種地了嗎?”

　　她不禁脫口而出:

　　“對啊，古代和舊社會的農民，確實沒有幾個有識字的，他們一樣把地種的挺好。

　　那我們上山下鄉，在什麽地方能用到文化知識呢?”

　　“華剛班長，你知道這個問題嗎?你能解釋一下上山下鄉，在哪兒能用到文化知識嗎?”

　　華剛說:

　　“舊社會和古代的農民種地，確實是不需要文化知識，照樣種地打糧食。

　　那是條件和年代的局限，也是農民種地為誰服務的問題。

　　我想問一下大家，舊社會和古代農民種地是給誰種地?

　　這個問題很簡單吧，不用我說大家也知道。以前農民種地，是給地主老財剝削階級種地。

　　地主老財剝削階級，他們不需要農民有文化，更不希望農民有文化有，否則他們就無法剝削貧下中農了。

　　要知道，農民如果有文化，有知識。他們就會跟剝削階級擺事實，講道理，那樣那些剝削階級，怎麽會堂而皇之的剝削農民兄弟呢?”

　　“現在中國解放了，勞苦大眾翻身做主人了。

　　所以，農民種地是給自己種地，是給全國人民種地。

　　那麽給全國人民種地，還用那些陳舊的，過時的方式方法種地。

　　那麽毛主席鼓勵農民學文化，在農村開學校，又有什麽用呢?

　　所以，我們現在到農村種地，書本上的知識，不一定馬上就用上，但是，我們很快就會用上。

　　因為現在種田，提倡科學種田，只有科學技術，才是我們擺脫貧窮落後的最有效的方法。

　　舉個大家都知道的例子。我們現在到農村上山下鄉。是到人民公社，到大隊裡，而不是到某個人家個。

　　那麽，人民公社，大隊裡的人全是文盲嗎?這肯定是不存在的，也是不可能發生的事。

　　就拿最基層的大隊來講，大隊隊長，大隊書記，大隊會計，他們一定有文化，決不是文盲。

　　這點不就說明，建設社會主義新農村，沒有文化能行嗎?”

　　馬偉倫說:

　　“班長，你說的這些我們都知道，我就想知道，我們下鄉種地，如何把知識用到種地上去。”

　　華剛說:

　　“這個問題問的好，我現在就回答你。在回答你的問題前，我想問一下在座的各位同學。古代和舊社會農民種地，是不是靠經驗，靠老天的賞賜?”

　　同學們齊聲回答:

　　“是”

　　那我在問一下:“靠經驗，靠老天，農民種地的產量高不高?”同學們又回答道:“不高”

　　那我在問一句:“為什麽不高?為什麽古代和舊社會有那麽多餓死的老百姓，難道他們沒有種地嗎?”

　　同學們都不說話了，都在低頭想這個問題。

　　華剛看大家都不說話了，就敲了敲桌子說道:

　　“同學們，新中國成立了人，我們當家做主人了，大家明白了一個簡簡單單的道理。

　　那就是無論我們是進工廠上班的工人，還是在農村種地的農民。他們都是為了這個國家，為了這個社會服務。

　　所以，大家無論是工作態度，還是工作熱情。那跟舊社會給剝削階級乾活，那都是天壤之別，本質之差。

　　那你們說，我們現在種地的產量能不提高嗎?

　　再有，過去種地靠經驗。現在種地如果還靠經驗，那麽我們的產量想提高，這顯然是不可能的。

　　我們國家現在，有農業大學。在有的地方農村，還有試驗田，這些實驗田包括了各種農作物。

　　實驗田的主要作用，就是提高農作物的產量的。那麽我們的實驗田，是不是用文化知識作基礎，用科學技術當先鋒的。

　　所以，找書苑 www.zhaoshuyuan.com 我們以後在農村種地，你們誰敢保證不會用到文化知識，誰敢保證我們的科學實驗田，不能培養出優良品種。”

　　“舊社會地主老財壓榨剝削農民，最簡單，最有效的方法，就是用知識和權勢。

　　因為你們沒有文化，沒有知識。他們剝削你了，你想告狀，你都告不了，自己連狀紙都不會寫，怎麽去告人家。”

　　大家說說，建設社會主義新農村，沒有文化行嗎?”

　　華剛一席話說完後，贏得大家一片熱烈的掌聲。

　　華剛揮了揮手說道:

　　“我該說的也說了，大家就別在這浪費時間了，趕緊回家準備吧。”

　　華剛的話說完後，便起身準備離開教室。李盈盈喊住華剛說道:

　　“班長，你去沒去過鄉下，對鄉下的情況了解不了解?”

　　華剛說:

　　“我上小學放署假時，年年暑假都跟我媽回農村老家，看望爺爺奶奶們。對農村的生活多少還知道些，有時也會到地裡乾點簡簡單單的農活。”

　　曲風說:

　　“我們大多數同學，都沒去過農村幾次，有的甚至一次都沒去過。你就把你到農村的所看到的，所學會的，跟大家講講唄，也讓大家漲漲見識。”

　　大家一起起哄到:

　　“講講”

　　華剛涚:

　　“講講可以，但今天不行，明天我到課堂上在講。

　　今天學校又沒信了，我看大家今天都回去準備吧，明天我們在來等信。”

　　說完便離開了教室。大家一看都在這呆著也沒事，大家也都一哄而散了。